幼兒園小班變變變教案范文匯編7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班變變變教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班變變變教案 篇1
活動目標：
1、知道水的形態(tài)，通過變魔術的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣
2、復習并鞏固紅，黃，藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
活動重難點：
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？
（教師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）
2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）
教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班變變變教案 篇2
活動目標：
1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
活動重難點：
重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動過程：
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊？小朋友還知道那些東西也是黃色的？
二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的`衣服，好嗎？
（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪里呢？
（幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
（教師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會變顏色的呀？
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）
五、結(jié)束語：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒園小班變變變教案 篇3
活動目標：
1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。
2、體驗在幼兒園里活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點、難點：重點：利用魔術表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點：樂意參加集體活動。
活動準備：自制魔術盒。
教師行為：
1、看魔術表演。
介紹魔術盒，引發(fā)幼兒觀看魔術的興趣。
師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。
當幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時轉(zhuǎn)動魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
2、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
教學反思：
幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的魔術表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的情緒。
小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
幼兒園小班變變變教案 篇4
活動目的：
1。 大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)造力。
2。 學習與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3。 辨別異同，提高觀察力。
活動準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程 ：
1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2。 向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動 作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4。 幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。
5。 引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6。 將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
總結(jié)分享
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價
1。 愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。
2。 能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議
1．教師可根據(jù)本班實際情況，適當調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2．活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3．教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
幼兒園小班變變變教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實物，并進行兒歌創(chuàng)編。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗創(chuàng)編活動帶來的快樂。
活動準備：
1、魔術工具一套：魔術棒、魔術箱、請一教師配教做魔術師。
2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。
活動過程：
1、出示圓形，初步想象。
教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）
2、以變魔術的游戲引出兒歌內(nèi)容。
（1）教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術表演，想去嗎？”（想）“我們開著汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術城到了，下車吧！”“看，魔術師來了！”扮魔術師的老師介紹：“我是魔術師，這是我的魔術棒、魔術箱。我只要用魔術棒對著小圓形說‘小圓形，變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。
①魔術師用魔術棒對著小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術師變出什么來了？”（太陽）太陽是什么樣子的？教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光芒。”引導幼兒說：“太陽是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通。”幼兒跟念一遍。
②我們請魔術師再來變一個吧。魔術師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變。”教師：“這回，魔術師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天。”幼兒跟念一遍。
③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術師，變魔術，激發(fā)幼兒學習的興趣。
（2）教師：“老師把魔術師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽。”教師完整朗誦兒歌。幼兒學習兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。
3、引導幼兒進行兒歌創(chuàng)編。
教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會用兒歌里的話來說嗎？”幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進行歸納。最后，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。
4、看圖創(chuàng)編。
教師：“魔術師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。
幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。
5、小節(jié)，結(jié)束。
教師：“今天，小朋友學會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”
開汽車出活動室。
幼兒園小班變變變教案 篇6
活動目標
1、愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。
2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。
3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑。
4、朗誦兒歌時能發(fā)準“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點難點
重點：幼兒愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。
難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏；
（2）幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平常看過的、吃過的有顏色的食物。
2、環(huán)境材料準備：
（1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。
（2）、配樂兒歌錄音磁帶。
活動過程
一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構。
1、教師操作教具朗誦兒歌。（一只蝸牛慢慢爬到草莓上）
2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發(fā)準字音。
3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構。
二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。
1、啟發(fā)幼兒想象。
師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什么樣的？
2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。
教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只（黃）蝸牛，高高興興爬回家。
3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。
告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。
三、幼兒自由仿編。
教師引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。
教學反思
1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，注意到認知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣”設為教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑”設為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。
2、在教學過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑著、快樂著。
3、這節(jié)課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認識，我想讓孩子回到大自然，這更會調(diào)動幼兒的積極性，會獲得更多的發(fā)展。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園小班變變變教案 篇7
【設計意圖】
在日常生活中，各種各樣的飲料瓶子到處可見且很漂亮，是孩子們最熟悉的。小班年齡段的幼兒，對瓶瓶、罐罐特別感興趣，他們會拿著一個空飲料瓶用自己喜歡的方式玩上半天;有時他們會用手捏著空飲料瓶，聽飲料瓶發(fā)出喀嚓喀嚓的聲音;有時孩子們會用腳踢著空飲料瓶追著跑;有時候孩子們往飲料瓶里裝一塊小石子，搖晃著聽石子碰撞瓶子發(fā)出的聲響。針對孩子的這一興趣特點，我設計了這節(jié)小班活動。
【活動目標】
1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
2、嘗試一物多玩，感受自制玩具的樂趣。
【活動重點難點】
活動重點：引導幼兒自制玩具。
活動難點：探索飲料瓶的多種玩法。
【活動準備】
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子若干。
2、瓶內(nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個。
【活動過程】
(一)導入課題，引起幼兒興趣。
寶貝們，這是什么啊?(出示飲料瓶子)快過來玩玩吧!(幼兒各取一個飲料瓶子自由玩耍，探索飲料瓶的玩法)。
這是飲料瓶娃娃，剛才你們是怎樣玩的呀!(幼兒自由回答，老師小結(jié))
剛剛誰的飲料瓶子會說話呀?是怎樣說話的呀?(幼兒演示讓瓶子發(fā)出聲音的方法，教師小結(jié)：如用手捏瓶子，發(fā)出咔嚓咔嚓聲，敲打身體的嘭嘭聲等)
(二)引導幼兒進一步探索會唱歌的瓶子娃娃。
老師也有一個瓶子娃娃(出示裝有豆子的瓶子)，我的瓶子娃娃會唱歌呢!(教師搖晃瓶子有節(jié)奏的發(fā)出聲音)為什么那?(引導幼兒說出瓶子了有豆子)
這些豆子是怎樣鉆進去的呀?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)，演示裝豆過程)，手拿瓶子倒不了，“擰開瓶蓋放放好”，伸出你的大拇指和食指“捏緊豆子掉不了，一粒兩粒裝進去”(強化捏豆子的動作并點數(shù))可以了嗎?豆子要是跑出來可怎么辦?“擰緊瓶蓋撒不了"。哎，瓶子變樣了，變成了會唱歌的瓶子娃娃了!
你想讓你的瓶子娃娃會唱歌嗎?(幼兒回答)老師在那邊為你們準備了好些豆豆那，來，現(xiàn)在抱著你們的瓶子娃娃到這邊來吧!來做會唱歌的瓶子娃娃。
(三)幼兒動手制作會唱歌的飲料瓶娃娃。(老師指導)
這兒有黃豆還有綠豆，現(xiàn)在開始做會唱歌的瓶子娃娃(放音樂，幼兒安靜的做會唱歌的瓶子娃娃，老師也隨時給幼兒添豆子，提示制作過程。)要記住一定把瓶蓋擰緊了，別讓豆豆跑出來，做好瓶子娃娃的孩子到老師這兒來。
(四)玩會唱歌的瓶子娃娃，再次探索瓶子的新玩法。
你們的瓶子娃娃會唱歌了嗎?咱們一起來試試，(孩子自由玩耍)
你們的瓶子娃娃是怎樣唱歌的?(幼兒演示，教師小結(jié)，并引導幼兒探索新的玩法)，放音樂，瓶口向下，敲敲你的胳膊，敲敲你的腿，敲敲你的肩膀，敲敲你的小屁股……，還有什么玩法啊，引導幼兒在地上滾著玩，“咕嚕嚕、咕嚕嚕，嘰里咕嚕趕小豬，小豬累了，快抱住它。哎，玩的真開心”。
(五)自制拖拉玩具，感受自制玩具的樂趣。
看看老師這里還有什么?(出示彩繩，手拿繩子和瓶子)，它們兩個在一起可怎么樣玩呢?(讓幼兒想辦法自由探索新玩法)。抱緊你們的瓶子娃娃，每人拿一根繩，(幼兒自由操作，教師巡回指導)做好了嗎?咱們來試試吧!引導幼兒拖拉玩具玩，并發(fā)出聲響。
教師小結(jié)：原來瓶子娃娃不但會唱歌，還可以拖拉著玩那。這兒有點小，咱們拖拉著玩具到外面的場地玩玩。聽聽，快跑，慢跑唱出的歌一樣不一樣，咱們一起出去試試吧!
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