【熱門】幼兒園大班美術教案模板錦集七篇
作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細節描寫，并用遮擋的方式表現畫面。
2。能細致觀察畫面，并進行大膽想象。
3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1。紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。
2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。
3。生活環節已閱讀幼兒學習資源③第8頁。
活動過程
1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發幼兒興趣。
故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上，這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2。 通過觀察學習遮擋法。
（1） 教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
（2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣？表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導，重點指導遮擋部分的正確涂色。
提示：
（1） 先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。
（2） 涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。
（3） 根據想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4。 教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節處理、添畫情況等方面點評，將全班幼兒作品布置在班里。
活動反思：
秋高氣爽的季節馬上就要結束了，在這落葉繽紛的季節里，我們一起學習了好多關于秋天的知識。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮。看到這些毛毛蟲，誰會想到是小朋友做的呢？
這也說明，我們的小朋友現在各方面都在飛速地發展，手部的精細動作也開始向更高的水平發展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間，你會發現，也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。
在進行《葉片上的毛毛蟲》這節活動課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》。看完這篇文章，我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師，就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認真。但是家長回復說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個小時，非常地認真，這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動著老師的心，所以老師在得到這樣的答復的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養。這些對于幼兒來說才是更重要的。
正因為讀了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節活動課的時候，我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候，也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發展是不平衡的，這不僅僅表現在一名幼兒的不同方面，更表現在不同幼兒在同一方面發展的差異性。
也正是因為了解這些，所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時候，我才會對她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯！你制作毛毛蟲的時候也非常地認真，很努力，要繼續加油哦！當聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會說，我在撒謊。但我想說的是，我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認真學習，再加上老師的適時鼓勵與認可，相信他們一定會像文章中的小男孩一樣，成長為一個健康、快樂、富有想象力。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面，培養審美意識。
活動準備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干
活動過程：
一、回憶討論
1、你坐過大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、觀察大輪船圖片，自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據幼兒描述設計輪船，添畫背景。
四、幼兒作畫
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫面
五、幼兒作品展示。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
大班美術教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅游節花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒進一步了解信的格式。
2、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，鼓勵幼兒進行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現力、觀察力、想象力。
3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的快樂和成功的喜悅。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1.大信封1個，畫紙、彩筆。
2.知識準備：豐富有關的知識
活動過程：
一、導入過新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒討論）
二、出示大信封引起幼兒興趣
1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么呢？（幼兒討論）
2、我們可以把你學到的新本領告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫在信上。
3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最后畫背景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。
4、幼兒以畫代字寫信，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象，指導幼兒添畫情節。重點指導個別幼兒的繪畫，提醒幼兒合理布局。
三、看畫讀信、裝信。
請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、講述的幼兒。
和幼兒一起把信裝進大信封。
四、延伸活動
在游戲中開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫信。
活動反思：
本次寫作的內容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。
本節課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內容。讓學生通過自主學習了解寫信的格式，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且印象深刻，學生在獲得發現知識的成功感的同時，也獲得了一種可貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時鞏固所學。
為了鼓勵學生大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓學生聯系自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什么，使寫信成為學生自發的內心需要。打開學生思路，便于學生真情流露。同時，讓學生明白書信是為了交流，無論是與別人交流，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務。
另外讓學生自己觀察信封，發現和總結寫信封的格式，充分調動了學生學習的主觀能動性，培養了學生的自學能力。同時，讓學生寫信封的實踐環節，可以當堂檢驗學生的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.事先觀察過周圍的房屋建筑。
2.收集有特點的建筑圖片。
3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
活動過程：
一.導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二.觀察房屋圖片，了解房屋結構
(出示房屋圖片)：這里有幾張設計師設計造好的.房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三.交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四.展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫
2、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶
2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程：
1． 故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續講述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”
2． 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。
3． 師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4． 用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。
5．孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點活動延伸在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。
幼兒園大班美術教案 篇6
設計思路：
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題，農場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節奏創編悄悄話的內容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
由此，給我的感受和體會是：
1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。
活動目標：
1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。
2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動過程：
一、導入：律動《母鴨帶小鴨》
1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》
3、自由談論：小鴨子們在干什么?
二、創編歌曲
1、復習歌曲《悄悄話》
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結合動物習性等)
4、創編語言節奏(幼兒范講，教師用語言節奏規范)
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學學語言節奏
6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節奏里面去。
7、幼兒創編
8、跟著音樂創編歌曲
9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結束：歌曲《朋友再見》
小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標：
1、了解運動狀態下人物肢體動作的不同，嘗試用直接手捏法來表現運動的人。
2、通過小組合作，把各種動態的人物組合成運動會場面。
3、產生爭當運動員的愿望，萌發愛祖國的情感。
活動準備：
1、幼兒有觀看運動員比賽的經驗，或有參加運動會的經驗。
2、音樂《運動員進行曲》。
3、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1、播放音樂，創設情境。
(1)回憶運動會快樂、熱烈的場面，談談各自的感受。
(2)幼兒聽音樂表現人物的各種運動姿態。
2、分組討論、探索動態人物的塑造方法。
(1)塑造基本的人物肢體。
①幼兒用自己的方式塑造人物的肢體。
②相互交流塑造的方法。
③較合理的塑造形式，突出直接手捏法。
●讓幼兒嘗試學習、創作，突出幼兒自主學習的理念。在幼兒創作的基礎上，教師幫助歸納，得出新的創作方法。
(2)根據人物動作塑造人物肢體。
①請小模特展示動作，其余幼兒快速擺弄四肢，感受動作造型的變化。
②邊練習，邊。
(3)小組活動：請每位幼兒創作1-2個人物造型，與伙伴合作完成運動會場面。
3.欣賞作品，交流。
活動建議：
☆活動延伸
將幼兒創作好的人物融入到更多的場景中去。
☆區角活動
①美術區：火柴棒、棉簽、顏料，引導幼兒創作火柴運動人;報紙，利用剪貼的方法，從舊報紙上剪下有關運動會的新聞和圖片，進行拼貼，制作成冊;吹塑紙，學習用版畫的方法制作北京奧運會會徽。
②益智區：人物拼圖材料，引導幼兒進行拼圖。
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