幼兒園中班下學期教學內容教案（通用18篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班下學期教學內容教案（通用18篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇1
活動目標
1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1.有關的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情就應注意的呢”
2.群眾討論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應注意的事情
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”之后又拿出玩具給他玩。
群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應怎樣對他說
情境二：一個陌生的.阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是媽的好朋友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：
(1)你認識她嗎？
(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話。
(3)那你就應怎樣對這位阿姨說。
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選取游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎
A.陌生人就是壞人。B.陌生人不必須是壞人。
2.能不能跟陌生人走
A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A.能夠和她去。B.務必先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A.先說謝謝再上車。B.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他
A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B.什么都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護潛力。
活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
重點：防火;難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的.煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎樣辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎樣辦?
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的潛力。
活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇3
教學目標：
1、明白愛護小手，不玩尖利的東西。
2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。
教學準備：
相關圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
(1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)
(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的.，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)
小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇4
活動目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服務。
2、樂意與同伴一起制作小藥箱。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、收集社會上因吃藥而導致不良后果的實例。
2、制作藥盒的紙。
活動過程：
1、案例分析：
（1）教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
（2）引導幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？衛什么？
2、教師講解因吃錯藥而導致不良后果的實例。
3、引導幼兒討論：怎么吃藥才是安全的'？
4、制作小藥盒：每位幼兒制作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。
教學反思：
一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發生這類事情的處理方法及如何有效避免。
中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。
活動過程中，幼兒的回答都很正確。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇5
活動目標：
教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
活動準備：
有關滅火的錄像，蠟燭２根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）。
活動過程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
＂請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論，＂出現了火情，該怎么辦？＂＂現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打１１９電話。
3、請幼兒看錄像。
＂前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣看完錄像，提問：＂他們想到了哪些辦法？＂＂哪些辦法是我們沒想到的？＂（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打１１９電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作＂請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上＂跡⒑擰
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法＂小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。
活動教學反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的`危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇6
一、活動思路
（一）活動來源
最近班上有一個小朋友在兒童醫院走丟，通過調查發現班上25人中有10人曾走丟過，因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強，活動范圍相應擴大，遇到的危險也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。
（二）活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒辦法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。
（三）活動價值：加強幼兒自我保護的安全意識。
（四）活動重點：讓幼兒知道怎么樣不走丟。
（五）活動難點：誘惑情境的創設。
二、活動方案及實施
（一）活動目標：
1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。
2、了解走失的后果，有初步的自我保護意識。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
（二）活動準備：
1、經驗準備：很多幼兒有走丟過的經驗
2、物質準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景
（三）活動實施
1、用幼兒親身經歷的事件引入——有一個小朋友去醫院看病時走丟了
師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫院看病，最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過？
幼：去過。
師：小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊？
幼：很多。
師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦！xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx，把他送到了媽媽身邊。
師：xx，事情是不是這樣子的啊？
幼：是的。
師：你當時走丟了心里怎么樣啊？
幼：很疼。
師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊？
幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。
師：媽媽為什么哭啊？
幼：媽媽找不到我。
師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀？
幼：不能。
2、拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。
畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。
畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。（媽媽發火了）
畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。（媽媽有點生氣）
師：你們跟家里人走丟危險嗎？
幼：危險。
師：有什么危險啊？
幼1：會被老拐子拐走。
幼2：會給壞人賣掉的。
幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。
幼4：會被車子撞到。
幼5：爸爸、媽媽很想我。
師：所以出去時要跟著誰啊？
幼：爸爸、媽媽。
師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？
幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。
3、游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。）
師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？
（部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒"散步"）
師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？
幼：手拉手。
師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想，怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟？
幼：拽著衣服。
（另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒"散步"）
師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？
幼：拽著衣服。
幼：摟著膀子、挽著胳膊。
師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的.胳臂。
4、游戲：去模擬超市中活動
師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸爸、媽媽買東西，沒辦法看著你，想想應該怎么樣才不會走丟？
（幼兒開始游戲）
師：有沒有寶寶走丟啊？
幼：沒有。
師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？
幼：拽著衣服。
師：爸爸、媽媽和寶寶今天真能干！在人多的時候，爸爸、媽媽手中都有東西，沒辦法拽著你的時候，你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊？
幼：不能。
師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑啊？
幼：沒有
師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
5、看動畫片——生活習慣，出門手拉手
師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的？
師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的`小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。
師：剛才巧虎出門的時候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的時候也要跟家人手拉手，一起走，才不會走丟。知道了嗎？
幼：知道了。
（活動結束）
三、活動效果
使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。
四、活動反思
（一）活動亮點
此活動最大的亮點在于抓住了教育契機
契機1：最近班上有一幼兒走丟。
契機2：抓住了幼兒的心理特點，在中班進行這樣的活動，達到了理論和實踐的統一。契機3：社會上拐賣小孩的現象比較嚴重。
（二）活動不足
情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環境中，有老師在反復強調，因此活動中所創設的環境跟實際環境相差甚遠。
（三）活動建議
1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼，不能把孩子不好的事情在班上講。
2、可以創設一個大一點、誘惑性更強的環境，甚至整個幼兒園都可以成為一個環境。因為"離兒童生活越近的教育才能有效。"
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇7
一、教育目標：
1、感受與小朋友一起游戲的快樂。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
二、活動準備：
經驗準備：
幼兒已知在家需要注意的事項，并且有安全教育的基礎。
物質準備：
拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子，玩具若干。
三、活動過程：
1、導入：幼兒按照事先教師發給的入場券陸續進場尋找自己的位置。
2、活動主體：
師：我們有兩個媽媽，特別的苦惱，她們的`孩子們太調皮了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們在家應該怎樣做，小朋友們愿不愿意？
（1）教師講述游戲規則（兩隊各派出代表來參加比賽，只有答對了題目才能夠繼續進行游戲，對方隊伍的人做裁判進行裁決）。
（2）雙方首發隊員入場，進行答題。
紅隊所遇題目：
第一題：陌生人敲門怎么辦？
第二題：在家是否可以爬到高處？
第二組隊員替換。
第三題：碰煤氣對與否？
第四題：看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴里。
綠隊所遇題目：
第五題：碰不碰刀具？
第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。
第二組隊員替換。
第七題：在家能否玩火？
第八題：陌生人在家附近一直轉，想進來怎么辦？
四、活動結束：
雙方幼兒通過所有所遇關卡之后會到達終點，教師在小房子中準備了獎品，獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。
師：小朋友們看一看大家拿到什么獎品？我們拿著獎品去參加PARTY好不好？
幼兒與教師一同退場。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇8
預設目標
1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。
3.樹立遵守社會公共規則的好品質，從而增強自我保護意識。
活動準備
1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。
2.多媒體課件。
3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。
預設過程
(一)設置懸念，激發興趣。
1.師：今天小猴去上幼兒園時候發生了一件事，我們去看看發生了什么事情?為什么會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎?(幼兒討論)
2.認識 "斑馬線"和"紅綠燈"。
師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發生了車禍。那什么是斑馬線?你們認識嗎?
(1)認識斑馬線。
(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?
小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
(2)認識紅綠燈。
(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?
小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。
(二)安全過馬路的.方法
1. 看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發幼兒思考：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發生什么事?讓孩子說一說不安全的地方。
2.說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)
小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。
(三)游戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒!
(四)呼應身邊人--遵守交通規則小結：剛剛小朋友表現的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的!
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇9
在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護本事差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，非常是教師的重視。在本學期我就設計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒明白自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、歡樂的成長。
活動目標
1、了解火災發生的幾種原因，懂得不玩火。
2、明白幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。
活動準備
1、關于火災的視頻。
2、濕毛巾。
3、關于火的教具，消防報警聲音樂。
活動重難點
了解火災發生的幾種原因，明白幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。
活動過程
1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。
（1）火大王：我是火大王，我的`本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！
（2）引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。
原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。
2、讓幼兒討論：出現了火情，我們應當怎樣辦呢
引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。
教師小結：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現了火情，我們能夠用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們必須先撥打119報警電話。
3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。
前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣
提問：他們想出了什么樣的方法哪些方法是我們沒有想到的（開窗通風、捂著口鼻沖出火災區）。
教師小結：火情小的時候我們能夠采取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區，學會保護自我。
4、怎樣避免火災
小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。
現場模擬練習，結束活動。
重點練習用濕毛巾捂住口鼻、順著教師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。
活動延伸
請幼兒當安全小衛士，向其他人宣傳自救滅火的方法。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇10
活動目標：
1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。
2、進一步明確規則與安全的關系。
活動準備：圖片、生活中方方面面的規范、規則，共同搜集生活中不守規則造成嚴重后果的小故事。
活動過程
一、排隊的規則
導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今日小咕咚要和我們一起來做一個禮貌、守規則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1.提問：
（1）看，它來到了教室，那里的小朋友在干什么
（2）哎呀，發生什么事情了
（3）你覺得他做得對嗎應當怎樣做
（4）為什么要排好隊倒水
2.還有哪些地方我們要遵守排隊的'規則請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3.爸爸媽媽什么時候也要排隊（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就十分有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
二、生活中的規則
1、許多小朋友在看書，應當怎樣看呢
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們禮貌看書的約定。
2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎樣樣做在公園看到美麗的鮮花會怎樣喝的飲料瓶子你又會怎樣做在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎樣做
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師：小咕咚說規則能夠讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規則呢
看，這些地方有些什么規則你能夠和邊上的小朋友輕聲說一說，然之后告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，那里藏著什么規則教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那么就不會發生這些事情。
教師小結：原先，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講禮貌，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小禮貌人。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇11
一、活動目標：
1、引導幼兒感受兩種不同的音樂所表現的不同的情感色調。
2、學習匹配音樂情緒與對比色，培養幼兒的隱喻能力。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，掌握涂刷的方法，體驗美術活動的興趣。
二、活動準備
1、音樂磁帶，錄音機
2、紅、黃、藍、綠四種色快以及相應的顏料若干
3、每組十種顏色色快及顏色分類板，油畫棒人手一支，動物小圖片若干。
三、活動過程
（一）欣賞兩段音樂，感受其不同的情感色調
1、教師放第一段音樂，請幼兒欣賞后，提問：聽了這首曲子，你最想做什么？
2、請幼兒隨音樂自由做動作或結伴活動等。
3、播放第二段音樂，提問：這首曲子，你覺得怎么樣？（幼兒自由討論）
4、師：“剛才我們聽了兩首曲子，給你的感覺一樣嗎？
（二）引導幼兒選色配樂，認識顏色的`冷與暖
1、教師出示四種色快，讓幼兒聽一段音樂選一中顏色
討論：這段音樂像哪個顏色？為什么選這種顏色呢？
2、教師小結，告訴孩子紅色與黃色屬于暖色；藍色與綠色屬于冷色。
（三）引導幼兒拓寬思路，鞏固對顏色冷暖的認識
1、你覺得在我們生活當中，還有哪些顏色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼兒自由討論，交流）
2、小組游戲：為顏色分類
以小組為單位，為十種顏色分類，教師進行適當的指導
3、教師組織幼兒進行簡單的評價總結
（四）美術游戲：為小動物“洗照片”
1、師：“小動物們去照相館拍了許多照片，但還沒有洗出來，我們一起來幫忙洗照片，好嗎？”
2、教師出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣
教師示范“洗照片”，用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回地刷，全部刷滿后，相片就洗出來了。
3、輔導幼兒“洗照片”，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
4、幼兒刷完后，引導幼兒比較，冷色背景與暖色背景所給人的不同的感受。
（五）自由探索，去室外尋找冷暖色
師：“今天我們知道了顏色還有冷色與暖色，給人的感覺也是不同的。現在我們一起到外面去感受一下顏色的冷暖吧。”
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇12
活動目標：
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動過程：
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見了什么?(小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經驗)
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
活動反思：
本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的.方法充分的調動了幼兒的積極性，通過課前的知識準備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內容創編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，并在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇13
活動目的：
1、讓幼兒有基本的安全意識，不做危險事。
2、讓幼兒了解燙傷的預防和自救的方法。
3、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
課本、圖片。
活動步驟：
1、教師出示圖片，提問。
（1）圖中有小朋友在干什么？
（2）這樣做會怎樣？
2、教師講解圖片內容。
（1）圖一中的小朋友拿放在高處的開水瓶，這樣會燙傷的，因為我們得身體很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動開水瓶的，應該請大人幫忙。
（2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會燙傷小手的，我們不應該做這樣的危險事。
（3）讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。
3、燙傷后應該怎樣處理。
（1）先用冷水沖一會兒。
（2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動。
（3）找大人幫忙上藥或去醫院。
活動建議：
教師可組織幼兒進行安全教育。
教學反思：
由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設計了《小心燙傷》這樣一個教學活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了PPT，告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的`小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發了出來，大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇14
活動目標：
1、體驗開心快樂。
2、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、制作一實物"快樂口袋"。
2、自己喜歡的照片。
3、故事圖片。
活動過程：
一、問問——通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導入。
教師："老師這兒有一個神奇的口袋，"引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。老師取出袋內照片，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當時你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現你的快樂呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢？（還會哭、會生氣）生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。
二、聽聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。
教師："故事里有誰對著口袋說了快樂的事？""是什么讓小動物們又重新快樂起來的？"小結：是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。
教師：小朋友平時也會遇到一些不開心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂起來，除了這些還有那些方法？
小結：
1、可以獨自呆一會消消氣
2、可以對別人傾訴
3、為別人想一想
4、輕輕地哭一哭，睡一覺，看看書
三、玩玩——把快樂告訴口袋，鞏固經驗。
1、教師："故事中的小動物有那么多快樂的'事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？""我們來做個游戲——把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"
2、請幼兒講快樂的事情。
3、老師講快樂的事。
教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來講一講。
教師小結：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。
四、結束活動1、教師：現在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現出來。
2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。
活動反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇15
目標：
1、通過課件營養金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結構。
2、在挑選自助餐的過程中，學會用輪流、適當等待等方法挑選自助餐，并主動和同伴交流。
3、對食物搭配感興趣，養成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學進餐的好習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子，營養師服裝。
3、布置好自助餐場景。
活動過程：
（一）幼兒嘗試第一次挑選自助餐
1、教師以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師，為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意為你們準備了美味的自助餐，有谷類食品區，水果蔬菜區、葷菜區、牛奶豆類區、油炸食品區你們想不想到哈哈餐廳挑選一份自助餐呢？那誰知道挑選自助餐應該注意些什么呢？
2、師幼討論挑選自助餐的規則？（教師在幼兒回答的基礎上進行小結：在挑選自助餐的時候要排隊，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個區的食物都挑選到，但數量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪費）
3、幼兒挑選自助餐。師：請小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。（教師注意觀察幼兒的挑選情況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）
4、播放照片，初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師：我看到有幾個小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣，我們來看一看他們挑選的是什么呢？
5、營養師對幼兒挑選食物的情況進行小結小結：剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔"，聽了營養師的介紹就知道了。
（二）借助課件"營養金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢？
（1）介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平時進餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底層圖片）底層食物是谷類食物，谷類食物有哪些呢？為什么要吃谷類食物？
小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。
（2）介紹第二層第一層是谷類食物，第二層會是什么食物呢？（出示課件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好處嗎？
小結：除了小朋友剛剛講的有許多營養外，蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士，能幫助我們清除體內垃圾，促進食物消化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。
（3）介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢？（出示課件）第三層是什么食物？這些食物能不能多吃？為什么？
小結：這些葷菜雖然有豐富的營養，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他營養的吸收，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
（4）介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看（出示課件）這一層是什么食物？喝了牛奶，我們會怎樣？（長個子、身體強壯）（指豆腐）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品？
小結：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質，所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選，但不要太多。
（5）介紹第五層現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，看看是什么？這類食物能不能多吃？為什么？
小結：油炸、燒烤類食品不僅不衛生，還會刺激胃腸道，引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的現象，所以我們應該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結：這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等；其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
（三）鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整，引導幼兒自主設計一份營養餐。
1、選一名幼兒學做小小營養師，設計一份營養餐。
師：聽了營養師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現在誰愿意當營養師，設計一份營養餐給其他小朋友和客人老師看看？（出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上）
2、小朋友介紹自己的營養餐，師幼評價。
師：你們覺得這個小朋友設計的.營養餐合理嗎？
3、引導幼兒根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物，提出操作要求。
師：剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現在按照營養金字塔的標準調整一下自助餐。
（四）幫助幼兒整理和拓展經驗，教育幼兒養成健康飲食好習慣。
今天在哈哈餐廳，你們學到了營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真為你們高興！希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣。
（五）向客人老師介紹營養餐現在，我們把設計的營養餐向客人老師介紹一下吧。介紹的時候要有禮貌，可以這樣說：客人老師您好：這是我設計的營養餐，有米飯、……我設計的合理嗎？
反思
能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養的食物，每種食物都有不同的營養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
小百科：營養指人體消化、吸收、利用食物或營養物質的過程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程，包括攝取、消化、吸收和體內利用等。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇16
活動目標
1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。
活動準備
PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學音樂等。
活動過程
導入：
1、配合圖片，引導幼兒了解秋收的水果。
“小朋友們，現在是什么季節？”“秋季是個豐收的季節，你們都知道有哪些水果成熟啦？”
2、請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學習摘果子動作。
（播放視頻）“果子成熟啦，農民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！”
3、幼兒討論交流。
“阿姨正在？我們來學學阿姨摘果子，怎么摘？”
4、規范動作。
果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們在摘得時候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。（進行評價）
5、摘果子動作學習。
剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長得特別結實，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉動著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學學農民阿姨，手腕使勁轉動。（個別指導，評價小結）
6、幼兒隨樂曲摘果子。
我們跟隨音樂一起來試試！
7、抱籃子摘果子。
小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！
8、引導幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。
小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）
9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。
剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了！（強調動作的優美）放果子的時候啊，我們的動作一定要特別優美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學學車老師，我們一起用雙手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準備好啦！（前面、左面、右面、后面）
10、引導幼兒合作，學習合作摘果子動作。
小朋友們，我們除了可以1個人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個人怎么個合作法？（）車老師也有個方法，一個小朋友抱籃子，另一個小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢？那我請一個小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好！
我倆合作好不好？那現在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦？（跟隨音樂合作摘果子）（進行小結評價）
11、動作結合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。
剛剛我們學了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把！（邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）
12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。
小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把！（跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松）
13、幼兒自己“摘果子”。
休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！
14、摘過成果，感受喜悅。
小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的'時候是什么樣子的？通過我們的勞動，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧！（跟隨音樂，抱著籃子轉一轉，拉手跳起圓圈舞）
15、小結。
小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得？進入果園后我們？一個人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝
16、復習后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧！（跟隨音樂摘果子）
結束
小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們再見吧！
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇17
活動目標
1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體游戲的樂趣。
3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.了解多運動對身體有好處。
活動準備
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
活動過程
1.熱身活動。
教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們來了一個好玩的游戲，在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。
2.學小兔走路，做游戲：找小兔。
小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)
(1)自由練習雙腳連續向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。
師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。
教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。
(2)游戲：找小兔。師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3.結束部分。
教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
教學反思：
在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的'熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。
幼兒園中班下學期教學內容教案 篇18
設計思路：
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
本次活動分為三個環節，第一個環節：情境導入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區分它們各自的特征。第二個環節：在教師準備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環節：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
活動目標：
1.會運用各種方法從各方面了解感知水果的形狀和顏色。
2.能夠使用油畫棒進行繪畫并且盡量把色彩涂滿且不涂到線外。
3.初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身準備：蘋果、橘子、兩幅大樹的圖片。
活動過程：
一、情境導入——觀察不同的水果，區分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個從家里溜出來玩的小淘氣，看看他們是誰？ （出示蘋果和橘子并讓幼兒觀察）
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？ （幼兒自由交流各自的觀察體驗）
小結：雖然蘋果、橘子都是水果。但長得有的相同有的.不同。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。
師：蘋果和橘子是一對好朋友，希望小朋友能為他倆畫像。
1、觀察蘋果，畫出蘋果。
師：先仔細看一看蘋果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋果還有一個小辮子。從各個角度觀察蘋果。 幼兒作畫，教師指導（先畫外形，再涂顏色，再加細節）
注意提醒幼兒作畫時的正確姿勢，涂色時盡量涂滿涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫出橘子。
師：仔細看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個小帽子。從各個角度觀察橘子。 幼兒作畫，教師指導。
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。 請幼兒相互分享自己的畫作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時間不早啦，大樹媽媽來接水果寶寶回家了，請小朋友把畫好的蘋果和橘子分別貼到大樹上。
（幼兒一個一個排隊上前貼水果）
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