幼兒園中班健康教案

時間：2022-07-29 09:17:48 幼兒園教案

精選幼兒園中班健康教案集錦八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教案8篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園中班健康教案集錦八篇

幼兒園中班健康教案篇1

　　活動目標

　　感受有朋友真好，知道團結力量大。

　　能與朋友互相合作，共同完成任務。

　　發展動作協調性和反應能力。

　　活動準備

　　課件準備：蕩秋千、拔蘿卜、公園場景的插圖；游戲示范圖。

　　材料準備：多個氣球。

　　活動過程

　　播放圖片，引導幼兒感受有朋友真好，了解團結力量大。

　　1.播放圖片1，讓幼兒了解有朋友真好。

　　——圖片上的小朋友在做什么？如果一個人蕩秋千會怎樣？兩個人呢？

　　小結：一個人蕩秋千是蕩不高的。有一個朋友來幫忙，我們就能蕩很高。還能一起輪流玩，有朋友真好。

　　2.播放圖片2，讓幼兒了解團結力量大。

　　——圖片上的小朋友在做什么？如果只有一個人能拔出蘿卜嗎？那人多能拔出蘿卜嗎？

　　小結：人多力量大，大家團結一心，就能拔出大蘿卜。

　　3.播放圖片，引導幼兒思考朋友之間應該相互幫助合作。

　　——生活中我們還有哪些事情是一個人完不成的，需要兩個人或者更多人一起合作才能完成的？

　　小結：玩蹺蹺板、跳繩、拔河、踢球……都需要朋友相互合作，共同完成。

　　出示游戲示范圖片，組織幼兒進行游戲《默契大考驗》。

　　1.激發幼兒參與興趣。

　　——我們今天的這個游戲需要兩個好朋友配合默契才能成功，我們來看看哪些朋友有很好的默契。

　　2.請幼兒自由組隊，兩兩進行游戲。準備一些氣球，兩個幼兒面對面把球夾在中間，把球從起點運送到終點，過程中球掉下則失敗。最快到達的獲勝。（出示示范圖片）

　　3.適當提高難度，可以引導幼兒背對背夾球，或用身體的其他部位（手臂、臉）來夾球。（出示示范圖片）

　　4.根據幼兒情況，可再提高難度，如三人夾兩球進行運送。（出示示范圖片）

　　請幼兒說一說游戲感受。

　　——和好朋友一起玩游戲的心情怎樣？要怎樣才能在游戲里獲勝？

　　小結：和朋友一起玩游戲的心情是開心、激動的。只有朋友之間相互配合團結一心，才能獲得游戲的勝利。

幼兒園中班健康教案篇2

　　【活動目標】練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

　　【活動準備】在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。

　　【活動過程】

　　談話：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領好嗎？（好）

　　——今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧！

　　小雞練本領。

　　——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

　　——（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

　　——教師適當示范，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。

　　小雞快跑。

　　——聽說有幾只老鷹妻從這里飛過；等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

　　——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

　　——當老鷹捉到2—3只小雞時，小雞與老鷹對換角色。

　　小雞回家。

　　——小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領，現在我們該回家休息去了。

　　【活動延伸】

　　——音樂《金孔雀》幼兒放松動作離開場地。

幼兒園中班健康教案篇3

　　一說教材

　　《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的事物和問題。教師應根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒積極主動地參加。我班幼兒聽過許多有關小動物智斗大灰狼的故事，聽到小動物動腦筋躲過和戰勝大灰狼，孩子們往往會樂此不疲并喜歡反復欣賞，體育游戲“小雞捉蟲”就是根據我班幼兒的實際情況，通過小雞捉蟲這一游戲環節來完成向指定方向快速跑的技能。

　　二活動目標：

　　1在游戲環境中發展幼兒快速向指定方向跑的能力且不與他人碰撞。

　　2體驗游戲活動的快樂。

　　幼兒園活動應以情感體驗為先，所以目標2是活動的重點。3—4歲的孩子自我中心意識還比較強，在游戲中經常看到孩子們光考慮自己而忽視其他小朋友，如：在跑|、走時會推擠小朋友的現象，所以目標2是本課的難點。

　　三說準備：

　　雞媽媽、大灰狼頭飾各一個、蟲子（紅、綠大小）若干、大小籮筐各一、大樹1棵、小雞家、錄音機、磁帶

　　四活動流程

　　步驟：激發興趣——準備活動——討論學習跑的技能——游戲小雞捉蟲——分類——延伸活動

　　一.開始部分：扮演角色、活動身體

　　教師運用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現，告訴幼兒“我是雞媽媽，你們是小小雞”使幼兒盡快投入到雞寶寶的角色中，以問題“我們出去時該怎么走？”引導幼兒一個跟著一個走，形成一個走的常規。

　　做熱身運動。熱身運動是開展體育鍛練不可缺少的環節，請寶寶跟媽媽做動作，使幼兒身體各個關節得以舒展、活動，從心理和生理上都進入狀態，為以后的活動作鋪墊。

　　二.基本動作：練習向指定方向跑。

　　1雞媽媽要教小雞一個捉蟲的本領，誰知道小雞用什么捉蟲？（以提問的方式激發幼兒活動的積極性，引出小雞用尖嘴巴捉蟲，并進行模仿）。

　　2 去捉蟲時遇見大灰狼怎么辦？

　　（以提問的方式引出大灰狼來了，小雞要跑）。

　　怎么樣才能跑得快？幼兒示范討論。

　　（小朋友已經具備了跑的能力，通過幼師之間的討論，示范，知道跑時兩臂應在身體兩側自由擺動，眼睛看前面，并不碰撞。

　　三游戲：小雞捉蟲：幼兒練習跑的動作，跟老師跑回家。

　　1 介紹小雞的家，大灰狼的家（大樹后面）以及草地上的蟲子。

　　雞媽媽邊念兒歌并帶小雞去捉蟲。

　　2 雞媽媽還沒吃飽，你們有沒吃飽了？

　　（引起幼兒再次游戲的欲望）。

　　第二次去吃蟲，回來檢查有沒有小雞被大灰狼捉去了。

　　商量救小伙伴的方法：走過去是要嘴巴閉起來，這樣不會被大灰狼發現。

　　商量的過程是小朋友休息的時間。

　　3 第三次去救小伙伴

　　回來后，聽音樂跳舞以示慶祝。（情感的體驗和流露，小伙伴被救出來了，很高興。同時又是一個放松和休息的過程。）

　　4 接電話：雞婆婆病了，想吃綠顏色的蟲子，我們去幫他捉一些蟲子好嗎？每個寶寶捉一條

　　（滲透社會領域的內容，關心生病的雞婆婆，同時又涉及到自然方面的內容）

　　5 比較分類

　　6 討論：哪些蟲子給雞婆婆吃，為什么？

　　情感體驗，關心生病的人。

　　以上環節是為了鞏固幼兒跑的動作，通過游戲化的情境，以感興趣的方式，使幼兒基本動作得以鞏固和提高。

　　四結束部分：請小馬叔叔將蟲子帶給雞婆婆吃，小雞回教師分享蟲子。

　　1 本次活動我運用啟發提問法，操作法，游戲法。我改變以往教學的傳統模式——教師說教，“為”有幼兒為主體，教師用啟發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿游戲的始終，加上直觀形象的教具，讓幼兒在游戲中快樂的學習跑的技能。

　　2 在教學過程中，滲透了“多元智能”的'理念，將多個領域的知識有機地“整合”在一起，在學習跑的基礎上滲透了社會領域，自然領域等方面的內容，在感受體育游戲的快樂中，培養幼兒的規則意識。

幼兒園中班健康教案篇4

　　健康是指人體各器官系統發育良好，體質健壯，功能正常，精力充沛，并具有良好勞動效能的狀態，通常用人體測量、體格檢查和各種生理指標來衡量。現代健康的含義不僅是傳統所指的身體沒有病而已，根據“世界衛生組織”的解釋，健康不僅指一個人身體有沒有出現疾病或虛弱現象，而是指一個人生理上、心理上和社會上的完好狀態。包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康等。下面是小編為你帶來的幼兒園中班健康教案：小雞快跑，歡迎閱讀。

　　設計意圖：

　　是孩子們喜聞樂見的小動物形象。孩子們對于小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等。現在我們利用這一可愛形象，來練習動作的發展。

　　活動目標：

　　1.培養孩子練習信號助跑跨越，繞過障礙。

　　2.培養幼兒的合作能力，體驗雞媽媽對消極的關愛之情。

　　活動準備：

　　兒歌《小雞學本領》；在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）；雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個。

　　活動過程：

　　1.邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。附兒歌：

　　小雞學本領:一二三四五六七，一群小雞做游戲。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真喜歡；東灼灼西啄啄，小蟲吃到嘴里去，了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂，拍拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。

　　老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，根據兒歌四散走走、跑跑，蹲下捉蟲等動作。

　　2.通過游戲，練習助跑跨跳，繞過障礙。

　　教師以游戲的口吻告訴幼兒：小雞們都長大了，要學到更難得本領了。今天要跟媽媽去很遠的地方去捉蟲，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

　　教師適當示范，幼兒四散練習。

　　3.利用游戲，練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

　　告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過，當媽媽發出“老鷹來了”的信號時，要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

　　請四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

　　當老鷹提到2——3名小雞時，小雞與老鷹對換角色。

　　4.放松活動

　　表揚幼兒做的真好，提醒小雞們該回家休息了，幼兒排成一隊邊說兒歌小雞學本領邊做小雞走的動作離開場地。

幼兒園中班健康教案篇5

　　設計意圖：

　　各種蛋類是幼兒日常生活中經常吃到的一種食物，對幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征，內部構造、種類、從那里來的等問題，中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高，對一些事物產生好奇，經常的會問為什么？產生探究的欲望，于是我便設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1．能在玩蛋的過程中發現蛋的外形特點，了解蛋的構造。

　　2．了解蛋的營養價值及對身體的好處。

　　3．知道人體需要各種不同的營養。

　　4．初步了解健康的小常識。

　　5．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點準備：

　　活動重點：

　　本次活動的重點也是難點，即了解蛋的構造。

　　活動準備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧？現在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么？老師出示雞蛋（裝在一個盒子里），小朋友摸完后，把它記在心里，一會告訴老師好嗎？幼兒摸完后，老師提問：

　　師：你們覺得它是什么？

　　幼：雞蛋

　　師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

　　二、認識常見的蛋

　　1、認識常見的蛋

　　小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢？讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎上，老師給幼兒分發雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

　　2、說出常見蛋的特征

　　請小朋友每人拿一個蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的？摸上去有什么感覺？哪些地方一樣？

　　師小結：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點發綠，皮光上面還有黑白的花紋。

　　三、認識蛋清和蛋黃

　　我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么？老師先讓幼兒說，

　　師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現在老師把它打開，看看你們說的對不對，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。

　　老師打開這些蛋，你們發現什么了？

　　師小結：每個蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它們煮熟后還是這樣嗎？老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

　　小結：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

　　四、了解蛋的營養價值及吃法

　　1、了解蛋的營養價值

　　師：你們知道我們為什么要吃這些蛋嗎？幼兒說一說。

　　幼：有營養。

　　師小結：這些蛋里面有很多營養，它們含有大量的蛋白質，蛋黃還可以補鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了肚子會不舒服，還會病。

　　2、了解蛋的吃法

　　師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃？

　　幼：炒著吃……

　　師小結：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，

　　五、了解蛋的用途（蛋制品）

　　那蛋除了這樣吃，還能用來做什么？你還吃過哪些用雞蛋做的食物？

　　小結：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

　　六、品嘗各種蛋和蛋制品

　　活動反思：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認識，并且體驗成功的喜悅.

　　在活動開始時，我用簡單的語言來激發幼兒學習的興趣，使幼兒對整個活動產生濃厚的興趣。通過完整的活動，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現場打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內部構造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經驗的同時，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養了幼兒的觀察力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。

幼兒園中班健康教案篇6

　　活動名稱：看誰聽得清

　　活動目標： 1、教幼兒聽信號變速走。

　　2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：鈴鼓，活動前學會開花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

　　活動過程：

　　1、開始部分：幼兒聽信號有節奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊，走成六路縱隊。

　　2、基本部分；

　　（1）交代游戲名稱以及規則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。

　　（2）幼兒游戲3次。

　　（3）增添要求：當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

　　（4）幼兒游戲三次。

　　3、結束部分：

　　（1）表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

　　（2）復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

　　活動延伸：利用戶外活動繼續玩此游戲。

幼兒園中班健康教案篇7

　　【活動目的】

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣;

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　【活動過程】

　　(一)設置情境，導入活動

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?”

　　2、一起問：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”

　　3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”引出應該洗干凈。

　　(二)引發討論

　　你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

　　說一說，剛才xx是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

　　(三)進一步置疑

　　1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步討論。

　　“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?”

　　2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來洗臉

　　一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　(五)說一說

　　怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

　　活動反思：

　　手在人的個體發展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高

幼兒園中班健康教案篇8

　　活動目標：

　　1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂趣。

　　2、探索大小紙箱的多種玩法。

　　3、通過玩游戲鍛煉幼兒的鉆、爬、跳、平衡能力。

　　4、在游戲中培養幼兒的創造能力、創造性思維，同時培養其團結互助的精神。

　　活動準備：

　　1、各種大小紙箱若干、課件。

　　2、音樂：《去郊游》、《火車開了》

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣：

　　1．隨音樂入場：老師帶領孩子去"快樂大本營"去旅游。

　　2．讓幼兒自由發現寶貝，說說其用途、材料、大小。

　　二、探索紙箱的玩法：

　　1．自由玩。可結伴互相學習。

　　2、交流玩法，繼續嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。

　　三、闖關游戲：

　　1、過小河（鍛煉孩子的跳躍能力）幼兒排成一排，雙腳一起跳。

　　2、走獨木橋。（鍛煉幼兒的平衡能力）幼兒排成一排，雙手側平舉走獨木橋。

　　3、小火車鉆山洞的游戲。（鍛煉幼兒的鉆爬能力）幼兒分兩組：第一個幼兒當火車頭，其他幼兒扮車廂。將一只手臂搭在前面幼兒的肩上，另一只手臂作車輪轉動的動作。伴隨音樂《火車開了》進行鉆爬游戲。那組最后一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗為勝。

　　勝利到達神秘的"展覽館"

　　活動延伸：

　　一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環保意識。

　　二、增長幼兒見識：提供各種材料的儲物箱。以后繼續學習和探索。

　　活動結束：

　　幼兒"抬花轎"離場，繼續與更多小朋友一起玩游戲分享快樂！

　　說課

　　一、說活動教材：

　　在一次戶外活動時，我們為孩子提供了一些紙箱，是用來裝體育器材的，誰料孩子們卻對這些不起眼的箱子產生了興趣。他們一會兒把所有器材裝在里面，邊拖著走邊說："這是旅行包，我要去旅行了。"一會兒又把空箱子拿來當球門，孩子們玩得非常開心。

　　孩子們的實際表現充分說明他們對慣有的體育器材逐漸失去了興趣，而更傾向與一些不局限思維，有創造性玩法的半成品材料，孩子們的表現是一個有意義的課程生成點，因為紙箱對孩子來說并不陌生，貼近幼兒生活，并且有利于培養孩子利廢利舊的環保意識這就蘊涵著許多教育契機和教育價值，共構活動"百變紙箱"自然而然就產生了。

　　二、說活動目標：

　　1、活動目標：

　　（1）通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子跨、爬、跑、鉆等技能。

　　分析：新《綱要》在健康領域的內容與要求中指出，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性靈活性，在體育活動中，培養幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度。因此目標1我想讓幼兒們通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

　　（2）在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

　　分析：創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭之力。因此，我們要在體育教學中充分發揮其特點和優勢，在體育教學中充分激發和培養幼兒的創造性能力。

　　2、活動重點：在游戲中培養孩子創造能力活動難點：培養幼兒團結互助的精神分析：創造性能力是指在已有知識經驗的基礎上，經過獨立分析，綜合形成新聯系，從而解決問題的一種思維過程。而在傳統的體育教學中，處于"教者發令，學者強應，身順而心違"狀態下幼兒的思維活動并不都能產生創造性思維成果，他們思維表現更多的是記憶顯現性思維。且許多孩子在家都是獨生子女，"八個圍繞著一個轉"，常常以自我為中心，我們要在體育活動中充分發揮幼兒相互團結、相互幫助的精神。

　　三、說活動準備：

　　知識經驗的準備：事先已經會玩"我是機器人"這個游戲。

　　2、教具、學具的準備：在場地上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

　　四、說活動的過程：

　　活動環節內容目的達成情況

　　一、出場（準備活動）：

　　教師帶領幼兒攜帶紙箱，隨音樂動身體。

　　熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在音樂聲中開始學做韻律操。使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

　　幼兒們在音樂聲中開始學做韻律操。基本上幼兒的身體各個關節能初步得到舒展，肌肉得以放松。

　　二、紙箱游戲：

　　（一）我是機器人。

　　（二）跨紙箱