幼兒園大班《鬧花燈》教案（通用13篇）
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《鬧花燈》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇1
活動目標：
1、大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2、在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、感受花燈的美感。
活動重難點：
活動重點：表現玩花燈的情景。
活動難點：人物的動態和色彩的運用。
活動準備：
1、幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2、人物活動圖，筆、紙。
3、幼兒用書：《鬧花燈》。
4、活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什么顏色？
四、教師提供幼兒用書并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的'幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
教學反思
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇2
活動目的：
1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。
2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。
3．讓幼兒知道節日的時間。
4．讓學生了解節日的習俗。
活動準備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
教學流程：
一、以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈。
師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二、教師出示范例，引導幼兒觀察，激發幼兒制作花燈的興趣。
組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）
三、教師講解制作花燈的步驟。
教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四、交代要求。
1．折時要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五、幼兒制作，教師指導。
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的`幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六、幼兒互相欣賞、評價，結束。
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇3
活動目標
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，學習“鬧“字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。
2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創造性表現鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。
活動準備
1、活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。
2、有關燈會的`錄像資料、掛圖。
活動過程
一、師幼談話，經驗回顧
1、教師：小朋友，你們看過燈會嗎？都見過什么燈？
2、啟發幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經驗。
二、觀看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設計問題：
1、在錄像里你看到了什么燈？
2、人們是怎樣鬧花燈的？
3、你看了以后有什么感受？
三、學唱歌曲，理解內容
1、引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。
2、結合掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”
3、教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解，引導幼兒完整的說歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。
5、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
6、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發幼兒歌唱的興趣。
四、創編動作，嘗試表演
1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗表演的樂趣。
2、請創編好的幼兒進行示范表演，激發其他幼兒的創編興趣。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇4
教材分析
1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈為題材內容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，了解“花燈”這一民間藝術。
2、 以[綜合-探索]為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡單而有創意的立體造型——花燈。
3、 體會美術與傳統文化的關系。
學情分析
1、通過音畫展示，激發學生學習的興趣，并將學習內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起。
2、讓學生從實際生活中領悟美術的獨特魅力。
3、注重學生的參與，關注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養學生的創新思維。
教學目標
1、了解元宵節的風俗習慣。
2、學習彩燈的基本制作方法。
3、培養熱愛中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。
教學重點和難點
教學重點：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。
教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學過程
一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的'美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。
三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現的樂趣。
四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。
五、作業評析
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇5
【活動目標】
1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規則進行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽辯能力。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。
【活動重點】
幼兒按照游戲規則進行游戲，同時體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。
【活動難點】
嘗試"盤燈"的技巧。
【活動過程】
一、集體練習手絹花的玩法
1、師：今天我帶來了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎?
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺怎樣?(熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節一樣)
二、出示"花燈"，幼兒熟悉樂曲旋律。
1、師：正月十五元宵節的晚上看過花燈嗎?
2、提問：鬧花燈時街上有什么?熱鬧嗎?
3、教師小結：燈會上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂曲。
師：老師今天也帶來了一盞燈，我來扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來"鬧花燈"。
三、組織幼兒游戲"鬧花燈"。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個規則(1)聽前奏音樂"看燈人"跟著"舞燈人"跑成圓圈后坐下。
(2)當音樂唱到"急忙走，急忙行"時，"舞燈人"用手絹點圈上的"看燈人"，被點到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來，當音樂唱到"東也是燈，西也是燈"時，被點到的小朋友和"舞燈人"一起來鬧燈。
(3)音樂快節奏結束時，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規則。
師：音樂結束時，你們的動作要和"舞燈人"的動作是相反的'。
3、第三遍游戲：請一名幼兒扮"舞燈人"，帶領幼兒一起鬧花燈，結束時請舞燈幼兒自己決定做什么動作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規則，讓幼兒跟老師學習"盤燈"。
四、游戲活動尾聲：
教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和歡樂。
教學反思：
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇6
活動目標：
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。
2、學習"鬧"字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
活動準備：
1、有關燈會的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖（龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。
活動過程：
1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關燈是你的心情是怎樣的？
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
（2）教師出示掛圖，引導幼兒"數花燈"，學唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"
（3）教師示范唱，引導幼兒在"數花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
（4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現出歌曲幽默、風趣的.感覺。
（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發幼兒在歌曲最后"嗨"處創造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。
活動延伸：
為幼兒相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇7
一、導入
出示課件(花燈)
師：小朋友們，這圖上畫的是什么?(花燈)
還見過哪些花燈
師：許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎么玩的?
(有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來走去，街上一片明亮)
師：像這樣許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說成“玩花燈”
師：今天，我們就來學習《鬧花燈》這一課，齊讀課題
二、揭題
師：讀課題
師：課題中的“鬧”是生字，想什么辦法記住這一個字呢?
師：剛才小朋友用分析字形的辦法記，還可以用猜謎的辦法，該怎樣
出謎語(進門一超市-打一字)
師：用比較字形的辦法怎么記?
師：下面我們用連詞的`方法來理解這一個字，看到這一個字會想到哪
些詞?
師：打開田字格本，把“鬧”寫兩遍，要寫正確。
師：怎樣把這個字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置，請兩個小朋友在黑板上試一試。
師：小朋友評一評這黑板上兩個字
師：每個小朋友再寫兩遍，不僅寫正確，而且要寫漂亮。注意寫字姿
勢。
師：從題目看，想想課文會寫些什么?
(寫人們鬧花燈非常的有趣)
三、初讀
師：自由讀課文，要讀準字音，讀順句子。
師：同座兩個小朋友每人讀一遍，一個讀、另一個聽，看有沒有讀錯
的地方。
師：剛才哪幾個小朋友讀錯了，站起來現在老師再給你們一次讀書的機會，相信這一次肯定能讀好。(分3組)
師：課文寫人們怎樣鬧花燈的呢?我們先來讀第一節
四、學習課文第一節
師：小朋友們自由讀第一節，看哪些地方不懂。(學生質疑，引導解疑)
師：好熱鬧的元宵節夜晚，怎么讀，才能表現出熱鬧呢?自由練讀
師：請一位小朋友讀
師：會背的站起來一起背
五、學習課文第二節
師：這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小朋友們讀后告訴老師。
師：第二節描寫了大街上的哪些燈?
板書：兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師：大街上是不是只有3種花燈(不是)
師：下面我們來給省略號補充一點內容，看看圖，還有哪些花燈
師：先讀書中兩個句子：兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛。小朋友們討論一下，能像書中這樣說出這些燈的特點嗎?
師：(出示投影)請小朋友們把你們剛才補充出的花燈特點讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水里漂
師：小朋友有這么多燈，因此第二小節第一句說什么，請小朋友讀一讀
師：小朋友們，街上的燈不僅多，而且非常有趣，看圖，你認為哪種
燈最有趣，為什么?
師：寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣，認為最有趣的是龍燈，元宵節玩龍燈是我們中華民族的傳統習俗，劃出第2小節中直接描寫龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地擺動。
師：請小朋友們自讀這一句，并做出相應的動作。
師：請一個小朋友試一試，再請一個小朋友試試。
師：你們為什么要配上這樣動作呢?
(因為是龍燈追著寶珠上下翻飛)
師：齊讀，并做上動作。
師：齊背
師：見到這么有趣的龍燈，孩子們情不自禁地高喊起來啦，讀——“龍活啦!”
師：再請小朋友讀一讀這一句話
師：一起讀第2小節，整體體會一下街上各種各樣的花燈。
師：小朋友們，大街上的那么多龍燈，都是善于動腦筋的人設計出來的，現在我們也來做一做設計師，每人設計一種花燈，并把它上下來，然后介紹給小朋友們聽。
師：請小朋友們介紹
師：讓我們帶著設計的花燈，一起加入到歡樂的隊伍里來吧!
師：齊讀最后一節
六、作業
師：請小朋友在自己設計的花燈圖下寫出它的名稱與特點，活動課時
我們舉行花燈展覽。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇8
活動目的：
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節要鬧花燈，體驗節日的快樂。
3、喜歡與同伴一起玩花燈。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。
物質準備：（1）幼兒自帶一盞花燈
（2）花燈PPT課件。
（3）逛花燈音樂一段。 【幼兒園PPT課件制作】
環境準備：華燈展。
活動過程：
1、以談話"元宵到"引入話題。
鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節的一些民俗。
播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節的一些民俗活動。
2欣賞'講述各種各樣的`花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？
引導幼兒根據不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。
歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇9
活動目標：
1．了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望。
2．能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。
3．在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。
4．感受到節日的快樂。
5．通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
活動準備：
1．請民間藝人來園現場表演制作花燈。
2．半成品花燈骨架、各色紙。
活動過程：
1．介紹做花燈的藝人，激發參與活動的`愿望。
2．觀察已經制作好的花燈，討論制作需要的材料。
3．看藝人現場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。
(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。
(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)
4．分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。
(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。
(2)分組合作，美化裝飾花燈。
延伸活動：
在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇10
設計意圖：
新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在議論新年的趣事。剛好，開學的不久就是每年的正月十五元宵節，趁這個節日，我想讓孩子們通過學習、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個節日，當我說出這個想法時，孩子們興趣都很濃，在活動之前，我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈，孩子們在制作時非常的認真，當我們的花燈掛滿活動室時，大家都驚叫起來，因為太美了！因此我設計了這節《數花燈》的語言活動，孩子們通過兒歌游戲的方法，對節日充滿快樂的興趣！
活動目標：
1.欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，并學會用"-×-×"正確表達實物的數量。
2.能認真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。
3.借助拍節奏、輪流解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，并嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1.各種不同的花燈圖片。
2.游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。
活動過程：
一、兒歌導入：
《數花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數燈數不清。爺爺奶奶幫他數，一數數到大天明。
教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數燈數不清，小朋友，你們能數出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、學習兒歌：
1.有一個寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽的兒歌《數花燈》，我們一起來聽一聽。
2.教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？
3.教師有節奏朗誦。
借助畫面的提示，鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引導幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結構和節奏。
你覺得兒歌的`第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？
（1） 教師小結：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
（2）師生、男女分組、拍手拍腿進行練習。
（3）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。
（4）引導幼兒念復數句子，并做拍腿動作。
（5）帶領幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最后4句大家一起念兒歌。
（6）根據兒歌中不同的句式的特點，變換方式，輪流接說兒歌。
請幼兒念的單句（第1、3、5、7句），教師念復數句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說兒歌。
5.分男女角色輪流接說和表演兒歌。
（1）學習詞組：一X一X（1）教師在黑板上書寫一□一□，啟發幼兒讀一讀，說說在兒歌中哪些地方有"一□一□"？
（2）帶幼兒一起讀一讀"一X一X"（3）這些詞語還可用哪些詞語來代替呢？
6.引導幼兒仿編兒歌《數花燈》
（1）你還見過哪些花燈？（出示圖片）我們也來編兒歌。
（2）幼兒自由創編。
（3）請個別幼兒展示。
7.教師對幼兒的創編進行簡單的小結。
附兒歌：
兒歌：數花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機燈，一二三，三二一，寶寶數燈數不清，爺爺奶奶幫著數，一數數到大天明。數，一數數到大天明。
三、結束部分：
幼兒隨音樂《大家來看燈》做"坐上花車去看燈"的游戲，根據幼兒的情緒決定游戲的次數。
四、活動延伸：
引導幼兒續編兒歌《數花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環節中我請幼兒找出相似的句型，并根據這些句型進行創編。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇11
活動目標：
1、學習合拍雙腳跳和走圓圈，能區分樂段做音樂游戲。
2、體驗元宵節看花燈、玩花燈的快樂。
活動重點：
學習合拍雙腳跳和走圓圈，能區分樂段做音樂游戲。
活動難點：
學習合拍雙腳跳和走圓圈，能區分樂段做音樂游戲。
活動過程：
一、談話引題
元宵節真開心，有一群快樂的小朋友，他們約好了一起看花燈。聽，他們出發了。
二、欣賞音樂《看花燈》
1、幼兒欣賞音樂第一遍。
2、音樂真好聽。先是小朋友們一路又蹦又跳地去看花燈。到了看花燈的地方，各種各樣的花燈實在太多了。小朋友圍著花燈轉呀轉，高興極了。看完花燈，小朋友快樂地回家去了。
3、幼兒再次欣賞音樂，教師指圖幫助幼兒理解音樂形象。
4、請幼兒跟隨音樂用拍手（兩拍一下）和手指畫圓圈兩種不同地動作來表現音樂的ABC樂段。
5、請幼兒聽音樂原地做跳躍、走步的動作。
三、音樂游戲“看花燈”
1、第一段游戲：和著第一段音樂排成一列隊伍在教師帶領下雙腳向前跳，提醒幼兒兩拍一下和上音樂的'節奏。
2、第二段游戲：和著第二段音樂由一列隊伍首尾相聯鄒城圓圈，并按順時針方向聽音樂走步移動。
3、第三段游戲：幼兒和著音樂自由跳回到位置上。
4、幼兒在教師帶領下完整游戲。
5、請幼兒提上自制的燈籠聽音樂游戲。
活動反思：
這是一節音樂游戲活動，本次活動主要是讓幼兒學習合拍雙腳跳和走圓圈，能區分樂段做音樂游戲，并體驗元宵節看花燈、玩花燈的快樂。元宵節的活動剛過完不久，小朋友對當時的感覺還是記憶猶新的，都有了一定的生活經驗。
在活動的開始部分，我讓幼兒先回憶了那天元宵節燈會的感覺，引導他們回憶那天的情景。然后讓幼兒來欣賞音樂，讓幼兒在老師還沒教之前先感受音樂的情景。然后讓幼兒用動作表現自己的心情，之后我讓幼兒在跳的同時根據音樂的節奏和樂段來跳不同的動作。
不足：幼兒在跳的時候因為太過興奮，很多小朋友更多的喜歡自己隨意的跳，沒有跟著音樂的節拍的跳。
可以對活動進行簡單的環境布置，讓幼兒有一種身臨其境，在看花燈的氛圍。在讓幼兒走圓圈這一個環節，因為人數較多，幼兒的活動的場地有所限制，沒能讓幼兒充分的活動開來。如果活動中可以將幼兒分成幾個小組，可能效果會好點。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇12
活動目的：
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節要鬧花燈，體驗節日的快樂。
3、喜歡與同伴一起玩花燈。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。
物質準備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂一段。
環境準備：華燈展。
活動過程：
1、以談話"元宵到"引入話題。
鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節的一些民俗。
播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的'喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節的一些民俗活動。
2、欣賞'講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
3、講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？
引導幼兒根據不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。
歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。
幼兒園大班《鬧花燈》教案 篇13
目標：
1、感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等音。
2、學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的`節目氣氛。
準備：
布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚燈，火箭燈，飛機燈等。
過程：
1、花燈在班內展出。
提問：你在什么地方看到過花燈？什么節日要掛花燈？
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞、請幼兒聽后討論下列問題：
（1）詩歌的題目是什么？詩歌里說到哪些花燈？
（2）詩歌里還說了些什么？
3、幼兒再次學習詩歌、
幼兒討論并回答：
（1）美麗的花燈是誰做的？
（2）姥姥把花燈送給了誰，送的什么燈？
4、幼兒和教師一起朗誦詩歌2—3遍。
教師重點幫助幼兒糾正下列發音：姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等。
5、初步了解詩歌押韻的特點，并討論下列問題：
（1）詩歌中有哪些音比較相像？（讓幼兒知道這叫押韻、）
（2）念這首詩歌時，你的心情怎么樣？為什么？
6、師幼小結。
延伸：請幼兒回家將自己會念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。
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