【精華】幼兒園中班語言教案模板集錦8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片的操作，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5.大膽表達自己的想法。
活動準備：
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程：
1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。
教師引導幼兒進一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎？為什么？
師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。
教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么？詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？
3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。
我們再仔細的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀？
請你在下面的圖片里面找一找，把找到的圖片撕下來，貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么？也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學一學、說一說這三句話。
（3）理解這三句比喻句
小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看。
停著的小車像什么呀？
圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？
一根根樹枝像什么呀？
（5）朗誦這三句話
小朋友說的真好，這么好聽的話，我們一起來學一學吧！
老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念。
4.理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎？為什么？和旁邊的小朋友一起說一說！
小結：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊說邊出示圖）。
你覺得下雪天怎么樣？（幼兒講述）
小結：“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節一樣熱鬧。”
5.完整朗誦、欣賞詩歌。
那我們一起來把這首詩歌《下雪天，像過節》一起來念一念吧！
活動延伸：
教師給小朋友準備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么？在這里畫一畫，把它編到詩歌里面。
教學反思：
幼兒園中班語言教案 篇2
教學目標：
1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內容。
2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。
3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
教學重點：
引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。
教學難點：
按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內容，大膽用語言表達自己對故事的理解。
教學方法：
情境教學法
教學準備：
課件、故事圖片、頭飾一個
教學過程：
一、開始部分：
引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰。”
二、基本部分：
1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？”
2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：
（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完整的講述。
（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖。看圖的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
（3）說一說看到了些什么？
（4）教師完整的講述故事。
4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應該怎樣做呢？
5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）
三、結束部分：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環境，又能廢物變寶。現在我給小朋友們已經剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標：
1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動重點：
通過自身探索，感知身體多個地方能動。
活動難點：
認識關節這一新名詞。
活動準備：
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
設計理念：
教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節在動，從而使幼兒在自然狀態下接受"關節"這一概念。
活動過程：
一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。
老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動——了解人的許多活動，感受生命的豐富。
老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？
四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢？
如果不會動會怎么樣？
這里會生什么病？
——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發現——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
活動延伸：
我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下！
反思：
今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標：
1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。
2、遷移詩歌以及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3、大膽地想象，積極地參與創編活動。
活動準備：
1、配音磁帶
2、詩歌內容課件
3、創編記錄紙，創編用的小卡片
活動過程：
一、談話：
1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？
2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
二、學習詩歌：
1、欣賞詩歌。
今天老師給大家帶來了一首詩歌題目就叫《路》。
老師朗誦詩歌《路》
2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：
剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據幼兒的回答出示相應的圖片。）
3、問答游戲
你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。
4、完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
三、仿編詩歌：
1、簡單仿編：
藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學著用詩歌中的句子來說一說。
滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）
2、進一步創編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？
3、欣賞教師收集的有關的路：
老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？
4、幼兒創編詩歌：
請小朋友看著創編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。
活動延伸：
下課后老師幫你們把創編的詩句裝訂成書，放在語言區讓大家講述。
幼兒園中班語言教案 篇5
教學意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。
教學目標： 1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
教學準備：課件PPT。
教學過程： 一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？
提問二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問三：
第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：
教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。
活動總結： 孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
活動延伸： 在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。
教學反思： 《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒園中班語言教案 篇6
三點水教學目標： （1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
（2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，并組詞。
（3）培養幼兒對漢字的興趣。
教學準備： （1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
（2）幼兒人手一套操作卡片。
3、教學重點：認讀與“ミ”有關的部份漢字。
4、教學難點：用與“ミ”有關的漢字組詞。
5、教學過程：
幼兒看幻燈片認讀漢字 教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關系？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的經驗。
教師和幼兒一起認讀漢字 ①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特征，提問：A、這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）B、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字是左右結構。）C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的'字。
圍繞認讀內容開展活動 老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
（４）歸納認讀內容
“認字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優勝組，教師發給他們每人一個獎牌。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標：
1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備：
PPT、圖卡活動過程：
一、導入：游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。
2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。
（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。
1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！
他們是在哪里做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】
咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？
（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】
哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！
三、練習鞏固詩歌
1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。
師：接下來，我們來玩個游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】
你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！
2、全體一起說一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。
你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】
③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。
看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？
他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
1、懂得故事中有趣的情節，知道故事的大概內容，了解小蛋殼的心愿。
2、學說故事中角色間的對話。
3、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
活動準備 PPT課件--小蛋殼
活動過程
一、欣賞故事圖片--小蛋殼
1、欣賞小雞出殼的圖片。
提問：這是什么?(一個雞蛋)
發生了什么事情呢?(小雞出殼走了)
2、出示小蛋殼傷心的圖片。
教師：現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!
小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?
我們一起來看一看!
二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想。
1、猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?
小朋友一起來說一說。
小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?
2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?
你有什么辦法幫助它嗎?
那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!
教師小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現了!好開心哦!
三、完整欣賞故事。
讓我們來完整的欣賞一下故事吧!
四、集體表演故事。
1、剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現在誰來告訴老師，故事里主要講到了誰呢?
2、根據幼兒的講述出示相應的角色圖片。
故事《小蛋殼》
“噼噼啪!”一直小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是它的新家啊。
小蛋殼開始覺得孤單了。“現在我已經不是雞寶寶的家了。對了，我要再去找一個小寶寶，做它的家。”它咕嚕咕嚕地滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。”
一只螞蟻在拖蟲子。“螞蟻寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”
一只小蝸牛在散步。“蝸牛寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。”
誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。
這時候，一只金龜子路過這里。“太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!
“快快睡，小寶貝。”金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
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