幼兒園社會教案

時間：2022-07-10 12:45:01 幼兒園教案

【精選】幼兒園社會教案范文集合六篇

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎大家分享。

【精選】幼兒園社會教案范文集合六篇

幼兒園社會教案篇1

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。

　　二、活動準備

　　1、請家長和幼兒一起收集家鄉幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動過程

　　（一）導入部分：創設談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細看，圖片上有什么？

　　（二）展開部分

　　1、師：小朋友們你們真是個善于發現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢？（上學的路上、去公園的路上）那現在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊（出示對比明顯的照片比如彎和直，平和洼）

　　2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道）哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什么不同啊？(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用啊？

　　：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西啊？（有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺）如果我們在馬路上迷了路，我們應該怎么辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現在要教你們一個新辦法，小朋友們要學會看路標，那樣就不會迷路啦。（指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。）

　　（三）結束部分：玩過隧道游戲

　　游戲規則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

　　游戲目的：讓幼兒學會觀察，學會找路標，親身感受道路帶給我們的快樂。

幼兒園社會教案篇2

　　設計意圖：

　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

　　有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年

　　幼兒園托班社會教案：認識清潔工

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

　　2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

　　活動準備：

　　1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

　　2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

　　3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

　　活動組織：

　　1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

　　教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛生創設整潔。

　　2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

　　教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

　　3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

　　教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”（放錄音《祝你生日快樂》）

　　4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

　　活動建議：

　　經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。

幼兒園社會教案篇3

　　設計意圖

　　現在的孩子由于受生活環境限制，缺乏與周圍的人和事相處的經驗和情感，導致孩子們關心幫助他人的意識非常淡薄。本次活動的內容來源于生活，以“幫助”為主貫穿始終，以此對幼兒進行良好的品德教育，讓孩子不僅能夠適應社會生活的需要，還能與同伴間互相關心、幫助，知道快樂的情緒是會感染的，并將這種親社會的體驗延續到實際生活中。

　　活動目標：

　　1。愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。

　　2。知道生活中遇到一些困難，是時時刻刻需要別人幫助的。

　　3。學會幫助別人的具體方法。

　　活動準備：

　　幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動的視頻。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，了解小朋友身邊需要幫助的人和事兒。

　　1、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事兒？

　　———這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？（幼兒拉鏈拉不上，拉鏈在后背上的圖片）

　　———她需要什么？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助，引導幼兒來幫助她。）

　　———我們來幫她拉拉鏈，怎么說？（引導幼兒說出“我來幫幫你”）

　　小結：看來你們都非常有愛心，愿意幫助他人。

　　———有沒有人來幫助這位女孩呢？女孩受到了男孩的幫助表情是什么樣的？為什么？她會對男孩說什么？（女孩微笑著的圖片，引導幼兒說出開心的理由，得到幫助，會對男孩說“謝謝”）

　　———男孩的表情是什么樣的？為什么？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片，引導幼兒說出，男孩開心是因為她幫助了別人，他會對女孩說：“不用客氣”。）

　　———女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？

　　小結：原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。

　　二、觀看圖片，了解大人也有需要幫助的人和事兒。

　　小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候。

　　觀察圖片1：

　　———你覺得誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什么樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）

　　———哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶？快、快來幫助她扶住。

　　（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）

　　———我們可以對阿姨說些什么呢？（小心一點/注意安全）

　　———阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會是什么樣的呢？為什么？她會對我們說什么呢會怎樣呢？

　　———幫助了阿姨你開心嗎？為什么？你會對阿姨說什么？

　　小結：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。

　　———在我們生活中還有這樣一群特別的人，仔細看看，他哪里特別？

　　———如果眼睛看不到會怎樣呢？王老師今天帶了兩個眼罩，想請兩個小朋友來體驗一下，戴在你的眼罩上試試看？說一說你有什么感受？你覺得誰需要幫助？為什么？

　　小結：在我們的生活有這樣一群特殊的人，他們跟我們一樣生活在這個世界上，我們也應該去做一些力所能及的事情去關心、幫助他們。

　　三、觀看視頻，說一說幼兒園里發生了什么？

　　1、觀看視頻1：

　　———說一說發生了什么事情？男孩遇到了困難應該怎么辦呢？

　　2、師幼互動：“老師想要到你們的身后去拿樣東西，可是我過不去怎么辦？”

　　小結：當我們發現別人有困難，可以主動幫忙，“請從我這里過，我這里很方便”，一個說“謝謝”，一個說“不客氣”。因為幫助別人很快樂，被別人幫助也很快樂，快樂也會感染到我們。

　　3、觀看視頻2：

　　—一說發生了什么事情？你們覺得男孩需要什么幫助？他可以怎么說？

　　小結：當我們遇到困難的時候，也可以主動尋求別人的幫助。“請你讓我過去好嗎？我想到里面去看書”，一個說“謝謝”，一個說“不客氣”。

　　幫助別人真的是一件快樂的事情。

　　四、觀看公益視頻，進一步體驗幫助別人的快樂。

　　在社會上許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂的，請你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂！

　　結束語：幫助多了，快樂就會很多，快樂多了，笑容就會很多。讓我們帶著這份笑容，去幫助更多的人，換來更多的快樂，好嗎？

幼兒園社會教案篇4

　　設計意圖

　　孩子與家人的關系，是良好的人際關系中最重要也是最基本的人際能力。目前有很多家長對幼兒無條件的“愛的傾斜”，并不利于良好家庭關系的建立，但很多家長并沒有意識到這一點。此活動讓我們的孩子和家長對此問題都會產生一些新的感受。

　　活動目的

　　1．通過活動感受媽媽對自己的愛。

　　2．用美術的方式表達自己對媽媽的愛。

　　3．在游戲中觀察媽媽的大手，嘗試用拓印的方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備

　　1．邀請幼兒的媽媽來園參加活動。

　　2．和本月過生日的幼兒的媽媽商討過生日的日期，方便家長參與。

　　3．能分別露出5雙手的一塊大幕布、水彩筆、白紙。

　　活動過程

　　1．導入活動。

　　(1)這個月是3月，有兩位小朋友過生日，他們又長大了1歲，你們猜一猜他們是誰?

　　教師請小壽星出來，為他們戴生日帽。

　　(2)媽媽知道你們的生日嗎?她們怎么給你們過生日?(吃蛋糕，送生日禮物……)

　　(3)你們知道媽媽的生日嗎?這個月哪個小朋友的媽媽過生日?(不知道)

　　(4)小朋友的媽媽也有這個月過生日的，請她們和過生日的小朋友一起到前面來，大家看看都有誰的媽媽，請她們接受我們給她們戴生日帽，大家一起唱生日快樂歌吧。

　　(5)為什么媽媽知道小朋友的生日，你們卻不知道媽媽的生日?(媽媽沒和我說過，媽媽從沒有過過生日……)

　　2．玩“猜小手、猜大手”的`游戲，激發幼兒了解自己媽媽的情感。

　　(1)咱們和媽媽們玩一個游戲——“猜小手”。請5名幼兒藏在幕布的后面，只把手從幕布的縫隙中伸出來，請媽媽來找找自己孩子的小手。(媽媽一下子猜出了自己寶寶的手)

　　(2)咱們再玩一個游戲：“猜大手”。媽媽和老師同時站到幕布的后面，將手從幕布的縫隙中伸出來，由幼兒來找自己媽媽的手。(沒有一個小朋友能找對自己媽媽的手)

　　(3)為什么媽媽能從那么多小朋友里猜出自己寶寶的手，可小朋友卻不能猜出自己媽媽的手?這是為什么?

　　3．回憶媽媽對自己的關愛。

　　(1)媽媽都能猜對自己寶寶的手，說明媽媽很愛我們。請小朋友想想，媽媽做過哪些關愛你的事情?

　　(有一次，我不小心把嘴磕破了，媽媽心疼地抱了我一個晚上；我總是生病，媽媽為了讓我身體強壯，給我做好吃的，還和我一起跑步鍛煉身體……)

　　(2)老師這兒有幾張照片，你們猜猜是誰?先請小朋友看過生日的媽媽年輕時的照片，再對比看現在的照片。

　　(媽媽年輕時真好看，像大姐姐；媽媽現在的頭發怎么短了，不像以前那么好看了……)

　　(3)她們為什么沒有以前好看了?你們的媽媽有什么變化呢?為什么呢?

　　(媽媽很辛苦，家里的飯都是她做；媽媽下班回家還要洗衣服、做飯，手都不光滑了；媽媽都沒時間梳頭，所以把頭發給剪短了……)

　　4．畫畫媽媽的手，進一步了解媽媽。

　　(1)媽媽要做那么多事情，手都變得粗糙、不光滑了，今天請小朋友來拓畫、裝飾媽媽這雙為我們做很多事情的手吧。請小朋友邊畫邊仔細觀察媽媽的手紋，然后將這些手紋線進行裝飾。

　　(幼兒邊觀察邊畫：媽媽的手好柔軟；媽媽干活的手真粗糙；我媽媽的手真小，和別人媽媽的手不一樣……)

　　5．再玩游戲“猜大手”，讓媽媽感受寶寶的愛。

　　(1)現在，咱們再玩一次“猜大手”的游戲。

　　(2)請媽媽和幾位教師藏在幕布的后面，把手從幕布的縫隙中伸出來，讓小朋友來猜一猜哪雙手是自己媽媽的。(小朋友們都猜對了，媽媽們都歡呼起來)

　　活動反思

　　隨著孩子漸漸長大，父母突然感到：孩子怎么了?很多時候，父母感到用盡了全身力氣去愛孩子，孩子卻沒有得到滿足，得不到愛的回饋。為了引導家長正確培養孩子良好的人際關系——知道愛父母，我在設計導入活動時從“說生日”開始，自然地引出活動。我先請幼兒說自己的生日，孩子們不但知道自己的生日，還知道好朋友的生日是哪天，可是班上沒有一位小朋友能說出自己媽媽的生日。

　　接下來進入的第一個游戲是“猜小手”，當媽媽一下子猜對自己寶寶的小手時，媽媽和寶寶都高興不已，但并沒有體會到游戲真正的作用。緊接著第二個游戲“猜大手”游戲中，孩子們又無一例外地沒有猜到自己媽媽的手，媽媽們沉默了，孩子們也都不說話了。這兩個游戲讓媽媽和孩子直觀地感受到媽媽對自己孩子無微不至的愛，以及孩子對媽媽的關心卻知之甚少。這里沒有空洞的說教，卻讓孩子低下了頭，萌發出我也要像媽媽愛我那樣去愛媽媽的情愫。

　　接下來通過美術活動拓印、裝飾媽媽的大手，在活動中孩子們撫摩著媽媽的手仔細觀察、描畫，他們帶著對媽媽的愛意將自己的觀察與感受傾注在作品中，并感受著媽媽手的溫暖與柔軟及干活后的粗糙，更加感受到媽媽對自己的愛，把整個活動推向了高潮。

　　最后，我們再一次進行了一次“猜大手”的游戲，這次幼兒全都找到了自己媽媽的手，從中也讓家長感受到愛是可以培養的。

　　可以說，這一活動既體現了教育性，又體現了形式的多樣性，同時教師把家長作為重要的教育資源，將家長同樣視為教育活動的主體，做到資源互補，體現家園共識、共育的作用。

幼兒園社會教案篇5

　　目標：

　　1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

　　2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。

　　3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、各類玩具。

　　2、幼兒用書。

　　3、課件。

　　活動過程：

　　1、故事引題：

　　2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

　　3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

　　4、聯系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。

　　5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

　　反思：

　　讓幼兒能根據提示，觀察圖一，理解故事內容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過，最后寶寶知道自己做錯了，然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。