幼兒園大班社會教案

時間：2022-12-30 13:20:33 幼兒園教案

【實用】幼兒園大班社會教案（精選12篇）

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園大班社會教案（精選12篇）

　　幼兒園大班社會教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、初步理解合作的意義，知道生活中經常需要合作。

　　2、樂意在日常活動中與同伴合作，體驗合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

　　三、活動過程：

　　（一）談話導入活動，引出故事《猴子和鹿》

　　師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？

　　師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！

　　（二）傾聽故事，初步理解合作的意義

　　師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？

　　師：咦，它們倆明明都有本領，為什么要一起摘桃子呢？

　　師：沒錯，把它們倆的本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。

　　師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

　　（三）講解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩

　　師：孩子們，你們會合作嗎？現在我們就一起來玩合作的游戲

　　師表演接電話交待游戲任務

　　師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？

　　合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作

　　師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：

　　1、桌子不能在地上磨損

　　2、注意安全，別摔跤。

　　師：要求記住了嗎？現在我請個大力士去試試，他搬不動怎么辦呀？

　　師：為什么他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？

　　師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。

　　合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批

　　師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應該怎么搬？

　　提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。

　　師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎么才能又快又穩地將它們送到呢？

　　引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

　　師：又快又穩的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準備好了嗎？

　　師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結

　　第二批幼兒進行

　　（四）引導幼兒了解生活中的其他合作

　　師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時候需要合作？

　　師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！

　　引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》

　　活動反思：

　　今天我執教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發現我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的執教，但由于經驗不足，過程中還是會出現這樣那樣的問題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經出現了錯誤，這種也算合作，是分工合作。

　　最后一環節，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經發現活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的了解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸得較多，孩子的主體性就不強。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。

　　幼兒園大班社會教案篇2

　　活動目標

　　1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

　　2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。

　　3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;

　　2、錄像：星星班;

　　3、實踐活動材料。

　　活動過程

　　一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

　　1、觀看課件。

　　提問：在什么地方?發生了什么事情?

　　小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

　　小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

　　小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

　　2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?

　　小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

　　二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。

　　1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

　　2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?

　　小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

　　3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。

　　出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

　　小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發生什么事情了?

　　三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

　　1、看錄像：星星班場景。

　　提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

　　2、幼兒實踐活動：整理材料。

　　幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?

　　活動延伸

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

　　以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

　　需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?

　　小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

　　幼兒園大班社會教案篇3

　　目標：

　　1．交流、分享有關投幣機的信息，了解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的便利。

　　2．大膽表達使用投幣機的趣事或問題。

　　準備：

　　1．幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。

　　2．幼兒搜集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料。

　　過程：

　　一、介紹各種投幣機

　　1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什么機器嗎?

　　2．這幾天，你們已找到了許多投幣機。現在請你們來介紹一下：你在哪里找到了投幣機?你投幣后，投幣機幫你干了什么事?

　　幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣后，機器會幫他擦皮鞋。

　　幼：這是投幣搖馬。我投幣后，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。

　　幼：我在公交車上投幣乘車。

　　幼：我們小區里有投幣取水機。

　　3．教師播放錄像《投幣自助快拍》。

　　(1)這是什么地方?從哪里可以看出這個機器是用來拍照的?

　　(2)怎樣使用這個機器?

　　(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什么好處?

　　小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。

　　二、說說投幣趣事

　　1．說說在使用投幣機的時候碰到了什么有趣的事，遇到了什么問題。

　　2．從幼兒的采訪記錄中剪下簡單的圖示匯總在下表中。

　　3．建議幼兒采訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什么問題或有趣的事。

　　延伸活動：引導幼兒分組商議采訪計劃，包括采訪誰，做些什么準備工作，提些什么問題，怎么記錄，等等。

　　幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機（一）(優質課)

　　投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關注“投幣機”開始，通過尋找、探究、采訪和交流，與社會生活資源及周圍人的互動，產生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現代智能機器在生活中的應用。

　　幼兒園大班社會教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、利用環保廢舊材料制作服飾，體現“綠色環保，保護地球”的活動主題。

　　2、在活動中能大膽地展示自己。

　　3、感受與父母一起活動的快樂，愉快的度過在幼兒園的最后一個“六一”兒童節。

　　二、活動準備：

　　1、發放家長邀請函。

　　2、場地布置，制作橫幅、評分表、幼兒號碼牌。

　　3、磁帶、錄音機。

　　4、活動前和幼兒一起練習走模特步。

　　三、活動過程：

　　（一）導入活動。

　　1、師：

　　在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大，可是最近她很生氣，知道為什么嗎？

　　2、幼兒自由回答。

　　3、小結。

　　原來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場了，怎么辦呢？

　　4、幼兒自由活動。

　　5、小結。

　　對呀，我們應該關心我們的共同家園，今天是“六一兒童節”，是我們在幼兒度過的最后一個節日，我們應該為地球媽媽做點有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎？那么，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？

　　（二）幼兒和家長制作。

　　1、要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮自己和孩子。

　　2、小心制作工具的擺放，注意安全。

　　（三）時裝展示秀。

　　1、師：

　　呀，小朋友都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來和模特一樣走一走呢？

　　2、提出要求。

　　（1）按學號排隊，每個幼兒和家長一起上臺。

　　（2）由其他家長在下面打分，一位老師統計，并及時記錄在幼兒名單上。

　　（3）最后評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”。

　　（四）頒獎。

　　1、師：

　　今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃的干干凈凈，她給小朋友準備了很多的禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？

　　2、今后我們要怎么關愛我的地球媽媽呢？（不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等）

　　3、幼兒回答，結束活動。

　　幼兒園大班社會教案篇5

　　活動目標

　　1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、物質準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。

　　2、經驗準備：了解生活中的一些合作現象。

　　活動過程

　　一、提出問題，知道合作可以解決問題。

　　教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

　　幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

　　【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】

　　二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。

　　1、了解游戲規則，激發合作的愿望。

　　布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”

　　交待游戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

　　【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】

　　2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。

　　討論：“怎樣可以站得又快又穩?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”

　　小結：只有互相合作才會讓大家都安全。

　　【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，教師一定要關注，并通過對比啟發幼兒對合作的思考。】

　　3、增加游戲難度，學習合作的方法。

　　教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作。

　　【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生沖突時，正是幼兒需要互相協商的過程，教師要關注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等。】

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。

　　1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

　　2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術。

　　3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的.圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

　　【利用圖片拓展幼兒的經驗，體現社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經驗從游戲提升到生活中的社會行為。】

　　四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。

　　1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協商分工。

　　2、請幼兒小組協商并選擇制作材料。

　　3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。

　　【利用多種合作方式提升幼兒經驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反復性原則。】

　　幼兒園大班社會教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

　　2、學會說你好、再見等禮貌用語，養成主動向人打招呼的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

　　二、基本部分

　　1、聽故事提問導入：小朋友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。

　　2、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？

　　教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。

　　3、看動畫提問導入：小朋友，我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢？

　　4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題

　　（1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？

　　（2）李奶奶為什么夸寶寶？

　　（3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學會主動打招呼。

　　6、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家才會喜歡你！

　　三、結束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《找朋友》

　　游戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

　　活動延伸：

　　（1）帶領幼兒唱讀兒歌

　　見老師彎彎腰問候一聲老師早

　　見同學把手招露出牙齒有微笑

　　（2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動向別人打招呼；

　　（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢！

　　●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧！

　　創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

　　結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

　　活動《三只蝴蝶》教學研討

　　陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

　　以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

　　王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來躲。

　　王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

　　吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

　　陳：社會領域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

　　丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

　　王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

　　幼兒園大班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1.知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。

　　2.感受中國年的熱鬧氣氛。

　　3.知道大年是中國人重視的節日。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.歌曲《恭喜發財》

　　2.過年各種情景錄像

　　活動過程

　　1.談話導入

　　(1)播放歌曲《恭喜發財》。

　　(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？

　　(3)告訴幼兒農歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。

　　2.翻看幼兒用書p10頁，說說圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

　　3.引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

　　(1)過大年時人們的打扮是怎樣的？

　　(2)過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

　　(3)過大年時你覺得最有趣的事是什么？

　　小結：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　4.幼兒學說新年的祝福語。

　　活動延伸

　　1.幼兒將收集到的過年的風俗、慶祝活動的照片、圖片或繪畫作品布置課室。

　　角色游戲區：過新年

　　體育活動：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。

　　活動反思

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

　　幼兒園大班社會教案篇8

　　活動名稱：

　　我又長大一歲了

　　活動目標：

　　1、在活動中發現自己成長的變化，區別和別人的不同。

　　2、學會正確看待自我后，增強自信心。

　　3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。

　　活動準備：

　　1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。

　　2、家長給幼兒講述其小時候的趣事

　　活動過程：

　　1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？

　　（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

　　（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發現其中的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、講述：兒時趣事

　　（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發生的有趣的事兒。

　　3、發現自己成長的變化

　　（1）提問：小朋友們發現自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了??

　　（2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長大一歲了!”

　　（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

　　幼兒園大班社會教案篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。

　　2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。

　　3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。

　　活動準備：

　　有關生活小區的錄像、樂高常規玩具、特殊造型積木

　　活動過程：

　　一、聯系

　　1、觀看生活小區的錄像。

　　師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來看看吧！”

　　2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個幼兒說說自己的感受。

　　老師：“我們這里有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的小區，我們來介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說對生活小區的新發現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。

　　二、建構

　　老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會我們小朋友動手設計我們喜歡的生活小區。”

　　1、幼兒分組合作。

　　2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

　　三、反思

　　老師：“現在請各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區？用了哪些積木和材料來搭？為什么要這樣搭呢？我們都來為自己的小區做宣傳吧！”

　　四、延續

　　1、與同伴互相交流，然后改進生活小區，給它加上一項其他同伴沒有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。

　　2、討論如何做個文明小公民愛護我們生活的小區。

　　活動反思：

　　通過活動的開展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環境的整潔和美麗，萌發熱愛社區的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動手設計等多種形式進行教學，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛生活、愛環境、愛社區的感情。進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學校、超市、醫院等基本場所進行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛好出發，讓幼兒自己動手設計生活小區，使幼兒真正成為活動的參與者。

　　幼兒園大班社會教案篇10

　　一、活動目標：

　　1.知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。 2.懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。

　　二、活動準備：

　　1．故事視頻、PPT圖片。

　　2．操作材料人手一份、水彩筆、展板等。

　　三、活動過程：

　　1．出示PPT圖片，引出課題。

　　師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰？它們在干什么？

　　2．播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內容。

　　師：小鳥和大樹是一對很要好的朋友，這對好朋友之間會發生什么事？會說些什么呢？

　　3．分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。

　　①師：小鳥和大樹這對好朋友要分開了，它們的心情怎么樣？它們在分別的時候會說些什么呢？

　　②師：春天來了，小鳥飛回來了！小鳥為什么要對著燈火唱起去年的歌？

　　③師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？

　　4．情感遷移，懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。

　　①結合生活經驗，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。

　　師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定？你們約定在什么時候去干什么呢？

　　②制作“手拉手約定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。

　　師：再過幾個月你們就要畢業去上小學了，要離開幼兒園，離開朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時候去做什么事？把你們的約定記錄下來。

　　師小結：讓我們記住和朋友的約定，做一個遵守諾言的好孩子。

　　幼兒園大班社會教案篇11

　　教學理念：

　　大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。教學目標：

　　教師：

　　1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。

　　2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

　　3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

　　幼兒：

　　1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧

　　2、從游戲中充分體會勇敢的含

　　3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。

　　活動準備：

　　幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）

　　明鏡臺：（活動過程）

　　導入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

　　時間:5分鐘

　　活動：

　　1、出示三只羊的圖片同時教師講故事

　　2、教師提問：“故事中都有誰？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們為什么敢上山去吃草？

　　4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？

　　5、你覺得哪只羊最勇敢（發展獨立評價）？為什么？

　　注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度盡量慢。

　　智慧泉：

　　聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰最勇敢？”

　　時間：15分鐘

　　活動：

　　1、教師給幼兒戴頭飾。

　　2、在活動中有表情的表演。

　　3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

　　注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。

　　對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。

　　總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！描述場景：（小孩溺水）

　　提問：如果我們的小伙伴不小心掉進水里，你們怎么辦呢？

　　我們應不應該救他呢？

　　我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來干什么啊？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。