實用的幼兒園大班音樂教案集合8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
[活動目標]：
1、體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對搖籃的興趣。
2、在掌握詩歌基礎上，學習仿編搖籃。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
[活動準備]：
１、多媒體課件，《搖籃曲》。
２、創編所需的圖片。
[活動過程]：
一、導入課題，出示搖籃，激發幼兒學習的興趣。
１、出示搖籃，師問：看，這是什么？搖籃的什么用呢？睡在里面有什么感覺呢？
２、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來看看吧。
３、欣賞課件（沒聲音的畫面），初次感知事物之間的聯系，
師：你們看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰？
二、學習詩歌，感受詩歌的優美意境。
１、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的話來說一說。
（要求幼兒要用詩歌中的話來說說，同時出相應的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內容。）
為什么說藍天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）
２、觀看課件，分段欣賞詩歌。
（１）播放詩歌中第一小節，師提問：星寶寶怎樣的睡的？
為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節。
（２）播放詩歌中第二、三、四小節的課件，師提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？
（３）引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。
３、誦讀詩歌，體會意境。
（１）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。
（２）教師和幼兒分角色誦讀。
（３）用好聽地聲音來讀一讀。
師：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？
我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。
三、發揮想象，仿編詩歌。
１、藍天里的星寶寶以外，還會有誰？
師:那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。（插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話。）
２、大海中除了魚寶寶，還會有誰？
３、花園里除了花寶寶外，還會有誰？
把創編的內容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。
[活動延伸]：
將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。
小百科：搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。還有一種專為嬰兒睡覺的時候唱的歌，名為《搖籃曲》。通常十分輕柔，演唱者一般為女性。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。
活動過程：
一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。
l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？
2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？
3、真累，坐下來休息一會兒吧！
二、理解并學拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。
提問：
a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。
b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。
c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）
3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了？
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其余幼兒練習）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？
2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？
3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）
四、認識十六宮格，學拍并創編十六宮格中的節奏
l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表示什么？
b、一片小樹葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？
2、運用多種形式讓幼兒練習節奏
a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！
d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。
3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！
a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）
b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）
c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）
活動反思：
本節音樂活動的主要目標是讓幼兒在歌唱時能控制聲音的輕重和節奏的快慢，能夠表現出小樹葉的不同情感。為達成此目標，我在圖譜的設計上做了一些改進，比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開心；背景色塊形狀上高矮、長短的不同代表聲音高低和節奏快慢的不同：高短的表示節奏快聲音高、矮長的表示節奏慢聲音低。在實踐操作中，我發現這個方法作用真的很大，通過簡單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節奏，真是一舉多得。
歌唱活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學會唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設計活動過程時，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開始，接著再了解歌曲，然后才是學唱歌曲，最后能夠扮演角色表現歌曲。
在感受歌曲環節中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發現兩段歌詞所表現的情緒是不同的，了解小樹葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，傷心的哭了起來。在了解歌曲環節，幼兒再次欣賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過引導讓幼兒發現圖片傳達的含義，理解歌詞內容以及圖譜含義。然后在學唱部分，我用對比分明的兩種狀態演唱歌曲，鞏固幼兒對歌曲的理解和表現。最后的角色扮演本來在設計時是分組演唱，可在教學中發現小朋友的情緒很高，于是臨時添加修改了這個環節，分別邀請兩個小朋友來扮演黃樹葉和綠樹葉，我來扮演大樹媽媽，請大家給他們伴奏演唱，他們來表現不同的兩段內容，小朋友的表現力真不錯，表演黃樹葉的幼兒很傷心的離開了，飄落到了別處，綠樹葉高興的回到了媽媽身邊。活動本該到此就結束了 ，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動中，讓小朋友繼續表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。
通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現，也可以包括節奏和情感；最后對歌詞內容的動作神態表現，讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心，肯定還能發現更多更加恰當的方法，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱歌。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標：學唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
活動準備：已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》
活動過程：
一、一年四季花真多
●重點：能跟著節奏念滬語兒歌。
●一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎?
●那我們用上海話來介紹介紹四季的花吧!
二、喇叭花開嘀嘀嗒
重點：學唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
----今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花?
----我介紹的是什么花呀?對，喇叭花就是牽牛花，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)
----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?
----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。
----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成?
----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?
----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)
-----幼兒交流和分享
三、早起鍛煉身體好
●重點：能跟著節奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!
孩子們通過主題活動發現夏天的花很少很少，所以特別關注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據下面的問題來進行探討。
拋問：
1、《喇叭花》的素材特點有哪些?
2、本活動課件對完成教學目標有什么作用?
3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發展有什么作用?
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標
1.感受歌曲的溫柔、寧靜，學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質。
活動準備
1.課件：搖籃曲
2.課件：哭聲
3.布娃娃每人一個，把桌子布置成小床。
音樂
活動過程
一、導入
播放娃娃哭聲。
教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？
她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！
你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。
二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。
1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受
《搖籃曲》的特點。
教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？
（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）
老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。
2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。
教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？
（教師可以用動作和語言啟發、引導幼兒知道搖籃曲的`特點：
《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優美、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉。）
三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1.教師引導幼兒創編哄娃娃睡覺的動作。
教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？
（引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。）
老師發現幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當他們的爸爸、媽媽呢？
2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。
教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應該怎么樣？
3.教師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？
四、幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受《搖籃曲》的特點。
1.教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。
教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！
2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。
并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。
教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當媽媽，那誰來當我的寶寶呢？
好！就請你們把小椅子當搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！
（欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受
搖籃曲的優美、溫柔和寧靜。）
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標：
1．進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。
2．嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。
3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
活動準備：
自制新疆帽若干（幼兒人手一頂）、電腦錄制音樂《達板城的姑娘》。
活動過程：
1．律動入室，帶動孩子的積極性。
2．學習新疆舞，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。
（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
師：小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈里的？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達板城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？
（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。
師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學過的動作。
（個別幼兒用動作表現出來，全體小朋友練習鞏固）
（3）學習一步一點組合的舞蹈動作。
師：還有哪些動作是我們沒學過的？
教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。
a)我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。（孩子練習動作）
b)做得真好，我們再來學學手的動作。（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）
c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"（孩子練習整體動作）
d）聽音樂完整地練習。
3．嘗試創編舞蹈動作。
（1）再次觀看教師表演，引導幼兒創編動作。
師：這次和上次跳的哪里不一樣？還可以替換一些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。（請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學習。）
（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
4．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
（1）"好，現在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳。"（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）
（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。
師："我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來跳舞吧。"（孩子跳舞）
5．離場。
"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）
幼兒園大班音樂教案 篇6
目標：
1，了解三拍子節奏特點;
2，學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3，引導幼兒正確分析樂曲。
準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;
過程：
一，導入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二，主要部分
1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;
①河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。
②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。
3，用聲勢打節奏。
①請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
②請幼兒以分組的形式為歌曲打節奏。
三，結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點：
在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學難點：
幼兒改編、創作《小星星的夢》
解決難點的策略：
多媒體輔助支持幼兒的創作活動
教學設計：
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。
多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創作《小星星的夢》
1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。
四、小結
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標：
1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂曲的旋律，掌握相應的節奏型。
活動準備： 圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）
活動過程：
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么？（啤酒桶）
2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢？（對照圖譜，教師講故事）
3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個故事，一起聽一下音樂（邊欣賞音樂，邊講故事）
4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段？哪兩段音樂是一樣的？
二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節奏訓練
1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的？小老鼠是怎樣來跳舞的呢？教師引導學打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習
3、隨音樂分組練習拍打音樂節奏
三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂器的用法，數啤酒瓶的時候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進行聯系
2、集體合奏并講解注意事項
【幼兒園大班音樂教案】相關文章：
《音樂噴泉》幼兒園大班音樂教案12-11
幼兒園大班音樂音樂教案07-28
幼兒園大班音樂《音樂噴泉》教案08-03
幼兒園大班音樂教案12-14
幼兒園大班音樂教案06-11
幼兒園大班音樂教案06-15
幼兒園大班音樂教案06-09
幼兒園音樂大班教案07-31
幼兒園大班音樂教案：云12-14
幼兒園大班音樂教案匯編12-14