幼兒園小班教案

時間：2022-09-14 09:51:34 幼兒園教案

【精華】幼兒園小班教案錦集5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】幼兒園小班教案錦集5篇

幼兒園小班教案篇1

　　教學目標：

　　1、理解小故事內容，明白多吃甜點對牙不好，產生保衛牙的心愿。

　　2、學習準確的漱漱口方式，養成吃飯后漱漱口的較佳衛生習慣。

　　教學預備：

　　每個人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數個，小臉盆數個。

　　教學過程：

　　1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問：母親為小狗熊買了多少糖？母親對小狗熊講了啥？小狗熊是怎樣做的？

　　2、啟發孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖，真香呀！教師也給每一個孩子帶來了一塊糖，請孩子品嘗哩。

　　3、啟發孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香？黑不隆冬的顆粒是啥？

　　4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的？小狗熊的牙怎樣啦？（請孩子學學牙齒痛的模樣。）為何會這樣？（多吃甜點對牙不好。）

　　5、通過觀測和察看、探討，啟發孩子發現進食會有殘渣留在牙上，領會準確的漱漱口方式。

　　（1）小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀？（啟發孩子觀測和察看小伙伴的嘴與牙，發現芝麻糖粘在牙上的情況。）

　　（2）啟發孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來，讓孩子觀測和察看吐出的殘渣。

　　（3）“咕嚕嚕”漱漱漱口。啟發孩子學習準確的漱漱口方式：讓誰在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。（可以讓孩子用純凈水漱漱口，預防吞下生水。）讓孩子瞅瞅自個兒吐出的殘渣，告知孩子進食后要漱漱口。

　　教學擴展：

　　但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎？

幼兒園小班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、體驗用不同工具作畫的樂趣；

　　2、初步培養幼兒想象添畫能力；

　　3、嘗試用棉簽畫直線和小點，表現小草和小花。

　　二、活動準備：

　　1、紅、綠顏料各三盤；

　　2、房子背景圖一幅；

　　3、抹布若干塊、棉簽若干根。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》，導入活動；

　　2、幼兒討論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？

　　3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。

　　（1）、了解繪畫工具；

　　（2）、個別幼兒示范，師講解；

　　（3）、師幼共同討論怎樣作畫；

　　4、幼兒作畫，師指導。

　　（1）、幼兒自由作畫，提醒幼兒注意衛生，不爭搶；

　　（2）、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；

　　5、欣賞作品，發現不同的畫法；

　　6、出活動室，結束活動。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會生病的。

　　2、通過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經驗，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂的方法。

　　3、在活動中，樂意將自己的事情向別人傾訴并樂意做一個傾聽者。

　　活動準備：與活動相關的圖片一張。內容為：在教室中有一個小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。

　　活動過程：

　　一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

　　1、幼兒遷移自己的經驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

　　教師出示圖片，問：“大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

　　請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？”

　　引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

　　讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情

　　放在心里是很難過的，而且還容易生病。

　　知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

　　教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的.等等很

　　多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

　　二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

　　教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗與人交流的愉快。

　　教師：現在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

　　教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標

　　1．根據圖片了解小動物煮湯的過程。

　　2．嘗試仿編句子“放**進去，一定很好喝”

　　3．通過故事情節，體會合作與分享的樂趣。

　　重點難點

　　了解句式并嘗試說出完整句式“放***進去，一定很好喝”

　　活動準備

　　PPT、相關圖片、GIF 動圖、黑板

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1.模仿游戲導入，激活關于動物習性的已有經驗，產生參與活動的興趣。

　　T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場唱歌比賽，聽到這個消息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎么唱歌呢？第二個上場的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！

　　二、基礎部分

　　（一）教師分段講故事，幼兒根據圖片理解故事內容。

　　1、教師出示封面，引導幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。

　　T：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽完后在干什么？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪里煮出來的呢？對啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢？

　　T：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

　　第二段：小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進去一定很好喝。

　　第四段：小兔：放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進去一定很好喝。

　　第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

　　小結：原來比賽完后小動物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。

　　（二）梳理故事情節，進一步了解故事內容。

　　1.教師幫助幼兒梳理故事情節，貼圖片幫助幼兒加深印象

　　T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么呢？這么好喝的湯是誰煮出來的呢？

　　T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

　　第二個小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三個小雞：放兩顆白菜進去，一定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進去，一定很好喝。第五個小鴨：放四條小蝦進去，一定很好喝。

　　第六個小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

　　教師小結：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎？煮了些什么在湯里呢？

　　三、仿編

　　1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進行仿編（放**進去，一定很好喝）

　　T：看我帶來了什么？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進去，把湯變得很好喝？我想放草莓進去，一定很好喝，請用完整的話回答我，放**進去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦！

　　2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

　　T：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎？那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放**進去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現在請寶貝們悄悄的在現場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么進去，一定很好喝，說完過后回座位休息一下。

　　總結：我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什么進去讓湯變得很好喝，真棒。

　　四、完整欣賞故事

　　1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。

　　T:現在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

　　五、結束

　　我們的湯煮好啦，現在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。

　　活動總結

　　小班的幼兒對于陌生的環境有些不適應不敢表達，但通過教師的引導幼兒能夠大膽的表現自己，并嘗試用句式完整的講述，達到了句式累積的潛意目標，通過引導幼兒能使用替換物品關鍵詞的方式，創編完整的句式，而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒，把握

　　幼兒關注點與興趣，才能更好的開展活動。