幼兒園大班美術教案

時間：2022-07-24 09:47:32 幼兒園教案

實用的幼兒園大班美術教案模板錦集7篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園大班美術教案模板錦集7篇

幼兒園大班美術教案篇1

　　活動準備

　　1、小鳥破殼PPT。

　　2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水

　　活動過程

　　一、情節導入

　　1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。

　　2、出示圖片：鳥窩

　　教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。

　　二、觀察示范

　　1、畫干草

　　教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)

　　鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、畫泥粒

　　教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)

　　于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

　　3、畫圍墻

　　教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。

　　4、畫樹枝

　　教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們為什么要貼樹枝呢?

　　(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

　　5、畫樹枝樹干

　　教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?

　　鳥媽媽說：放在樹枝上吧!

　　鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)

　　鳥爸爸繼續說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!

　　鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)

　　教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩穩當當地站在上面呢?他們繞著大樹轉了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

　　大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

　　6、畫樹葉

　　教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。

　　三、引導創作

　　1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，

　　還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，

　　用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

　　2、幼兒操作

　　四、交流比較

　　1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?

　　(牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)

　　是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

　　鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

　　2、觀看圖片：鳥的一家

　　教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。

　　我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?

幼兒園大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、發展幼兒動手操作能力。

　　2、激發紙工制作的興趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、出示作品

　　老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望)

　　二、大樹和小鳥

　　1、觀察外形及結構特征。

　　做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?

　　2、教師講解并示范

　　一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

　　一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

　　一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

　　3、手工作業要求及使用剪刀的安全要求。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導。

　　2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

　　一起制作大樹和小鳥。

　　四、活動結束

　　收獲成功喜悅。

　　活動反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1.初步感知不同的畫法，培養幼兒對繪畫的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫，激發幼兒的創造力和想象力。

　　3.感知蠟刻畫的奇特效果。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　活動準備：

　　竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示黑色畫紙

　　2、幼兒自由發言

　　小結;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

　　3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢？

　　三、演示范畫并講解

　　1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

　　2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。）

　　3、教師小結

　　四、大膽嘗試，自由創造。

　　1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

　　2、幼兒進行蠟刻畫創作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。

　　3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　五、作品展示

　　把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。

　　活動反思：

　　我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環節中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創作，這樣才能讓幼兒的.思路更清晰，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創作，整節課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

　　小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

幼兒園大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。

　　2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、引出主題：

　　幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

　　活動室里發現了什么？

　　你覺得美嗎？美在什么地方？

　　你還在什么地方見過？有什么用？

　　出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

　　2、講解示范：

　　①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

　　②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

　　③拓印：強調放上后不能移動，再用力壓。

　　④欣賞成品。

　　3、幼兒印畫：

　　①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

　　②幼兒作畫，教師巡回。

　　4、講評、延伸。

　　你覺得哪幅畫最美？為什么？

　　生活中有更多的美等著我們去發現。

幼兒園大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術，激發幼兒的民族自豪感。

　　2.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。

　　3.能大膽創作，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　二、引導幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發幼兒的創作興趣。

　　1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。

　　（1）這些作品上都有什么顏色？

　　（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點？

　　：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

　　2、引導幼兒大膽發現，初步感知紙巾的特點。

　　師：通過觀察你發現這是用什么材料制作的？

　　：紙巾有一個特別的本領，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

　　三、教師啟發幼兒發現染紙的方法和步驟。

　　1、師：小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

　　2、教師啟發幼兒發現染紙的步驟。

　　（1）出示折紙步驟圖，啟發幼兒發現有多種折紙方法。

　　師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發現有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）

　　（2）色彩點染。

　　師：我們折好紙巾了，現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

　　3、引導幼兒第一次主動探索制作染紙作品。

　　（1）今天老師也為小朋友準備了許多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

　　（2）第一次作品及提升。

　　①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。

　　教師：可以運用多種折紙方法來染紙。

　　②與教師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）

　　③教師。

　　4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。

　　（1）請幼兒先對紙巾進行折疊并相互討論、展示折法。

　　（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。（啟發幼兒運用漸變色彩進行點染。）

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、師幼共同欣賞作品。

　　（1）引導幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

　　（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。

　　師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

幼兒園大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力

　　2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　選擇幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的橋，畫板、圖畫紙、筆

　　活動過程：

　　一、談話引題激趣

　　二、提出去附近觀察橋的要求

　　三、實地觀察橋的形狀結構及組成部分

　　四、引導幼兒選擇角度參與寫生

　　五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內容

　　小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。

幼兒園大班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節性。

　　2、充分發揮孩子的創造想象力，大膽表述花園里所發生的故事。

　　3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的能力。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、花朵、昆蟲圖片若干。

　　2、記號筆、油畫棒、作業紙。

　　活動過程：

　　1、情景導入。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？（分別出示：花朵、昆蟲……）

　　提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢？

　　聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

　　師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？花園里會發生什么故事呢？

　　2、提出繪畫要求。

　　（1）小朋友想把花園里發生的故事畫下來嗎？

　　（2）要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

　　3、幼兒作畫。

　　（1）老師巡視指導。

　　（2）幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

　　4、評價作品。

　　（1）你覺得哪個花園最美麗？為什么？

　　（2）你的花園里發生了什么有趣的故事？

　　5、活動延伸。

　　把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

　　活動反思：

　　一節活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

　　小百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園。花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

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