幼兒園中班語言教案

時間：2022-10-23 13:23:38 幼兒園教案

【熱門】幼兒園中班語言教案模板匯編六篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園中班語言教案模板匯編六篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動背景：

　　我們生活周圍，有越來越多的各種標志，它是社會繁榮和人性化的體現。了解一些簡單的標志，可以積累生活經驗，增強孩子的生活能力。

　　當然，對生活中標志的理解，還活躍了孩子的思維，豐富了孩子的表達手段，使孩子逐漸養成關注周圍生活的良好習慣。

　　對標志的了解和認識，可以分類進行，如日常生活標記、建筑設施標記、交通標記等。

　　內容與要求：

　　1、了解一些常用標記的含義，并嘗試自己設計標記。

　　2、對生活周圍的標記感興趣。

　　活動準備：

　　1、各種標記的錄像。

　　2、各種標記與實際事物的配對卡。

　　3、參觀過一些公共場所。

　　4、投影機。

　　過程與指導：

　　一、觀看各種標記的錄像

　　1、看錄像：你看到的是什么？你在哪里看到過？

　　2、討論：為什么要有這些標記？

　　3、游戲：玩卡片配對。

　　這些標記是什么意思呢？（你認識這些標記嗎？）什么地方才會有這種標記呢？請你幫一個標記找到它應該去的地方。

　　4、交流討論：說說你幫哪個標記找到了家？（使用投影機）

　　二、設計標記

　　1、了解設計任務。我們都知道，標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。

　　2、設計制作：為幼兒園的廁所設計標記。（老師及時表揚孩子中的表達方式，以促進孩子間的相互啟發）

　　3、交流分享：說說自己的設計。

　　4、標記展覽。

　　5、延伸。

　　我們的周圍還有許多各種各樣的標記，請小朋友用心去發現（并把它記在本子上）

幼兒園中班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、正確發出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作

　　2、在熟悉游戲的'基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒

　　活動準備：青菜一棵，面皮一張

　　活動過程一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應的動作

　　二、教師便示范邊講解游戲規則

　　游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網手臂上切三次。捏肉包的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法

　　2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲

　　四、引導幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師；我們除了捏肉包還可以捏哪些點心？啟發幼兒講述各種點心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。

　　4、創編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結對自主游戲

幼兒園中班語言教案篇3

　　活動目標

　　1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

　　2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

　　3.懂得愛護樹木。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

　　2.音樂《秋日私語》。

　　活動過程

　　一、談話討論，引入主題

　　現在是什么季節?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?

　　幼兒討論并回答。

　　二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

　　(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

　　1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

　　2.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

　　(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

　　提問：

　　小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿編散文詩

　　(一)教師示范仿編。

　　樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

　　(二)鼓勵幼兒仿編。

　　師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

　　示范：

　　1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發夾。

　　2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

　　3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

　　4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

　　四、教育幼兒愛護樹木

　　師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

　　給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

　　教師小結：

　　我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

　　活動延伸：

　　參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

幼兒園中班語言教案篇4

　　【教學目標】

　　1、仔細觀察畫面，理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節。

　　2、樂意跟著老師一起說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　【教學重點】

　　通過說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心。

　　【教學難點】

　　學會傾聽，樂意表達畫面內容。

　　【教學準備】

　　1、ppt

　　2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)

　　3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等

　　【教學過程】

　　一、引題并激趣【設計意圖：這一環節通過設疑來激發幼兒猜一猜的興趣，調用幼兒對"蛋"的生活經驗，引發對生活中"蛋"的關注。】

　　1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面

　　(1)小兔發現了什么?

　　(2)猜測：這是誰家的蛋寶寶呢?

　　(提示：通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問，可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得，如：猜測故事的主角、猜測故事的主要情節等。)

　　二、觀察畫面，理解故事內容【設計意圖：這一環節旨讓幼兒通過仔細觀察畫面，大膽猜測表述，來感受到小兔對蛋寶寶的關愛之情。】

　　(一)幫蛋寶寶找媽媽

　　1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什么呢?

　　(2)小豬會怎么回答的呢?

　　敘述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續抱著蛋寶寶出發了。

　　2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎么問呢?(激發幼兒樂意用不同的方式來詢問)

　　(2)那么小熊會有什么反應呢?

　　敘述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。

　　(二)小兔孵蛋

　　1、咦，小兔在哪兒啊?

　　2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

　　小結：小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

　　3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?

　　小結：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上，給它溫暖，還小心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。

　　追問：小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

　　敘述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點動靜都沒有，小兔有些難過。

　　4、討論：你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續孵蛋呢?

　　敘述：就這樣一天天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，細心的照顧著蛋寶寶，用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。

　　(三)蛋寶寶孵出來了

　　1、發生了什么事情?

　　2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結：于是，小兔就帶著小烏龜出發去找烏龜媽媽了。

　　(四)送蛋寶寶回家

　　1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。

　　小結：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。

　　三、情感體驗

　　【設計意圖：這一環節為幼兒創設情境通過演一演，讓幼兒更愿意表達，同時進一步感受對蛋寶寶的關愛，并且在最后打開仿真蛋找出藏在里面的烏龜，體驗成功感。】

　　讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》

　　教師分發蛋寶寶，教師帶領幼兒扮演小兔子。

　　教學反思：

　　在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調整教學過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養孩子心中真、善、美的種子。

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過詩歌，萌發幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　2、發展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。

　　3、在理解詩歌內容的基礎上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動分析：這是一首意境優美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發起幼兒學習詩歌的興趣。因此，我沒有機械地將學會朗誦詩歌作為活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作為重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破。活動的延伸請幼兒根據詩歌內容進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、導入：開門見山，直接導入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。

　　二、展開：

　　1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。

　　2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。

　　3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”逐句學習詩歌。

　　4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。

　　5、幼兒再次跟誦詩歌。

　　三、結束：自然結束，請幼兒回班后，利用進區時間進行繪畫——《天空牧場》。