蟲蟲世界活動教案（通用13篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的蟲蟲世界活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蟲蟲世界活動教案 1
一、活動目標：
1、通過此活動激發幼兒熱愛大自然的情感，有初步的探索意識。
2、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度，并能用畫、折、剪等方式表現出來。
3、知道并能說出幾種常見昆蟲的外形特征、生活習性和環境的關系，會用較豐富的語言表達對蟲蟲特征的認知程度。
二、活動準備：
1、電視機一臺，有關昆蟲的vcd若干片。
2、有關昆蟲的資料書、模型及標本若干。
3、幼兒每人一籃昆蟲小圖片。
4、供幼兒制做小書的`美工材料（剪刀、水彩筆、各種色紙、雙面膠、圖畫紙等）。
5、布置一個“昆蟲館”。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞詤⒂^‘昆蟲館”的方式導入，引導幼兒通過觀察、探索、討論的方式了解各種 昆蟲。
一組幼兒觀看有關昆蟲的vcd片。
一組幼兒觀察墻上各種各樣的昆蟲。
�。ǘ┙處熖岢鰡栴}，幼兒思考后回答。
1、你能說出你所認識的昆蟲嗎？
2、你能進一步描述一下它的模樣嗎？
（教師根據幼兒的回答把相關的昆蟲圖片張貼出來）
�。ㄈ┙處煾鶕變夯卮鸬慕Y果，向幼兒簡單介紹幾種他們不認識的昆蟲，豐富幼兒的知識，并讓幼兒回家去找尋相關的資料。
�。ㄋ模┓稚⒒顒樱河變合嗷ビ懻撟约赫J識過的昆蟲并和同伴一起張貼昆蟲，并數一數自己貼了幾只昆蟲。
�。ㄎ澹┯變悍纸M再次深入探索：
1、教幼兒如何制作蟲蟲書：可以用畫、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要寫上自己的名字，并貼上自己的照片。
（鼓勵每個幼兒發揮想象，制作出最美麗的昆蟲書）。
2、 幼兒觀看有關昆蟲的碟片。
3、和同伴一起查找更多的昆蟲的資料。
�。┘杏懻摚喊延變喊l現的問題整理出來，提出下一步的探索要求。
蟲蟲世界活動教案 2
教學目標：
1、認識自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征,欣賞自然界中的美。
2、能運用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲。
3、增強親近生活、保護環境的意識。
教學重點：
掌握昆蟲的外形,色彩的對稱特點。
教學難點：
掌握自主，探究，合作的學習方式，巧妙地利用不同紙材的質地和象征意義，大膽聯想，發散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲。
教學準備：
昆蟲圖片、范作、各種有關資料。
學具：
水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。
教學過程：
一、新課導入
1、游戲：猜謎語
師：身穿花衣愛打扮, 一對翅膀光閃閃, 不會唱歌愛跳舞, 花叢里面跳得歡。（蝴蝶）
師：尖細嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動，夜里出來吸血樂。（蚊子）
師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道。（知了）
師：小朋友們真聰明，我們剛剛說的那些都是什么呀？（昆蟲）
師：那你們還知道哪些昆蟲呢？
生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲……
師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中……）
師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進大自然中的昆蟲世界吧！
2、揭題：昆蟲世界
二、授新
在昆蟲世界里有幾百萬種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲，有的是害蟲。
�。�1）出示各種昆蟲的圖片
師：看看老師帶來的這些昆蟲朋友說一說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？
�。ㄒ嫦x：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子）
我們再看一看這些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分為頭、胸、腹三個部分，兩對翅膀，頭上有一對觸角，胸部有三對足，形狀各異，色彩豐富）
小朋友你發現蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）
像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對稱
（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）
示范一：
老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的'，看仔細。
板書：一想
先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。
板書：二畫
要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰能告訴老師？（不知道吧，老師來教你），先將紙對折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對翅膀？（2對）2對翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對大一對�。�
板書：三剪
沿著鉛筆線剪下來，用剪刀的根部一直剪下來，剪時慢慢剪，注意安全，別剪著小指頭。
板書：四拼貼
貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對比色搭配。
師：你看這只蝴蝶看見小朋友聽講很認真就飛到這，看見這位小朋友很可愛落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）
示范二：（蜻蜓）
師：我們還可以用什么材料做呢？
生：皺紋紙、掛歷紙……
師：我現在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶？（蜻蜓細又長，蝴蝶短、胖小），再仔細觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（�。�
選用包裝紙做翅膀。
三、出示其他作品
師：老師還帶來了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細看看是怎樣做的？
生：包裝紙、塑料袋……
師: 這些廢舊物品在我們的生活當中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。
四、學生進行練習：
好，我們做一只自己喜愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進行比賽看看哪一組的動作最快，剪貼的最美、誰的昆蟲最先到達我們的大花園。
五、講評：
1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發給你的小卡片粘它旁邊。
師：說一說你為什么喜歡它？
生：顏色搭配很漂亮，造型很特別……
2、教師總結：這節課大家共同創造了一個美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都展現了自己的美麗。希望同學們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并多多用手中的畫筆，把它們表現出來。
蟲蟲世界活動教案 3
活動目標：
1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。
活動過程：
1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？
2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。
浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的.，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。
張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。
豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。
4、幼兒用繪畫的形式表現出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）
活動反思：
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎上，能用繪畫的形式表現出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。
蟲蟲世界活動教案 4
活動目標：
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現的情趣美，感受作品童話般的意境。
2、學習米羅用符號圖形表現昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創作的樂趣。
活動準備：
1、對昆蟲有一定的認真和表現經驗。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠等。
活動過程：
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的'內容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內容與形式美。發現米羅特有的符號和元素。
2、描述畫面的內容。
3、進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發現
1、欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品，發現作品中表現“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論：你想怎樣表現蟲蟲的樂園。
三、創作表現
1、提出創作主題：“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3、引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵幼兒表演昆蟲的動態。
蟲蟲世界活動教案 5
活動目的
1、在探究蟲蟲世界的基礎上，大膽表現內心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發揮自己的創作個性。
2、嘗試用鉛筆進行創作。體驗創作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。
活動準備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲蟲故事書
3、《點蟲蟲》的碟片
4、昆蟲圖片、書、前期活動照片
活動過程
1、幼兒觀看前期活動照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀?
這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認識各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧!
2、幼兒觀看《點蟲蟲》的碟片
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?
除了這些蟲蟲，你還認識哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密?
3、提出創作要求
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現在老師要請你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的`故事都不見了，請你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。
4、幼兒創作
教師巡回指導，記錄創作語言。
輕聲與幼兒交流作品
幼兒碰到困難時，給與恰當的引導、幫助
5、自由欣賞故事書，分享成功的快樂
6、延續活動：
互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。(用視頻轉換儀)。
蟲蟲世界活動教案 6
一、教學目標
1.通過音像和圖片的展示，讓學生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。
2.通過對各種昆蟲的創意制作，使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。
二、重點、難點
重點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。
難點：各種昆蟲形象的設計。
三、教學設計
課前準備
�。▽W生）收集昆蟲圖片、彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒水彩筆）。
�。ń處煟├ハx圖片，示范紙張。
四、教學過程
1、創設情境，表達感受。
�。�1）課前請把學生收集來的昆蟲圖片貼在教室墻壁上，給學生以充分的視覺感受。
（2）上課請學生對圖片上的小昆蟲進行分類，要求學生說說昆蟲的'特點。（天上飛的昆蟲、地上爬的昆蟲、生活在水里的昆蟲）
教師根據學生的回答歸納出昆蟲的特點。
2、實物展示，分析理解。
以蝴蝶制作為例，分析外形。
（1）出示蝴蝶標本。
�、僦v解外形。
蝴蝶的外形可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形……
②講解形的對稱。
蝴蝶有一個最明顯的特點是左右兩邊一模一樣，引出對稱形。
列舉一些對稱的現象。
③分析蝴蝶花紋與顏色。
學生自由發言，教師蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
3、制作方法，加強體驗。
（1）創設問題。
�、倌阏J為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
�、趯W生自由討論蝴蝶的制作方法。
�、鄄⒏鶕约盒〗M的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。
（2）教師示范制作蝴蝶。
①選擇自己喜歡的顏色紙，按教科書第25頁上面的圖解進行折疊。
②教科書第24頁下方蝴蝶圖例，把折疊好的紙張用紙條中間扎緊作為翅膀。
�、郯鸭埦沓赏矤钭鳛楹纳眢w，并和翅膀粘合。
�、苡盟榧埢蛩使P進行圖案裝飾。
4、欣賞其它紙制昆蟲，拓展思路。
欣賞教科書第24、第25頁的作品，談談還有那些折疊及裝飾方法。
5、學生創作，教師巡回指導。
作業要求：
�。�1）程度一般學生：要求選擇同一種昆蟲，用兩種不同的方法完成兩件作品。
（2）程度高的學生：要求選擇同一兩昆蟲，用兩種不同的方法完成四件作品。
蟲蟲世界活動教案 7
【活動目標】
1、鼓勵幼兒主動發現常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、昆蟲模型
2、PPT
【活動過程】
一、情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)
師：小朋友們，今天蟲蟲王國發生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)
師：發生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)
二、觀察昆蟲，發現外形特征
第一次觀察，了解簡單的形態
師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?
——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)
師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。
第二次觀察，數數昆蟲的腳
師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數哦?
——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。
師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。
三、蟲蟲的聚會
師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的`一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)
【教學反思】
活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發著他們探索的興趣�；顒又袃纱斡^察環節的設計，都遵循了幼兒觀察力發展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。
另外，活動提問的設計環環相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。
蟲蟲世界活動教案 8
活動目標：
1、激發幼兒熱愛動植物，熱愛大自然的情感。
2、鍛煉幼兒的語言能力和探索研究能力。
3、拓展幼兒對昆蟲的認識，了解部分昆蟲的特征與特殊本領。
活動準備：
1、各種昆蟲的圖片、標本、仿真實物若干。
2、關于昆蟲的錄象和課件。
3、彩色手工紙與彩色卡紙。
4、橡皮泥與水彩筆。
活動過程：
（一）導入活動小朋友們，今天老師要帶你們去參觀昆蟲大世界，了解一下昆蟲的世界是怎樣的，它們是怎樣生活的。在參觀的時候，請小朋友保持安靜，認真聽導游阿姨給我們的講解！要愛護展臺上展出的昆蟲，還要注意仔細觀察。
（二）參觀昆蟲大世界導游：小朋友們好，歡迎你們來到昆蟲大世界參觀。我們在這里為小朋友們提供了許許多多不同種類的昆蟲，有天上飛的，地上跑的，還有草叢里跳的，它們有的是害蟲，有的是益蟲，而且他們都還有著自己特殊的本領。下面就讓我們去認識這些可愛的小昆蟲吧！
�。�1）首先我們來到的是仿真實物區，在這里小朋友看到的是還原我們生活中真實昆蟲樣子的模型。小朋友們看看這些小昆蟲是不是很可愛��？是不是想摸摸它們�。康俏覀円獝圩o它們。
�。�2）小朋友們跟我來。下面我們來到的是圖片展區。在這里你們不僅看到各種各樣的昆蟲。還可以看到小昆蟲的生活環境和生活習性。小朋友們看，這里有蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲、蜘蛛、蝸�！�
（3）現在我們要去下一個展區了，小朋友不要掉隊。這里是標本展區，這里面陳列著許多小昆蟲的標本，有蝴蝶、蜻蜓、蟬、還有瓢蟲和甲克蟲等等。小朋友們知道這些標本是怎樣做成的嗎？（不知道）那我來告訴小朋友。我們先把捉來的小昆蟲固定在一個扳子上，然后將它們放在一個干燥通風的.地方涼干，最后再把他們陳列玻璃的展示盒里，這樣一個漂亮的昆蟲標本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，蒼蠅這樣的害蟲，所以它是益蟲。象蟬，也就是我們平時說的知了，它專吸樹木的汁液，所以它是害蟲。
�。�4）最后，我帶小朋友去我們的放映廳。在這里，我將為小朋友們放映昆蟲生活和尋覓食物的錄象，請小朋友們認真觀看。
小朋友們，今天我們去參觀了昆蟲大世界，在里面我們也見到了許許多多不同種類的昆蟲。那么讓你們印象最深的是哪些昆蟲呢？它們有什么特殊的本領嗎？
教師小結：總結幼兒說出的昆蟲的特殊本領。
（三）給昆蟲進行分類小朋友們通過參觀知道了許多昆蟲的知識，那么我們就對這些昆蟲進行一下分類吧。
（1）首先，我們按照它們的活動方式來進行分類：飛行、爬行、跳躍。出示昆蟲的圖片，讓小朋友說出它是哪一類的，然后按照類別把它們固定在黑板上。
�。�2）按照它們的活動方式分類小朋友們都知道了，那老師再換種方法讓小朋友們分類，下面我們按照它們是益蟲還是害蟲來進行分類，并且我要請小朋友回答出它為什么是害蟲或者為什么是益蟲。（播放分一分和搶答問題的錄象）教師小結：我們通過分一分的游戲，知道了哪些是害蟲哪些是益蟲，所以以后我們要消滅害蟲，同時也要保護益蟲，蜻蜓可以吃蚊子蒼蠅等害蟲，我們以后還能不能去撲捉蜻蜓��？
（四）美工活動展現多種多樣的昆蟲今天我們認識了這么多的昆蟲，老師為小朋友們準備了各種工具和材料，把你最喜歡的昆蟲通過繪畫或做手工展示出來，一起來布置我們班的昆蟲大世界，好嗎？手工組：可以用手工紙折昆蟲；繪畫組：繪畫自己喜歡的昆蟲；泥工組：用橡皮泥做自己喜歡的昆蟲；拼圖組：拼出各種昆蟲的樣子。小朋友們可以根據自己的喜好去選擇不同的組去把這些可愛的小昆蟲展現出來。 教師小結：對幼兒作品進行評價，布置展板。
蟲蟲世界活動教案 9
【活動目標】
1、學習用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。（難點）
2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。（重點）
3、體驗不同涂色方式的樂趣。
【活動準備】
1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現。
2、在日常活動中和幼兒涂畫、剪出“小蟲蟲”形象。
3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。
【活動過程】
一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。
1、請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。（教師出示三幅范畫）。
2、引導幼兒發現三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎？”
3、教師總結：這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的，橫著朝一個方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。
4、請幼兒書空練習三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的.衣服）。
二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。
2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。
三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。
1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？
2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。
四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲
1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當教師說：啄木鳥來了！當蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。
2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，游戲繼續進行。
蟲蟲世界活動教案 10
活動目標：
1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣。
2、培養幼兒細心、大膽的作畫習慣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等。
活動過程：
一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。
1、已有經驗導入：你們喜歡昆蟲嗎？你認識哪些昆蟲？
2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么？（引導幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態、路線、及周圍環境）
3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去？
二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。
1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）
2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導幼兒想象蟲蟲爬行時的情境，為自己彩繪作好準備）
三、提出要求，幼兒彩繪。
1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當的部位畫上喜歡的昆蟲，畫的時候對著鏡子，注意不要碰到眼睛。
2、幼兒彩繪時，教師巡回觀察，關注膽小有困難的幼兒。
四、昆蟲秀表演。
聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。
活動反思：
1、對重難點的把握。
為了讓活動更具有挑戰性和適合中班幼兒的學習需要，在活動重難點方面筆者定位為：在體驗兒歌的韻律和節奏基礎上，感受圖片分格線的'格式，并以此猜測兒歌的內容學習仿編兒歌。活動中對兒歌的理解和掌握方面對于幼兒來說并不困難。難點應該在幼兒最后創編這個環節。因此我們采用了集體創編先，幼兒小組、個別創編后，并結合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個難點。
2、活動過程和方法的組織。
在這次活動中著重體現的是游戲激趣、互動提升、創編表達這3個過程。在第一環節游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調動了他們的經驗回憶，直接為后面的活動做好準備。在第二環節互動提升中，借助圖片學習兒歌，幼兒由此進入了互動的環節。前三幅圖片的內容、畫面、句式有著許多相似之處。內容簡單、節奏有趣。
幼兒能夠感受首尾呼應的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識經驗潛移默化地轉移到后面的環節。在學習后兩張圖片的內容時提問采用了遞進的形式很好地建構了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環節創編表達中，由集體創編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經驗，是對兒歌韻律和節奏學習次鞏固性練習，并與起始部分相前后呼應，形成了一個完整的教學鏈。
蟲蟲世界活動教案 11
活動目標：
1、跟著示范做手工。
2、鍛煉觀察力。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片；
2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠；
3、幼兒自備舊長襪；
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個；
5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機；
活動過程：
1、音樂游戲：“美麗的春天”（幼兒一周前學會的音樂表演唱游戲）
教師說：美麗的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小朋友和它們一起玩吧�。ㄓ變哼叧枨懊利惖拇禾臁边呺S音樂自由表演）。
表演結束時，一只蝴蝶飛來落到老師的頭上，老師問：“是誰落到我的頭上了？”
幼兒回答：“是蝴蝶！”
這時蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了？”
李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上！”
小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的'幼兒已經準備去抓蝴蝶了。
這時，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上；
老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說：“小朋友輕點聲音，別讓蝴蝶飛走了�！�
小朋友們一下子靜了下來，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。
老師輕聲問：“哪位小朋友知道蝴蝶小時候是什么樣的？
�。ɑ顒忧袄蠋熥層變夯丶液图议L一起查找有關蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網查尋相關信息）
張文博說：“蝴蝶小時侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時候是一顆卵！”
老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的？”
呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的！”
老師說：“他們倆說得很好！”同時，打開蝴蝶成長示意圖，又說：“蝴蝶的卵經過一段時間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉慢慢長大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來�！�
“小朋友，我們來玩毛毛蟲的游戲吧�。ㄇ耙惶�，老師組織孩子們玩過這個游戲）”
2、“可愛的毛毛蟲”游戲：
老師手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。
兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，想要出門找小蟲，遇到朋友說它聾，骨碌骨碌滾下來；
幼兒說到最后一句時，各自在地上滾。
這時，樹葉模型跑了出來說：“哎呀！太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎？”
小朋友說：“歡迎你小草！”
小草又說：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰？”
一只手工制作的毛毛蟲，出現在小朋友面前。
小朋友一起說道：“是毛毛蟲！”
毛毛蟲說：
毛毛蟲挨個問小朋友好，并表示友好地握手。
小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲！“
毛毛蟲說：“哎呀！這么多的小朋友我問候不過來了！我太想和每一位小朋友都成為好朋友了！老師你快給我想個辦法吧！”
老師說：“小朋友你們有好辦法嗎？”
趙朋說：“它是做的，我做一個我就有毛毛蟲朋友了�！�
老師說：“恩，辦法不錯，那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧！”
老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體？”
小朋友仔細看過后說：“是襪子，我也有襪子！”
老師又問：“眼睛呢？”
“是畫的，貼上去的�！�
老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來？”
孫洋小朋友說：“里面塞棉花！我的枕頭就是塞的棉花！
老師說：“主義很好，可我們現在沒有棉花怎么辦？”
一陣沉默，老師說：“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么？”
原來，里面是紙團。李照賀說：“我也會“做”紙團！“
老師說：“好，我們一起來團紙團！一起做毛毛蟲吧！”
大家越越欲試。用眼睛認真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個步：
1、團紙團；
2、將紙團一個一個塞入襪子里；
3、塞滿后用皮筋扎住尾部；
4、用皮筋扎出毛毛蟲一節一節的效果；
5、貼上事先畫好的眼睛。
毛毛蟲制作完畢。
老師說：“我的毛毛蟲長得什么樣？”（老師引導幼兒說毛毛蟲的特征）
張月瑩說：“它的身子是綠色的�！�
萬一明說：“它有一雙大眼睛�！�
林立說：“它的身體是一節一節的�！�
幼兒制作并分組指導。
活動反思：
1、能力強的幼兒自己畫眼睛，甚至可以剪下來貼上；
2、能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。
孩子們興致很高，制作過程很認真，體驗到了自己動手做手工的樂趣，并鍛煉了小肌肉的活動能力和認真做事的態度。
蟲蟲世界活動教案 12
活動目標：
1.根據故事線索大膽表達自己的觀點和推測。
2.知道故事中幾種昆蟲的特殊能力。
3.欣賞和肯定自己的長處，認識自己的不足，愿意嘗試自己不會做的事情。
重點難點：
欣賞和肯定自己的長處，認識自己的不足，愿意嘗試自己不會做的事情。
活動準備：
1.故事大書：《蟲蟲運動會》。
2.DVD：《蟲蟲運動會》。
3.已完成的學習單：《誰的本領大》。
活動過程：
一、教師介紹故事名稱，引發幼兒閱讀故事的興趣。
——年一度的蟲蟲運動大會就要開始了，昆蟲們都在做著準備呢。你覺得蟲蟲運動大會可以比賽哪些項目呢？
二、閱讀故事大書第1~2頁，說說各種昆蟲的本領。
1.誰來參加比賽了？它們準備參加哪個項目？磕頭蟲、螞蚱、跳蚤有什么厲害的本領？
2.磕頭蟲、螞蚱、跳蚤、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓分別是怎樣練習的？請你模仿一下。
3.可是當大家都在練習時，誰在一旁觀看呢？它開心嗎？
4.蜣螂問什么煩惱呢？
三、閱讀故事大書第3頁，觀察畫面，猜測故事內容。
1.蜣螂在做什么？（跳遠）
2.和磕頭蟲比起來它挑的'遠嗎？
四、閱讀故事大書第4頁。
——蜣螂的媽媽來了，你覺的它說了什么讓蜣螂把紗布摘了？
五、再共同閱讀故事大書第5頁。
——比賽開始了，其他昆蟲是怎樣滾球的，遇到了什么麻煩？
六、閱讀故事大書第6頁。
1.蜣螂這時候是什么心情？
2.別的動物還會嘲笑它嗎？為什么？
3.你喜歡故事中的誰？為什么？
七、教師運用故事大書，完整地講述故事，再播放DVD，請幼兒完整欣賞故事。
八、使用故事圍裙和故事紙偶，讓幼兒運用故事紙偶參與到講故事的過程中來，一起再來演一演，講一講故事。
蟲蟲世界活動教案 13
活動目標
1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內容。
2、體驗兒歌循環往復的句式并進行仿編。
3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。
活動準備
圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。
活動過程
一、手指游戲。
1、師：小朋友，我們一起來玩個手指游戲。
2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。
二、觀摩圖片，學習兒歌。
1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!
3、師幼互動，扮演角色，鞏固復習第一句兒歌內容。
三、看圖根據兒歌第一句的格式，創想第二句兒歌內容
1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!
2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的'家?
3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。
4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。
5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?
四、發散思維，探索性學習最后兩句并完整朗誦兒歌。
1、教師引導幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?
2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導幼兒說出最后一句兒歌!
3、完整地說一說兒歌。
五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應型兒歌的理解。
六、引導幼兒仿編兒歌。
附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》
蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到小魚家。
小魚小魚游，游到誰的家?
小朋友跑呀跑，跑回自己家。
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