幼兒園小班上學期社會《誰最乖》教案
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班上學期社會《誰最乖》教案，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
1、觀察是本次活動的基礎，要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行為表現。
2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養成良好的行為行慣。
活動目標：
1、初步養成幼兒在安靜的集體場合，不暄嘩，不打擾別人的良好習慣。
2、培養幼兒尊重他人的品格。
活動準備：
1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺時的'情景。
2、錄像片斷(動畫、夸張)內容：聽故事時，一個安靜，一個吵鬧，午睡時，一個悄悄入睡，一個打擾別人;看電視時，一個安靜，一個左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
活動過程：
1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣?吃飯怎樣?睡覺怎樣?請幼兒談談自己所看到的情景。各抒所見。
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同?觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案。”通過情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談談自己在家在園和外出時的表現，對幼遵守社會規范，尊重他人的表現，用歌曲(在第一句中安插孩子的名字)，給予肯定表揚。
活動延伸：
和幼兒一起學唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
活動滲透：
在鼓勵幼兒發展個性的同時，要遵守一定的行為規范，歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經常傳唱，能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合：
乖決不等同于聽話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個真正的乖孩子。
創新教學方法與策略：
改變傳統的語言說教，在輕松的看看、說說、唱三種，幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養成了遵守社會規范的品德。
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