幼兒園中班社會教案

時間：2022-07-14 13:02:51 幼兒園教案

【精選】幼兒園中班社會教案7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】幼兒園中班社會教案7篇

幼兒園中班社會教案篇1

　　活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

　　活動目標：

　　1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”

　　2.知道制造風的方法。

　　3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

　　活動準備：

　　風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

　　2.引導幼兒描述自己所理解的風。

　　（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

　　3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

　　4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

　　5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

　　6.總結：通過畫面介紹風的功能。

　　結束活動：

　　帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

　　幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

　　活動目標：

　　1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

　　2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。

　　3、能隨音樂合拍地創編動作。

　　4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。

　　活動準備：

　　1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

　　2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

　　3、律動音樂

　　活動過程：

　　一、認識各種車輛，并分類

　　1、讓幼兒說說自己的名稱及用途

　　“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

　　2、車子進入停車場，按標記分類停放

　　“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）

　　“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”

　　車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

　　二、通過開車游戲認識交通標志

　　1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志

　　“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”

　　“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）

　　三、韻律活動：車輛加油

　　1、進入加油站（音樂室）

　　“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

　　2、提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作

　　“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”

　　3、聽音樂創編檢修車輛的動作

　　“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

　　4、用動作表現高興的心情

　　“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

　　四、復習交通標志

　　按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義

　　“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

　　五、結束

　　車輛返回停車場停好，休息。

幼兒園中班社會教案篇2

　　活動設計背景

　　讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。

　　活動目標

　　1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　2、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒主動和同伴分享玩具

　　活動準備

　　1、幼兒圍坐成半圓形。

　　2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3、人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

　　4、合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

　　活動過程

　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

　　二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

　　三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

　　1、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？

　　1、老師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎？

　　2、老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？

　　1、老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，能告訴大家嗎？

　　2、老師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。

　　教學反思

　　1、提高幼兒的合作能力

　　2、強化幼兒的合作情感體驗

幼兒園中班社會教案篇3

　　一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

　　二、活動目標：

　　了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態和環境教育。

　　三、活動準備：

　　1、在本園天臺及種植園地。

　　2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

　　四、活動過程：

　　1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什么？

　　2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的種類及作用：

　　①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

　　②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

　　4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

　　5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

　　6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？

　　７、了解泥土被污染的后果，進行初步的環境教育：

　　①為什么這堆土會變成這樣？

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

幼兒園中班社會教案篇4

　　活動目標

　　1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

　　2．學習將不同的物品分類整理，并將整理經驗遷移到生活中去。

　　3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。

　　活動準備

　　PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，里面雜亂地放著各種學習用品和食品。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)

　　提問：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?

　　2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的'家。)

　　提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?

　　【評析：本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)

　　二、親歷體驗

　　1．整理房間。

　　(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)

　　(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。

　　(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣柜里，玩具應放在玩具箱里，圖書應放在書柜里。

　　(4)師：聽，嘟嘟熊對我們說什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)

　　(評析：在這一環節中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。)

　　2．合作整理抽屜。

　　(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?

　　(2)出示兩個抽屜，里面雜亂地放著學習用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?

　　(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)

　　(4)每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜里的學習用品和食品。

　　(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要說出來，我們來玩個游戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。

　　小結：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學習用品放在一個抽屜里，食品放在另一個抽屜里。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。

　　(評析：此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學習將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)

　　三、經驗遷移

　　1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?

　　2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?

　　3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環境變得干干凈凈、整整齊齊。

　　(評析：這是一個拓展環節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)

　　活動反思

　　本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理為主線創設情境，情節的推進結合多媒體手段來實現．并通過畫外音的形式來串聯各個環節，吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考，激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。

幼兒園中班社會教案篇5

　　年齡：

　　4歲～6歲幼兒15人

　　時間長度：

　　約30分鐘左右(視情況取舍)

　　活動環境：

　　室內

　　活動準備：

　　1．白色布若干塊，規格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意搖晃。

　　2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當的水攪拌均勻待用。

　　3．小漏勺(每個桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

　　4．在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。

　　5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時給每個架子更換畫布。

　　靈感來源：童年的記憶——自家做豆腐。

　　教育可行性分析：幫助幼兒擴大經驗范圍是藝術教育中，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準，對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發。尋找同一事物的不同側面也是啟發創造力的開端。

　　活動過程：

　　1．組對。

　　由幼兒自由組對，或者老師根據幼兒個體發展的快慢不同而調配成對。

　　2．規則宣講。

　　(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來，再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

　　(2)兩人各執架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

　　(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。

　　(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

　　3．活動開始。

　　4．交流與欣賞。

　　在本過程中可帶領幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”，回顧搖晃成畫的過程，交流心得與體會。

　　5．教師總結，結束活動。

　　溫馨提示：

　　1．在此活動過程中應密切關注幼兒的一舉一動，嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

　　2．桶中的顏料應調得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

　　3．水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

　　4．須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。

幼兒園中班社會教案篇6

　　活動目標

　　1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。

　　2.愿意給他人帶來快樂。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備:

　　故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆

　　活動過程:

　　一、觀察表情圖片，說出自己的感受。

　　1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 為什么? 你喜歡哪- 一張表情?

　　教師引導幼兒說出看到圖片后想到的事是開心的還是不開心的?

　　2.請幼兒說出為什么喜歡這些表情，或是為什么不喜歡這些表情。

　　一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進行充分的表達。

　　二、出示故事ppt 引導幼兒觀看圖片，了解故事內容。

　　一一提問: 小蝸牛為什么很著急呢?

　　1.小鳥、大象和小兔子他們為朋友做了什么? 朋友感到怎么樣?

　　2.想一下小蝸牛能為朋友做哪些事情呢?

　　3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，并說出來。

　　E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。

　　一一教師利用ppt 進行故事的欣賞。

　　1.小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事情?

　　2.為什么小蝸牛想把微笑送給朋友?

　　3.它是怎樣把微笑送給大家的? 小朋友們喜歡微笑嗎?

　　4.大家為什么認為蝸牛了不起呢?

　　三、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啟發幼兒主動表達自己的想法。

　　一一你喜歡小蝸牛嗎? 為什么?

　　建議: 教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。

　　如: 因為小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因為小蝸牛愿意幫助人，畫一只手表示。

　　四、微笑快遞，愿意給他人帶來快樂。

　　一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，制作兩張，一張留給自己一張用快遞游戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。

　　活動延伸:

　　藝術區: 引導幼兒制作班級的標志或小組標記。

　　圖書區: 制作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。

幼兒園中班社會教案篇7

　　活動目標： 通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機、磁帶、

　　活動流程：

　　一、故事講述：引起興趣

　　（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）

　　師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）

　　提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。

　　小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

　　二、實踐操作：獲取經驗

　　（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）

　　1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。

　　今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

　　2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。

　　3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？

　　（分享交換好辦法，提升經驗）

　　三、分享交流：體驗快樂

　　你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

　　剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？

　　小結：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲，好嗎？

　　故事：交換

　　小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧。”小白兔就用蘿卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

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