關于幼兒園生活的活動教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的關于幼兒園生活的活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于幼兒園生活的活動教案1
設計思路：
春夏季是易發病的季節，孩子十分容易發生感冒，常常會流著兩根長長的鼻涕。對此，有的孩子似乎毫不理會，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進嘴里。針對這種情況，如何因勢利導，讓幼兒學會使用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養成相應的衛生習慣是十分必要的。特別是近來，出現“非典”，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等。《“面條”不見了》的活動，就是想通過讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經驗，從而養成良好的個人衛生習慣。
活動目標：
1.通過幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時擦干凈。
2.嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經驗，并逐步養成良好的衛生習慣。
環境創設：錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個。
活動過程：
一、組織幼兒看錄像：(錄像的內容：情景表演——小動物感冒了)
1.看錄像后提問：
a.你們看見電視里的小動物怎么了?(講述拍攝的錄像內容)。
b.流鼻涕了，怎么辦?有什么好辦法?(幼兒回憶已有經驗)。
根據幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。
2.怎么擦呢?(幼兒講述已有的經驗)。
二.幼兒嘗試擦鼻涕的方法：
1.出示流鼻涕的娃娃，小朋友來幫助她。(幼兒分別為娃娃擦鼻涕)。
2.幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看講講，積累新經驗：
1.請幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的?哪個方法比較好?
2.幫助幼兒提升經驗。
附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，“面條”不見了。
活動后指導：
日常生活：提醒幼兒每天帶手帕或紙巾，用兒歌來鞏固行為。
運動、游戲：教師觀察幼兒衛生習慣，同時引導幼兒紙巾等不亂扔。
家庭指導：指導家長為幼兒提供衛生用品使幼兒養成良好的衛生習慣。
評析：徐匯區教師進修學院林海鯉
教師根據季節以及小班幼兒的年齡特點采用形象生動的直觀的方式，設計教育活動“面條”不見了，讓幼兒看看，講講，做做，嘗試擦鼻涕的方法，從而積累自理生活的經驗。但是，要讓幼兒真正學會擦鼻涕的方法，不是一蹴而就的，需要滲透在一日活動及家庭教育中。因此，教師在活動設計中，不是單純依靠一個活動，而且，注意到活動后的指導，關注幼兒是否在日常活動特別是體育活動、游戲中，能不能運用，讓幼兒反復的體驗中，逐漸形成動力定型，養成良好的衛生習慣。
關于幼兒園生活的活動教案2
活動目標
1：結合運動中發現的問題，鼓勵幼兒學著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進一步培養幼兒的生活自理能力。
2：激發幼兒表現自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會做許多事的積極想法。
活動重點
鼓勵幼兒學著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進一步培養幼兒的生活自理能力。
活動難點
知道正確的掛衣方法。
材料與環境創設衣架、衣服若干
設計思路
運動時由于運動量的變化，幼兒會感到熱，所以脫衣服掛衣服是運動中的一個必要環節。中班幼兒年齡小，自我服務能力不強，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時動作太慢而影響了運動……種種現象對幼兒的生理、心理健康極為不利，作為教師有必要創設一定的情境與機會，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活，所以本次活動就班級的實際情況，就運動中發現的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學著動作迅速的去完成，同時最后的'集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機會。本生活活動的最終目的是培養幼兒的生活自理能力，使幼兒知道我有一雙能干的會做事的小手。
活動流程
發現問題——解決問題——行為鞏固——延伸
一、發現問題
1.你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2.你們覺得這樣放衣服好嗎?
二、解決問題
1.哦，你們都發現了，這樣掛衣服是不對的，那應該怎么樣掛呢?
2.幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。
3.師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示范)
4.師：這樣掛衣服還真不錯呢，一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊，我記住xx小朋友的方法了，你們知道了嗎?
小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5.我還想問你們一個問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發言)
6. 小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
三、行為鞏固
1.那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導)
2.看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因為你們有一雙能干的小手。
3.最后我還有一句話送給大家：希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎?
四、延伸
1.待會兒，我們把這些衣服送到其他班級去，再把你們今天學會的本領教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎?
2.在日常生活中隨時提醒幫助幼兒)
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