實用的幼兒園小班教案范文集合9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
練習鉆、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點：
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規則
活動準備：
兩張桌子拼接起來為一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。
活動過程：
一、幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。
二、桌子的距離距離要適當，不宜過小。
教學反思：
在活動中我起到了一個層上起下的作用，能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發現問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。整節活動中我能注意到全體幼兒，并積極調動每位幼兒學習興趣，及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。
不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發現，自我探索學習，但有時放手還不夠，還應大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、了解家庭成員的相應特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關愛家人。
活動準備
1、家人大圖片一套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動過程
一、情景導入，激發幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）
3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）
7.回憶家人對自己的關愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
三、學習關愛家人
1.提問：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛一家人》：
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
幼兒園小班教案 篇3
一年級的孩子們活潑好動，喜歡敲敲打打，但是沒有較好的自控能力。所以在課堂當中結合打擊樂活動運用動靜交替讓孩子們在聽、說、動、敲、唱的趣味實踐中尋找音樂、感受音樂、理解音樂和表現音樂。教學一開始我設計了“有節奏的對話”導入，這是個有關感知節奏強弱的對話游戲，孩子們一開始不怎么愿意開口跟我配合，但是在進行反復的對話游戲后，孩子們表現的非常感興趣，都能大聲的、有節奏的跟我進行對話。教學中我還注重自身的體態語，通過我的動作神態和表情，以無聲的語言向孩子們表露和傳遞內心的情感。我用“身體會說話”表演唱的形式讓孩子對這種節奏產生了興趣。以此來加強感受音的強弱變化。孩子們以極大的熱情和高度的注意力去聽、去看、用自己的肢體語言去表現，去感受強弱弱的節奏。在歌詞的學習中大多數孩子學得比較快，但大幅點這個節奏似乎對孩子們有點難度，孩子們容易把大附點都唱成是四分音符的感覺，對于這一句我和孩子們呢進行了幾遍的糾正和鞏固后孩子們還是有所改進的。
總體來說孩子們還是比較喜歡這首歌曲的，四個版都學得非常的認真，在出現難點時經過糾正鞏固大多數孩子們還是能夠完整的把歌曲唱好的，舞蹈創編一年級的孩子們也做得比較好，每個孩子都能或多或少的加上自己所想到的動作。對于節奏的訓練還是需要加強的。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標1.學習“一雙”、“一對”的概念。
2.學習按物品的特征，將相同的東西配對。
活動準備1.課件：圖片—外國小朋友
2.課件：圖片—拖鞋
3.拖鞋
活動過程 一、學習“一雙”、“一對”的概念1.出示圖片：外國小朋友
教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?
2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結：像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)
二、知道物體的“一雙、一對”1.出示一只襪子
教師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?
引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。
2.課件：一雙拖鞋
教師：這是什么呀?它穿上合適嗎?
三、幼兒操作(拖鞋配對)1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，
讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
練習在規定范圍內四散躲閃跑。
提高動作的協調性與靈敏性。
培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1. 小魚胸飾每人一個，斗笠兩個，漁網兩個。
2. 在活動場地用記示帖圍一個大圓圈作池塘，用玩具房子作漁翁的家。
活動過程
1. 教師帶領幼兒模仿小魚游的`動作，活動身體各部位。
小朋友們，你們看你們胸前貼的是什么呀？哇，好可愛的小魚呀！你們知道小魚生活在哪嗎？前面有一個漂亮的池塘，咱們進去游一游吧！小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由；小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由。
2. 玩游戲“漁翁捉小魚”，練習在規定范圍內四散躲閃跑。
小魚們，你們游的高興嗎？你們看我戴著斗笠、拿著漁網像不像一個漁翁呀？漁翁可喜歡捉小魚了，捉到的小魚就會失去自由。今天，我們就來玩一個《漁翁捉小魚》的游戲吧！我是漁翁，你們是小魚，那個房子就是我的家。小魚們，你們念完兒歌《小魚游》后，我說“漁翁來了”，你們就在池塘里開始游，注意不能游出池塘，魚兒離不開水，游出池塘的小魚就活不了了。游的時候要注意安全，不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚就會被漁翁帶回家。當我說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結束了。
現在我們開始吧。小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游向西游，游來游去真自由。漁翁來了。
小魚自由游，漁翁捉魚。玩一會后，漁翁說“天黑了，漁翁要回家了”，游戲結束。漁翁點數今天一共捉了幾條魚。
換角色，請幼兒扮漁翁，或者增加游戲難度，同時有兩位漁翁。
3．活動結束，放松身體。
教師帶幼兒做放松動作。哎喲嗨，真險呀，差點被漁翁捉到；嗨，真累呀，半天功夫才捉到這幾條小魚。
活動反思
我設計的活動比較適合本小班幼兒，因為我設計的是游戲活動，游戲是幼兒賴以生存的基本活動，目標難易適中，游戲場景布置的比較到位。不足之處是：感覺有點簡單重復。有兩、三個幼兒參加的積極性不是太高，我問其原因：他們說“嫌太擠”。意思是游戲場地有點小。以后在進行體育游戲時，一定要注意游戲場地的寬敞，使幼兒能夠盡興地玩。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
活動準備：
PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂
活動過程：
一、游戲
（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。）
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）
2、說說什么叫傳來傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事
（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）
1、播放PPT，完整講述故事。
說說什么是快樂？
說說故事里有哪些動物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什么？
小鴨看到小雞說了什么？
小貓看到小鴨說了什么？
學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
三、體驗
（價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）
1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）
小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人。活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動目標明確，主線突出，內容在過程中自然體現
如何在活動中呈現故事內容？如何幫助幼兒理解故事內容？我采用了“視聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。
2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用
活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務。
當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、學習看圖念兒歌，理解兒歌內容。
2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的樂趣。
活動準備："小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
活動過程：
一、引導幼兒學習看圖，并說出兒歌中的四句話。
1、出示圖一師：看看誰先來了？它在干什么？它有讓媽媽喂嗎？它是在忙吃的？（引導幼兒自己說小兔自己吃蘿卜）一起學小兔池蘿卜的樣子，可以發出聲音的吃。
師：剛才你們是怎么吃的？（啊嗚……）師：我們送它一句好聽的話吧。（小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）2、出示圖二師：這又是誰來了？（小貓）時：它在干什么呢？它吃魚請別人幫忙了嗎？跟念兒歌第二句。（先集體后個別幼兒）3、出示圖三這個小動物是誰呢？（小狗）師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個小朋友來學學吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）師：我們應該在忙夸它呢？（小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個別幼兒念）4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎？（集體念）師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師：這些小動物真是了不起，我們把夸他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽老師念一遍。（老師念）2、幼兒跟念兩遍。
師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。
3、請個別幼兒完整跟念。
三、游戲《喂食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進行喂食游戲，找食物卡片進行喂食。
四、結束活動。
師：小動物們今天可開心了，它們說謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過它們現在要回家了，我們應該要怎么說啊？（再見）
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
重點：學會按節奏拍手，培養幼兒對音樂的感受能力
難點：根據兒歌進行表演
活動準備
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動過程
一、開始部分
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
二、教學過程
1、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
2、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
3、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
附歌曲： 1=c4/4《禮貌歌》編曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再見再見親愛的朋友我們將再見
結束部分：小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧，教學結束。
活動延伸：判斷圖片中做法的對與錯
教學反思：
整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1.學會控制或適當發泄自己的情緒。
2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。
活動準備：
自制心情臉譜教具
活動建議：
1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情（高興、傷心、生氣、平靜）。
2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？
3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好？”
4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”。
5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。
6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？
7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！
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