【實用】幼兒園小班美術教案集合九篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標：
1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。
活動過程：
1．用電腦、電視放 出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。
4．欣賞作品、評價：
請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動：
還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。
幼兒園小班美術教案 篇2
設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
教學目標
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
教學準備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標：
1、 認識膠泥，學習團圓，嘗試用小棒串起圓球制作糖葫蘆串。
2、 喜歡膠泥，感受泥工的樂趣。
活動準備：
1、 經驗準備：認識糖葫蘆串
2、 材料準備：實物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板（幼兒人手一份）
3、 制作糖葫蘆步驟教學大掛圖。
指導重點：
1、 重點：引導幼兒用團圓的方法制作糖葫蘆。
2、 難點：能將糖葫蘆團得又圓又滑。
活動過程：
一、 出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。
1、 老師帶來了一樣好吃的東西，你知道是什么嗎？
2、 知道糖葫蘆是用什么做的？是是什么形狀的？是什么顏色的？
小結：糖葫蘆是由一個一個圓形的山揸串起來的。
二、 談話談論，師生共同討論糖葫蘆的制作方法。
1、 觀察制作糖葫蘆步驟教學大掛圖，了解制作糖葫蘆方法。
2、 老師示范講解制作糖葫蘆方法，
小結：今天我們就用膠泥制作好吃的糖葫蘆，比一比，看看誰團得最圓。
三、 幼兒學習制作糖葫蘆
1、 認識膠泥。
2、 學習團圓：把膠泥放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。
3、 學習用小竹棒串起圓球。
四、 分享交流，介紹自己的作品。
鼓勵幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆，說一說誰的糖葫蘆最圓。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標：
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發幼兒幫助他人的情感。
3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。
4.激發幼兒對傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏
活動過程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的`小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽，擋風）
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？
（給他送雨衣，給他打傘。。。）
教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動結束：
小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。
活動反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用；
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。
活動過程：
（一）觀擦了解線條畫的特點
1、找找線條排列有什么規則？粗細線、排得密顏色深；
2、強調套色的運用。
（二）幼兒作畫，講解要求
1、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
3、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
4、耐心、仔細地作畫。
5、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借別人的好的方法。
（三）展示幼兒作品
1、看一看、說說作品美在什么地方；
2、整理用具。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園小班美術教案 篇6
一、活動目標：
1、教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特征。
2、引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。
3、使幼兒體驗幫助別人的快樂。
二、活動準備：
1、日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。
三、活動過程：
1、導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。
2、教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”
“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎？”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小朋友們的小手）。”
3、引入主題，激發幼兒興趣。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、教具：可操作性圖片（雞媽媽）一張，草地雞窩背景圖一張。
2、畫好的圓形（雞蛋）每人兩、三個，糨糊６瓶、盤子６只。
活動過程：
一、出示可操作性圖片（雞媽媽）。
師：看，誰來了？
（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規則。
1、第一次示范
師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盤子里，我來把它取出（畫好的圓形來）。沿著上面的畫好的圓，兩只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形（蛋寶寶）
師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）。
2、第二次示范
請個別幼兒上來操作，教師及時糾正錯誤的地方。
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
4、注意，先撕開一個口子，然后一手捏住圓形（蛋寶寶），一手捏住外邊，慢慢地撕，沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
三、幼兒創作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、指導能力弱的幼兒。
四、欣賞，評價
1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
課后反思：
撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉群的一項精細運動，能發展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對于小班的孩子來說，簡單的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什么難度，能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過，今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度，首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規則的圓形（雞蛋），活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住雞蛋，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕，慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園小班美術教案 篇8
活動目標
欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。
理解故事內容，初步認識彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用簡單的語言講述與其發生的故事。
活動準備
經驗準備：幼兒有見過彩虹的經驗。
課件準備：“彩虹”圖片；《彩虹國》故事音頻及圖片。
材料準備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。
活動過程
出示圖片“彩虹”，激發幼兒興趣，引出活動主題。——圖片上有什么？——你在生活中看見過彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？
小結：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國》，幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵幼兒猜想故事內容。
——彩虹國里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？
——城堡里住著誰？她們每天都在做什么？
——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什么？
2.播放故事音頻及圖片第二段，引導幼兒講述小仙子制造彩虹的過程。
——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什么？
——下雨之后出現了什么？小仙子們又是怎么做的？
——你們喜歡彩虹嗎？為什么？
發放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵幼兒創作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我們也學著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請你先把蠟筆排一排，再畫一畫。
組織談話，鼓勵幼兒繼續想象彩虹色的事物，并講述可能發生的故事。——如果你是小仙子，你還想把什么涂成彩虹色？
——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活動延伸
區域活動
1.在語言區，投放故事音頻及圖片《彩虹國》，供幼兒繼續講述故事。
2.在美工區，投放材料“”七色蠟筆、畫紙”，引導幼兒繼續想象、創作有關彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國
在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……
小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。
幼兒園小班美術教案 篇9
活動目標：
1、能與同伴合作，使用大刷子均勻涂色。
2、感受色彩美，體驗同伴合作刷“房子”的快樂。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
可愛的動物毛絨玩具，紙箱做成的不同造型的房子，各種顏色的廣告顏料，水粉刷子，調色盤若干。
活動過程：
1、設計情境，激發幼兒興趣。
出示動物毛絨玩具。
師：我們班里來了幾個新朋友，和他們打個招呼吧。老師為他們建了幾座小房子，請他們住在里面（出示紙箱做成的不同造型的房子），可他們說不太喜歡，這是為什么呢？（沒有顏色。）怎樣讓房子變得漂亮呢？你們愿不愿意幫老師把小房子涂上漂亮的顏色啊？
2、師幼共同裝飾房子。
（1）教師示范涂刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆地刷。
（2）將幼兒分組，每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色，教師可啟發幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。
（3）幼兒分別涂刷、裝飾房子，提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上（有條件的可以讓幼兒穿上圍裙）。
3、互相欣賞各組的作品。
請幼兒說一說：哪座房子最漂亮？為什么？這座房子都有什么顏色？
活動延伸：
和幼兒一起將晾干的房子送到建構區，便于開展建構活動。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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