幼兒園教案：小熊圖書館
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園教案：小熊圖書館，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案：小熊圖書館1
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，推導出事件發生的原因及發展順序。
2、能專心傾聽，學習同伴的經驗。
3、能用完整優美的語言講述故事的經過，并能續編故事情節。
活動準備：
符合故事內容的圖片三張、小熊玩偶一個
活動過程：
一、出示小熊木偶，引起幼兒聽故事的興趣。
提問：小朋友看這是誰？小熊開了一家圖書館，你猜一猜可能會有哪些書？
小結：小熊圖書館里有各種各樣的書很多，能滿足不同需要的小動物。
二。講述故事，通過提問引出講述內容。
小熊是個愛學習的孩子，她很愛看書，他的家里有很多很多的圖書。從書里，他學到很多本領。六一兒童節快到了，小熊心里想，我要為大家做一件好事。讓小伙伴們都能學到很多本領。
提問：小熊做了一件什么事？你們參觀過圖書館嗎？人們是怎么借書的？小熊的圖書館是怎樣的呢？小動物們也要像小朋友們一樣自己到圖書館去嗎？
小結：小熊圖書館的書種類多樣，讓小動物學到了不同的本領，小朋友們也要多看書，多讀書。
三、看圖講故事
1、分別出示圖一、圖二、圖三，引導幼兒觀察。
2、通過提問幫助幼兒理解畫面內容：
（1）圖一：小熊來到哪里？他來干什么？小熊想些什么？說些什么？做些什么？小鳥又會對小熊說些什么？
（2）圖二：小熊又背著書包來到哪里呢？他心里怎么想的？小魚會對小熊說些什么？
（3）教師引導幼兒分別完整的講述圖片一、二、三的內容。
小結：小鳥需要很輕的書，，小魚需要不怕濕的書，小熊給了每個小動物適合自己的書。
四、幼兒討論，進一步理解圖片的內容
提問：小熊的圖書館和我們的圖書館一樣嗎？什么地方不一樣？小熊的圖書館是否固定在一個地方？這樣的圖書館怎樣呢？
小結：小朋友去過的圖書館是固定在一個地方的，方便小朋友們找到，小熊的圖書館不是固定在一個地方。
五、完整講述圖片內容，并鼓勵幼兒認真傾聽同伴發言。
提問：小朋友覺得小熊還會遇到誰呢？他們會需要什么樣的圖書呢？
小結：不同的小動物需要不同的圖書，要適合他們的書，小朋友也是一樣想獲得不同的知識就需要看各種各樣的書讓自己學到更多的.知識。
活動延伸：
1、活動后可將三張圖片擺在語言區，讓幼兒繼續續編故事。
2、指導幼兒將續編的故事情節畫下來，制作成一本連環畫，請家長或教師幫助記錄文字。
附故事：
《小熊圖書館》
小熊開了一家圖書館。里面有許多書。有大的、小的、圓的、撕不破的、一起的。他想把這些好看的書都送給朋友們看。
他碰見了一只小刺猬，問道：“小刺猬，你想看書嗎？”小刺猬說，“我想看書，可是我身上的刺會把書弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的書遞給了小刺猬。
小熊繼續走。一只小燕子飛過小熊的頭頂。小熊問道：“小燕子，你想看書嗎？”小燕子說，“我想看書，可是書太重了，我拿不動。”小熊笑了笑。找了一本輕如羽毛的書遞給了小燕子。
小熊繼續走。碰見了一條小魚，小熊問道：“小魚，你想看書嗎？”小魚說，“我想看書，可是書不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕濕的書遞給了小魚。
小熊繼續走。碰見了一只小老鼠，小熊問：“小老鼠，你想看書嗎？”小老鼠說，“我想看書，可是我們人小書大洞口也小，弄不進去。”小熊笑了笑。找了本小的書遞給了小老鼠。
小熊繼續走。碰見了一只小螞蟻，小熊問道：“小螞蟻，你想看書嗎？”小螞蟻說，“我想看書，可是書太重我拿不動。”小熊笑了笑。找了本輕如羽毛的書遞給了小螞蟻。
小螞蟻謝謝了小熊，小熊的口袋里就剩了一本書了，他走回家了。
幼兒園教案：小熊圖書館2
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，理解故事的內容。
2、大膽想象，能用完整的、優美的語言講述并續編故事。
活動準備：
1、幼兒畫冊，配套掛圖。
2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。
活動過程：
一、教師出示一本立體的、圓形的書，引起幼兒的興趣。
瞧，我今天帶來了什么？
（教師打開書）你發現我的這兩本書有什么不同？
這是一本立體書，平時你還看見過怎樣的書呢？
書有很多種，有大的、小的、圓的、方的、立體的，你們喜歡看書嗎？我們為什么要看書呢？
二、仔細觀察圖片，想象并講述故事情節。
1、了解第一段的故事內容。
小熊的圖書館里有很多書，是什么樣的？
小熊碰見了誰？它是怎么說的？小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么辦法？
2、出示小燕子、小魚圖片，學習故事后面兩段內容。
小熊又碰到了小燕子、小魚，它會問什么呢？小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢？
（1）幼兒互相討論。
（2）請個別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話。
3、老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。
4、幼兒閱讀故事書，跟著錄音邊看邊講。
三、續編故事，并大膽講述。
1、討論：小熊還會遇到誰？他們需要什么樣的圖書呢？
2、交流講述各人續編的故事。
四、繪制連環畫書，并講述。
1、幼兒將自己續編的故事情節畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環畫書。
2、帶著自己續編、制作的連環畫書到小班去，給弟弟妹妹們講述。
幼兒園教案：小熊圖書館3
教學目標：
1．仔細觀察畫面，理解故事內容并續編故事。
2．在續編故事情節的基礎上畫故事。
3．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4．能簡單復述故事。
教學準備：
1．課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。
2．教學掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。
教學過程：
（一）圖片導入：
師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）
師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學到本領。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？
（二）仔細觀察圖片，想象并講述故事。
師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧！（出示圖片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？
師：請你仔細觀察圖片，在小組內交流說一說故事。（出示圖片3）
師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？
小結：小熊非常熱心，它的圖書館里的內容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。
（三）創編故事，并大膽講述
師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？
先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導觀察，掌握幼兒對故事理解的動態。
請幼兒說故事，教師評價。
（四）畫故事、說故事
師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導。
師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據自己畫的故事講述）。
活動反思：
《小熊圖書館》是一節創編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內容的基礎上創編故事。活動前我進行了相關知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內的設施以及圖書的擺放；學習《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學習創編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞。”下面發出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
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