幼兒園大班教案

時間：2022-10-10 10:38:54 幼兒園教案

【實用】幼兒園大班教案范文匯編6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】幼兒園大班教案范文匯編6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受新年帶來的喜悅有成長的，知道自己長大了；

　　2、有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

　　3、培養幼兒競爭，參與集體活動的意識。

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動時間：20xx年12月31日

　　活動地點：大二班教室。

　　活動準備：報子、氣球、零食等

　　活動形式：

　　一、開場：

　　1、師幼共致新年賀詞。

　　新年的臉紅了；新年的心兒飛了；新年拉近了我們成長的距離；新年染紅了我們快樂的生活；當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去，兔子一路奔來，在這辭舊迎新之際，我們歡聚一堂，載歌載舞，共同慶祝新年的到來；在這里，我們祝大家：新年快樂、身體健康、萬事如意、合家幸福

　　2、齊唱：《新年好》（中英文）

　　二、主題活動：

　　（一）、幼兒節目展示

　　1、歌曲：《勞動最光榮》

　　2、歌舞表演：《讀書郎》

　　3、兒歌：《魔術師》

　　（二）、游戲

　　1、游戲：《吹氣球》

　　2、智力游戲：《是非題》

　　3、游戲：《魔毯》

　　4、游戲：《摸箱》

　　（三）、幸運氣球

　　在活動高潮部分進行“扎球”游戲。準備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒，并請幸運幼兒選擇氣球扎球，內設不同幸運獎品。

　　（四）、幼兒個人才藝展示

　　三、結束活動：

　　（一）、全體師幼跳兔子舞

　　老師與幼兒共同跳兔子舞。

　　（二）、致結束詞：

　　這里歡歌笑語，這里滿堂融融，這里暢想未來，這里放飛新世紀的夢想。讓我們記住這美好的時光，再次祝大家新年快樂，兔年好運！

　　教學反思：

　　本次活動讓我們幼兒園全體教師對組織活動都有了領悟與總結，相信我們幼兒園在領導與教師的共同努力下，一定會越辦越好。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解患紅眼病發病的原因，學會保護自己的眼睛。

　　2、知道處理眼睛里進入異物的基本方法。

　　活動準備：小貓玩具一個，貓媽媽一個，場景一個，皮球一個，幻燈4張。

　　幼兒園大班健康活動教案：紅眼咪咪

　　活動過程：

　　一、游戲：貼鼻子。

　　1、（目的是通過游戲讓幼兒體會眼睛的重要性），教師在黑板上畫小貓圖，栩栩如生的小貓缺少鼻子，讓人感到可愛又可笑。

　　教師準備用紙做的貓鼻子，（粘貼雙面膠備用），讓幼兒在眼罩蒙眼睛的情況下做“貼鼻子”游戲。讓3-5名幼兒參與，其他小朋友指揮并能深切體會---眼睛的重要性。

　　2、師：眼睛重要嗎？小朋友，如果眼睛出了問題會怎樣呢？（幼：看不見東西）3、師：對!沒有眼睛眼前就是黑暗一片，好可怕呀！眼睛生病了同樣是可怕的事情，下面聽老師將《紅眼咪咪》的故事。

　　二、教師引導幼兒了解得紅眼病的原因及病征。

　　1、聽故事引入活動：

　　師：（出示小貓）有一天，小花貓咪咪的眼睛突然變紅了，到底發生了什么事？

　　（場景）：一塊大黑板畫上綠草地，作為背景，請同班的另一位老師藏在黑板后邊表演，“木偶劇”，《紅眼咪咪》，根據故事內容表演。

　　2、師：咪咪的眼睛為什么變紅了？（是由于灰沙進入了眼睛，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發炎，眼睛充血變紅）師：媽媽眼睛怎么也變紅了？（媽媽是被咪咪傳染的，紅眼病是能傳染病）老師介紹患紅眼病的感受：得了紅眼病眼睛會流淚、怕光、不敢睜開，還會疼，會傳染給別人。（看圖片，幻燈展示）師：得了紅眼病我們應該怎么辦呢？（幼：我們應該及時去醫院，請醫生幫忙）。

　　3、醫生（同班老師穿上白大褂）上臺為幼兒介紹預防紅眼病，保護眼睛的常識。

　　紅眼病是一種傳染病。知道自己得了紅眼病，應及時去醫院治療，按時滴眼藥，用干凈的手帕擦眼睛，不到公共場所去，還應好好休息，眼睛好好休息，才能盡快好起來。（看圖片，幻燈展示）

　　三、拓展延伸：我們為什么要愛護眼睛？愛護眼睛應該怎樣做？

　　師：眼睛是心靈的窗戶，是最重要的感知世界的器官，我們應該好好愛護我們的眼睛。如果不小心灰沙吹進了眼睛，我們可以閉上眼睛，讓淚水慢慢和灰沙一起流出來，如果不行，可請大人幫忙，千萬不能使勁擠眼或揉眼睛。

　　四、“不做紅眼睛”宣傳畫。

　　幼兒在眼睛形狀的紙上制作預防紅眼病、保護眼睛的宣傳畫。鼓勵幼兒利用宣傳畫向全園幼兒介紹有關紅眼病的知識。

幼兒園大班教案篇3

　　目標：

　　1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息

　　2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

　　3、萌發喜愛動物的情感準備：

　　動物圖片ＰＰＴ過程：

　　一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由

　　2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）

　　三、提升經驗

　　1、教師展示動物圖片ppt

　　2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

　　四、嘗試分類

　　1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類

　　2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

幼兒園大班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

　　2、引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。

　　3、使幼兒能夠遵守游戲規則，愉快地進行游戲活動。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　【活動準備】

　　兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃。

　　【活動過程】

　　1、示范操作表演。

　　（1）先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：

　　金鎖鎖，銀鎖鎖，

　　兩把鑰匙一把鎖，

　　咔嚓咔嚓把它鎖，

　　小朋友快點來開鎖。

　　（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問："這是什么鎖？"答："這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說："蘋果，蘋果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說："蘋果，蘋果，香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。

　　（3）帶領幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。

　　（分析：在這個活動開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創設一個良好的游戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。）

　　2、講解游戲規則。

　　教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規則。

　　（1）念完兒歌后，開鎖人才能問："這是什么鎖？"扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來，告訴他："這是××鎖。"

　　（2）開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"××。××，×××"的句型來描述××鎖。前面重復說名詞兩次，后面用3個字描述一下這種事物的特點，如"蘋果，蘋果，香又甜。"

　　（3）開鎖人描述的準確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。

　　（分析：教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規則。由于游戲規則中包含了活動目標，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則，同時還需要邊講解邊示范。）

　　3、教師扮演角色，引導幼兒游戲。

　　教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經驗。

　　在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。

　　（分析：這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復幾次。）

　　4、游戲活動《金鎖銀鎖》。

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內，一個站在圈外。（此活動建議在戶外場地進行）

　　游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，兩名開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問："這是什么鎖？"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的.不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲繼續進行。

　　（分析：這是幼兒自主游戲、練習按一定規則進行語言表達的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。）

　　【活動反思】

　　《金鎖銀鎖》這個活動是一個民間傳統的語言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗與教師、同伴一起游戲的快樂，還能鍛練孩子對信號作出反應的能力。

　　在進行此游戲活動時，我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應，對于這個實物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調動不了孩子們的積極性了，這時我就臨機一動。用我們教室的門來演示吧！當我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時，孩子們全都笑了。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調動起來了，接下來的環節就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復了一兩次后就故意不把門鎖上，孩子們著急地說：“老師你再把門鎖上呀！”這時，我就提出要求請幼兒們一起幫我說：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動，孩子們并能主動開口學習語言。還好我能及時調整，使得我能順利進行教學活動。

　　但在進行幼兒互動時，孩子們自由找朋友進行游戲不是很理想。他們不太主動去找朋友進行這個手指游戲，我只好幫助幼兒兩個兩進行互動。這使得其他幼兒等待的時間也就有點過長了一。

　　我分析這主要還是因為幼兒剛入園，不懂得與其他幼兒一起游戲有關。在今后的活動中，要多組織這類小朋友與小朋友互動的游戲。讓幼兒體驗到與同伴一起游戲的快樂。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.大膽猜想故事內容，學習用"……突然……"的句式表達畫面……

　　2.理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續編。

　　3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　重點：學習用重復的句式表達畫面的內容，并能大膽猜想故事發展

　　難點：理解"突然"的意思，嘗試討論續編故事

　　活動準備：《突然》ppt

　　活動過程：

　　一、拋出問題，激發幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

　　2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們去故事里找答案吧。

　　二、閱讀猜測，理解故事

　　1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

　　2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發生了什么事情呢？請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當的回應。

　　3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　4.現在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會去干什么呢？

　　5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請一小朋友學公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發生了什么事情呢？請誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

　　8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

　　三、續編故事，激發想象

　　1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發生什么事情？（出示圖片11）

　　2.幼兒自由討論，續編故事

　　四、欣賞原創，自然結束

　　1.出示圖片12：咦？發生了什么事？

　　2.一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？

　　3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？

　　4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

　　五、聯系生活，說說"突然"

　　1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現在知道"突然"什么意思了嗎？

　　2、故事中發生了很多突然的事，其實我們生活中也有。

　　3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

　　4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

　　活動反思

　　一、激趣引入

　　出示課題后，我讓學生自己質疑，“冬天到了，人們怎么過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導入，在好奇心的驅使下，學生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導學生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學生做到有目的地去讀書。

　　二、以讀代講

　　在教學中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學生有了自由朗讀的空間，為學生的個性化學習提供了廣闊的平臺。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當地搭窩過冬。通過指導學生讀好第三自然段的語句，學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發了學生的想象力、表現力與創造力。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應該是不動的，因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

　　2．養成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復習有關數量關系

　　1．玩拍手數數游戲（1—20）：集體。

　　2．序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

　　3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3．介紹新游戲玩法。

　　根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

　　4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1．介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

　　2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　　3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結

　　1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2．再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3．請幼兒為新游戲起一個名字。

　　大班數學活動：保齡球館

　　舟山海娃幼兒園虞益

　　設計意圖：

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

　　活動目標：

　　1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。

　　2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

　　3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

　　活動準備：

　　保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

　　活動過程：

　　一、幼兒游戲，記錄結果

　　1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？

　　2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

　　3、游戲與記錄

　　二、交流結果，梳理經驗