【精品】幼兒園大班社會教案13篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案 1
活動目標：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。
3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。
活動準備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺
活動過程：
（一）以猜朋友的游戲導入
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？
（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。
2、幼兒出示好朋友的'畫像，與同伴進行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。
（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？
出示關心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？
如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個人怎樣做才能成為好朋友？
師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。
（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。
幼兒園大班社會教案 2
活動目標：
1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。
2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動準備：
1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。
2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等
3、聯系媽媽來園參加活動。
活動過程： 一、布置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。
“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”
二、組織幼兒談論：我的媽媽真能干。
“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領。”
請幼兒用語言介紹自己的媽媽的`姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發自豪感。
三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。
“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的。”
1、看完錄像后提問：
①早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？
②媽媽下班回來后，還要做些什么事？
③晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？
2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦。“那現在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什么事？”
3、小結：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。
1、“媽媽這么關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”
鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。
2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。
“我們來唱一首歌給媽媽聽吧。“
幼兒園大班社會教案 3
活動目標：
1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。活動準備：與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？
活動準備：幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。
活動過程（預設）：
一、出示照片，導入課題。
“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”
三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的.媽媽，你們想見見她們嗎？”
2、啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”
四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”
“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”
2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”
“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”
幼兒園大班社會教案 4
活動準備：
幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。
用于開設旅游商品店的貨架三個。
用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊。
活動目標：
感知旅游商品的多樣性，了解我國各地物產的豐富。
運用層級分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問題。
活動過程：
一、說說我們的旅游商品
1、介紹各自帶來的旅游商品，說說它們的名稱和產地。
2、談論這些產品的功用，了解我國各地的豐富物產。
二、觀察、討論怎樣擺放商品
1、思考：我們只有三個貨架，怎樣分別擺放商品？
2、按已有經驗說說各自的方法。
3、選擇一堆物品，按幼兒設想的分類方法擺放。發現多種分類擺放的方法。
4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。
5、根據商品的特征做分類的標記。
三、布置柜臺
1、按標記將商品送人柜臺。
2、思考：每個柜臺上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。
3、幼兒分成三組，分別觀察討論進一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標記加以標示。
4、嘗試再分得更清楚的'辦法，并繼續用另一種標記表示。
四、交流
1、觀察三個貨架的標記和貨物。
說一說他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請該組幼兒作解釋（例如：食品柜臺，先分成罐頭食品和非罐頭食品，又分成大和小。
又如：觀賞物品柜臺，先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。
2、嘗試購物：
（1）各組分別選一位小朋友當售貨員。
（2）請三位幼兒當顧客購物。
（3）規則：不能選購同組柜臺里的物品。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。
體會層級分類給我們帶來的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到）。
活動延伸
嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。
幼兒園大班社會教案 5
活動目標：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準備：
圖片，繪本，音樂，記錄表
活動過程：
一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的.圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2、提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長大了。
提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什么？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班社會教案 6
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結合主題設計了此次活動。
活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、出示圖片：整潔的操場、教室等
提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內容。
師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的.?
你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)
師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。
3、問：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼兒園大班社會教案 7
設計意圖：
世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。
活動目標：
1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。
2.知道自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
重點難點：
感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。
活動準備：
1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色;
2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;
3.音頻：一段漢語和一段英語。
活動過程：
一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。
“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有幾種膚質的人呢?”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”
二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”
2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發現呢?(看看它像什么呢?)”
“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”
三、運用生活情境，了解中國的語言文字
1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話。”
2.出示中國漢字和英語。
“哪是我們國家的文字?你們認識上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發現嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”
四、欣賞兒歌《我是中國娃》
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發作為中國人的自豪感。
五、放“國歌”，增強幼兒的愛國心。
“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
附：《我是中國娃》
我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。
寫的'是中國字，說的是中國話。
不管在哪里，中國都是我的家。
活動反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
幼兒園大班社會教案 8
過程：
1、播放圖片，讓幼兒觀。
提問：你看到了什么?
幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……
(看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童)
教師：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。
提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受?
幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……
2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情?
幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。
聾啞兒童聽不到美妙的聲音。
手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。
………………
3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他?
幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子……
教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。
4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。
5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。
教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。
6、教師：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的`禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長。
幼兒園大班社會教案 9
活動目標：
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
活動準備：
1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成"風箏展"。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己制作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒了解風箏的起源。
1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什么？（代表中國）
教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》
教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發明了風箏是在很久很久。
教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一：蝴蝶風箏。教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏？（五顏六色的`、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
圖二：魚形風箏。教師：這只風箏上有什么？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案？
教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風箏。教師：這只風箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。
圖四：夜光風箏。教師：這只風箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？
圖五：最大的風箏。教師：這只風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協力、
圖六：最小的風箏。教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
幼兒園大班社會教案 10
設計意圖：
通過在游戲中給我的啟發來設計這節活動，引導能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發現顏色不一樣活動地點不一樣。
活動目標：
1.能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性分別比較物體的.數量。
2.學習10以內的帶量運算。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動過程：
一、導入
1.數學游戲比一比
看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上有什么
2.按不同的屬性分類并比較數量。
(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只
(2)還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子
二、用同樣的方法引導幼兒觀察比較下面一幅圖的數量關系。
1.提問：小朋友中都是男孩子嗎
2.再看看小朋友都在拍球嗎
三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
幼兒園大班社會教案 11
活動目標：
1.了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2.通過觀察、模仿練習簡單的舞龍技巧。
3.增強幼兒的民族自豪感，進一步培養幼兒的合作意識。
活動準備：
1.龍的相關圖片，及舞龍的視頻課件。
2.飲料瓶貨布做的龍若干條。
3.《幼兒畫冊》下?P.10－11
活動重點：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗合作的重要性。
活動難點：
分組合作舞龍，體驗多人合作的重要性。
活動過程：
一.激趣導入：
1.教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對龍的樣子。龍的各個部位都像什么？
2.幼兒討論，交流。
3.教師小結:
龍是一種神奇的動物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構
成。有角、有鱗、能走會飛可游泳，能行云降雨。
4.聽故事，讓幼兒進一步了解龍。
教師講龍的相關傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二.自主探究
1.播放舞龍的視頻，引導幼兒觀察。
2.幼兒觀看時，教師提示幼兒仔細觀察表演者是怎樣舞龍的。
3.組織交流：舞龍是有幾個人在表演？他們分別在哪個位置？每個部位的人是怎樣做的？這樣的表演好看嗎？你想不想試試？
4.練習舞龍。
（1）幼兒分成4人一組，小組協商分配好舞龍的角色。誰做龍頭？誰做龍尾？怎樣舞動等？
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導，引導配合不好的.幼兒注意協調自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團結合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗合作的快樂。
活動延伸：
1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動。
2.鼓勵幼兒繼續搜集各種龍的商標、圖案、故事等，加深對龍的了解。
幼兒園大班社會教案 12
活動目標：
1、讓幼兒知道5月的第二個周日就是母親節
2、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。
3、體驗與同伴集體過節日的快樂。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
活動準備：
1、讓幼兒了解母親節的意義。
2、讓幼兒學習說：“祝媽媽母親節快樂!媽媽您辛苦了”
3、練習舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
4、準備氣球
5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的.好媽媽》
活動進程：
1、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好。
2、時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，并給幼兒發放氣球。
3、當《讓愛住我家》的音樂響起的時候各班教師按學、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句貼心的話。
5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
6、活動結束
注意事項：
1、如遇天氣不好的情況地點變動為( )
2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動當天一定要通知家長到位(以免有個別幼兒沒有家長陪同做 活動)，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動結束后一定要注意家長未到的幼兒。
教學反思：
通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
幼兒園大班社會教案 13
教學理念：
大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。教學目標：
教師：
1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。
3、幫助幼兒理解勇敢的.真正含義
幼兒：
1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧
2、從游戲中充分體會勇敢的含
3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。
活動準備：
幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）
明鏡臺：（活動過程）
導入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。
時間:5分鐘
活動：
1、出示三只羊的圖片同時教師講故事
2、教師提問：“故事中都有誰？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們為什么敢上山去吃草？
4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？
5、你覺得哪只羊最勇敢（發展獨立評價）？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度盡量慢。
智慧泉：
聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰最勇敢？”
時間：15分鐘
活動：
1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。
對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。
總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！描述場景：（小孩溺水）
提問：如果我們的小伙伴不小心掉進水里，你們怎么辦呢？
我們應不應該救他呢？
我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）
附：故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來干什么啊？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
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