【精選】幼兒園大班社會(huì)教案范文集合7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
我園是“十五”國(guó)家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地，多年來(lái)在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國(guó)內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季，萬(wàn)株梅花競(jìng)相開(kāi)放，層層疊疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn)，代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。
因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè)中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受?chē)?guó)畫(huà)大師所畫(huà)的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗(yàn)彩墨畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、目標(biāo)：
1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫(huà)的方法圍繞花芯畫(huà)出花瓣、添畫(huà)花蕊。
2、注意畫(huà)面布局，會(huì)用大、小兩種畫(huà)筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。
3、體驗(yàn)用彩墨畫(huà)表現(xiàn)梅花的樂(lè)趣。
三、準(zhǔn)備：
大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫(huà)好樹(shù)干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂(lè)《高山流水》等。
四、過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入，回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師（出示一張梅花圖）：這是什么？你在哪里看到過(guò)梅花？
2、師：你看到的梅花是怎么樣的？（幼兒充分表達(dá)。）
3、師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒充分表達(dá)。）
教師以“你在哪里看到過(guò)梅花”為話(huà)題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn)，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。
�。ǘ┬蕾p各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形。
1、師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的？有哪些好看的顏色呢？我們一起來(lái)看看。
�。�1）在優(yōu)美的古箏音樂(lè)中欣賞多幅梅花圖的色彩。
�。�2）師：仔細(xì)看看，這些梅花是什么樣子的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看上去像什么？
（3）師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺(jué)？
�。�4）師（小結(jié)）：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開(kāi)放，很漂亮。
2、欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
（1）總體感受梅花的外形。
①師（出示兩張不同花瓣的梅花圖片）：梅花到底是什么樣子的？主要有哪幾部分組成？
�、趲煟哼@兩朵梅花有什么不同？
�。�2）重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。
�、賻煟涸瓉�(lái)梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
�、趲煟ǔ鍪疚灏昝坊▓D）：這朵梅花是什么樣子的？有幾個(gè)花瓣？（五個(gè)花瓣。）
�、蹘煟夯ò晔鞘裁礃拥�？（圓圓的）它們是怎么排列的？（圍著花心。）
�、軒煟夯ǖ闹虚g是什么？花蕊是什么樣子的？像什么？
�、輲煟哼@朵花是開(kāi)放的，沒(méi)開(kāi)的花叫什么？花苞是什么樣子的？（圓圓的，有的大、有的小。）
�、迬煟好坊ㄩL(zhǎng)在哪兒？
⑦師（小結(jié)）：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長(zhǎng)；中間有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開(kāi)放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。
教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂(lè)《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫(huà)意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了梅花的美。
�。ㄈ┬蕾p國(guó)畫(huà)《紅梅圖》。
1、初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫(huà)家都愛(ài)畫(huà)梅花。這幅梅花圖漂亮嗎？畫(huà)家是用什么材料來(lái)畫(huà)梅花的？（樹(shù)枝是用墨畫(huà)的，梅花是用紅色的國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的。）
2、細(xì)致觀察畫(huà)面色彩、布局等。
（1）師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的？（紅紅的）這朵小的呢？（粉紅色的）這里的梅花畫(huà)得怎么樣？（有的地方多一些，有的地方少一些）沒(méi)有開(kāi)放的是什么？（花苞。）
（2）師（小結(jié)）：畫(huà)家畫(huà)的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的��；有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些；畫(huà)家還畫(huà)了一些花苞。畫(huà)家畫(huà)了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫(huà)在樹(shù)枝上。
在欣賞唯美的國(guó)畫(huà)大師的作品《紅梅圖》時(shí)，教師不斷地通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花，有序感受畫(huà)面色彩、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。
（四）幼兒創(chuàng)作。
1、簡(jiǎn)單感知作畫(huà)材料和作畫(huà)方法。
�。�1）師：今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小畫(huà)家，畫(huà)一幅“梅花圖”�？纯醋郎嫌惺裁矗�
�。�2）師：紙上已經(jīng)畫(huà)好了樹(shù)干和樹(shù)枝，接下來(lái)，我們來(lái)畫(huà)梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺(jué)得大毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么？小毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么？為什么？
（3）師：怎么畫(huà)呢？先拿一支大號(hào)毛筆，在小盤(pán)子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫(huà)在哪里呢？（樹(shù)枝上）在樹(shù)枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫(huà)出五個(gè)花瓣（若想花瓣畫(huà)得大些，筆可以多壓一會(huì)）。等花瓣畫(huà)好以后，再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫(huà)出像太陽(yáng)光芒一樣的花蕊，還可添畫(huà)花苞。
2、在優(yōu)美的古箏音樂(lè)聲中幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）要把梅花畫(huà)在樹(shù)枝上。
（2）注意顏色、大小、疏密等。
�。�3）正確握筆。
�。ㄎ澹┬蕾p、交流作品。
1、師：你喜歡哪一幅作品？為什么？
2、師：你是怎么畫(huà)的？你覺(jué)得哪里最滿(mǎn)意？
3、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國(guó)畫(huà)顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。
五、反思：
幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過(guò)談話(huà)引入課題，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè)背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
然后，教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下，在教師不斷的提問(wèn)、追問(wèn)中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫(xiě)意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗(yàn)，用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，達(dá)到了較為理想的活動(dòng)效果。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)
T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？
對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）
今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。
播放小熊FLASH
學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片
�。ㄓ幸粋�(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了�。�
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？
你想怎么幫助她？
可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，
對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯(cuò)的
T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的'好心人。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受票在生活中的運(yùn)用。
2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。
3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：各種各樣的票。
2、收集各種各樣的票。
3、課件：布票、飯菜票、糖票等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的票。
�。�1）幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：今天周老師要帶你們坐汽車(chē)去看電影，你們高興嗎？那我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嘟嘟！電影院到了，你們知道平時(shí)我們進(jìn)去看電影需要什么東西呢？（電影票）那把我們準(zhǔn)備好的電影票拿出來(lái)吧，我們按上面的座位號(hào)做好！
�。�2）教師播放課件《各種各樣的票》。
教師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始看電影了，小眼睛看仔細(xì)了！
（3）引導(dǎo)幼兒介紹自己看到的票。
教師：你手里是什么票？上面有什么？是什么時(shí)候用的？
�。�4）教師有意識(shí)的選擇不同種類(lèi)的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
�。�5）師幼共同小結(jié)，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2、引導(dǎo)幼兒給票進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步了解票的多樣性。
（1）引導(dǎo)幼兒思考：可以怎么給這些票進(jìn)行分類(lèi)。（師幼討論出共同的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類(lèi)）
�。�2）幼兒分組進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）展示分類(lèi)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽交流小組的分類(lèi)結(jié)果。
3、師幼共同討論票在生活中的用處。
�。�1）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)的票）
�。�2）師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
（1）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。
（2）逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。
�。�3）教師小結(jié)：郵票是用來(lái)寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風(fēng)景等，小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢！
（4）引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
5、引導(dǎo)幼兒分組為班級(jí)設(shè)計(jì)票。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：我們班上什么地方、做什么事情的時(shí)候可以用到票。
（2）分組設(shè)計(jì)。
�。�3）展示和交流設(shè)計(jì)的票。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)班級(jí)游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在文學(xué)作品和畫(huà)面中感受等待的時(shí)間和心情，體會(huì)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。
2、能關(guān)注生活中需要等待的事情，積極表達(dá)自己的所思所想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，引出話(huà)題。
看看，這幾個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?
二、討論生活中等待的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)等待時(shí)可以做的事情。
請(qǐng)你們來(lái)想一想，回憶回憶，平時(shí)你什么時(shí)候?yàn)榱耸裁词虑槎却^(guò)呢。
等待的時(shí)候感覺(jué)有些漫長(zhǎng)，有些著急，那么我們可以做些什么，邊做邊等，也許時(shí)間可以過(guò)得快一點(diǎn)，生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。
三、集體觀察畫(huà)面，感受等待的心情。
1、原來(lái)生活中的等待無(wú)處不在，接下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)看看，一個(gè)人站在窗前，猜猜他在等待什么?
2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什么呢?
3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上，可是眼睛還看著門(mén)外頭，那又是在等待什么呢?
4、看看，這又是在等待什么呢。掛燈籠，放鞭炮是什么時(shí)候?
5、那么剛才看到的這些畫(huà)面，到底在等待什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
6、聽(tīng)到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅(jiān)持，為什么呢?
小結(jié)：做事要有始有終，既然等了，就要堅(jiān)持，如果中途放棄了，之前的努力就白費(fèi)了。等待的時(shí)間越長(zhǎng)，需要的耐心越多，就需要我們更多的堅(jiān)持。
四、自主觀察畫(huà)面，體驗(yàn)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。
1、幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行想象猜測(cè)。
在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，猜一猜，畫(huà)面里的人在等待什么。輕輕地拿出來(lái)，看一看說(shuō)一說(shuō)。
2、展示畫(huà)面，集體討論。
我們一起來(lái)看看，這個(gè)畫(huà)面上的人可能在等待什么，說(shuō)說(shuō)你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
小結(jié)：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動(dòng)，很美麗的心情。
五、欣賞有關(guān)等待的視頻，懂得視頻的含義。
最后我們來(lái)欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。
小結(jié)：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2．培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“消氣吧”場(chǎng)景布置。
2．消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。
3．動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。
4．小朋友扮演小老鼠兩只。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題 (鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開(kāi)張了，“消氣吧。”(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè)的地方，是一個(gè)特別的地方。
二、討論主題
1．出示河馬
①第一天開(kāi)張小河馬來(lái)了，它心里怎樣，你從哪兒看出來(lái)的?
②原來(lái)河馬參加棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對(duì)方。③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法? (請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)
2．出示小豬
①小豬怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)
�、谛『倳�(huì)想什么辦法幫小豬減肥? ③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床
3．幫小老鼠消氣 ①“吱吱”誰(shuí)來(lái)了?(兩只小老鼠表演) ②快幫小老鼠快樂(lè)起來(lái)吧。
三、歸納主題
1．大家都說(shuō)：“消氣吧”好，它好在哪?
2．你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè)?
3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。 延伸活動(dòng) 家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。
2、了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡通視頻《發(fā)生車(chē)禍了》；在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記；準(zhǔn)備用紙箱做的玩具汽車(chē)若干；不同的交通標(biāo)志圖片；《教學(xué)大書(shū)》“過(guò)馬路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們知道司機(jī)是干什么的嗎？（開(kāi)汽車(chē)）如果你是一名司機(jī)，你會(huì)注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一段視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)觀看，并回答老師的問(wèn)題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機(jī)犯了什么錯(cuò)誤？他應(yīng)該怎樣做才不會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生？
2、幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答。
3、教師小結(jié)：作為司機(jī)千萬(wàn)不能飲酒駕車(chē)，這樣很容易發(fā)生事故；在開(kāi)車(chē)時(shí)，不要接打手機(jī)，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
二、交流介紹，分享經(jīng)驗(yàn)
1、教師出示司機(jī)在開(kāi)車(chē)時(shí)的一些圖片。
——“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯(cuò)誤？”
幼兒討論交流。
2、師生互動(dòng)交流，解決問(wèn)題。
三、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖片上是什么地方，有哪些交通標(biāo)志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對(duì)，哪些小朋友做的不對(duì)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面自由說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上，我們還應(yīng)該注意什么，才會(huì)避免事故的發(fā)生。
3、教師小結(jié)：在馬路上，我們要注意看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走天橋，過(guò)路口時(shí)要前后、左右看，等綠燈亮了再走。
四、操作運(yùn)用，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、教師出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：你們想不想也來(lái)做個(gè)小司機(jī)？
師：做司機(jī)一定要認(rèn)識(shí)很多交通標(biāo)志才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。
2、教師出示不同交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和含義，對(duì)于不認(rèn)識(shí)或不了解的交通標(biāo)志，教師給予說(shuō)明和介紹。
五、通過(guò)游戲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、師：下面我們玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“我是小司機(jī)”。老師說(shuō)一下游戲玩法，播放音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機(jī)，在音樂(lè)的伴奏下，在馬路上開(kāi)“車(chē)”。但小朋友在開(kāi)車(chē)時(shí)要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。
2、幼兒積極參與游戲，沒(méi)有遵守交通規(guī)則的小朋友及時(shí)總結(jié)自己錯(cuò)在哪里，該怎樣改正。
3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當(dāng)小司機(jī)，還認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項(xiàng)吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁，未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求。“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的潛力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個(gè)小推車(chē)、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號(hào)筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)感知合作
1、這天張老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真，聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么，里邊都說(shuō)了什么！”
2、看完提問(wèn)：電影的名字叫什么？（合作的力量）
3、你在電影里看到合作了嗎？
4、誰(shuí)會(huì)合作？（螞蟻、貓鼬）
5、螞蟻合作干什么？
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過(guò)河
7、巧虎和奇奇合作干什么？一個(gè)人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個(gè)人搬桌子呢？（又輕又快）
8、操作體驗(yàn)。我們來(lái)試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺(jué)？四個(gè)人一齊合作搬桌子。感覺(jué)怎樣��？
9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問(wèn)：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？
2、教師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一齊努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。
6、看了這么多畫(huà)面，你有什么想法？進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無(wú)處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？
3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作？
4、礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又就應(yīng)怎樣合作？
四、游戲感悟，探究方法
合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂(lè)園中小動(dòng)物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動(dòng)物樂(lè)園有哪些動(dòng)物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
師：一人數(shù)一種，請(qǐng)一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎樣分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄
4、對(duì)照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒(méi)有成功的小組記錄表，提問(wèn)：他們什么車(chē)沒(méi)數(shù)對(duì)？這樣能不能算成功？
小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。
五、實(shí)踐體驗(yàn)，玩中強(qiáng)化
1、合作游戲搭橋。
2、動(dòng)物樂(lè)園門(mén)前的一條路被水淹沒(méi)了，請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開(kāi)大船”，大家手牽手一齊透過(guò)搭好的橋。
我們此刻呀，只是幾個(gè)人之間的小合作。將來(lái)呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
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