【熱門】幼兒園中班社會教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會教案 篇1
【活動目標】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。
2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。
3、培養孩子耐心等待的意識。
【活動準備】
溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。
【活動過程】
一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的?剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀?
幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的哦!
師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。
師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標記一師：這上面畫的什么呀?
幼：畫了很多標記，還有斜線呢!
師：斜線表示什么?
幼：表示不許、禁止!
師：這下面還有字呢?有沒有誰認識?
小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。
標記二師：這是什么標記?你在哪見過?
幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。
師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢?
師：畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢?
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對，你來試試。(幼兒示范)
幼：看到了這個標記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標記貼在哪呢?
幼：貼在玩游戲的地方。(教師貼標記)
三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。
師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒游戲)
師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說，教師出示照片)
幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。
幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。
四、設計等待標記，培養等待的意識。
師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。(教師巡回指導)
師：你畫的是什么?
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧!
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!
幼兒園中班社會教案 篇2
一、設計意圖。
人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現社會可持續發展，有識之士提出，環境教育作為解決環境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。
二、活動目的。
1、通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。
2、人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。
3、逐步養成愛護環境的行為模式。
三、活動重點：
做“自動澆花”實驗。
四、活動難點：
逐步養成愛護環境的行為模式。
五、活動準備：
1、裝有水的.盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等
2、場地布置。
六、活動過程：
1、導入：
103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。
2、幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。
3、提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。
4、環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）
（1）出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地。
（2）環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理。
5、環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。
（1）網上資料：環境教育相關網站。
（2）初中物理關于“滲透”的原理
6、教學延伸：從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。
幼兒園中班社會教案 篇3
【活動目標】
1．通過操作活動，了解輪子的特性及用途。
2．激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1．每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。
2．小推車、書若干。
【活動過程】
一、幼兒自由玩桌上的東西，激發幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的?
二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的?把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途
1．提問：為什么這些玩具都能滾動呢?
2．出示輪子后提問：這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長方形或正方形做輪子會怎么樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發現它們有什么地方是一樣的嗎?
四、第三次嘗試：探索輪子能省力
師：(出示小輪車和書)我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試?為什么用小推車快呢?
幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。
五、結束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。
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