幼兒園小班語言教案：腳步聲

時間：2022-07-09 09:58:05 幼兒園教案

幼兒園小班語言教案：腳步聲

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案：腳步聲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言教案：腳步聲

幼兒園小班語言教案：腳步聲1

　　活動背景和設計意圖：

　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，山羊奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

　　根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為山羊奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。

　　活動目標：

　　一、聽故事《腳步聲》，初步學習故事表演。

　　二、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　　活動準備：

　　操作圖片；故事配音音樂；腳步聲錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

　　重點提問：

　　A、是誰上山去看山羊奶奶了？

　　B、為什么山羊奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

　　C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？

　　（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）

　　2、老師完整講述故事一遍

　　重點提問：

　　A、X羊的腳步聲是怎樣的？

　　B、X羊見到奶奶又是怎么說的？

　　（幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）

　　小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以山羊奶奶一下就聽出是誰來了。

　　二、經(jīng)驗遷移

　　1、你還聽到過誰的腳步聲

　　2、幼兒說一說、學一學

　　3、教師小結：寶寶還聽到了這么多腳步聲，原來不同的小動物，腳步聲也不同哦。

　　三、聽錄音，猜猜誰來了

　　師：這里還有腳步聲，我們一起來聽聽

　　（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖的腳步聲。）

　　重點提問：

　　A、這是誰的腳步聲？

　　B、你是怎么聽出來的？

　　小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。

幼兒園小班語言教案：腳步聲2

　　活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒認真欣賞故事的能力。

　　2．引導幼兒模仿各種走路的聲音。

　　活動準備：

　　1．故事錄音、圖片。

　　2．動物頭飾若干。

　　3．高跟鞋一雙、拐杖一把。

　　活動過程：

　　一．欣賞故事《腳步聲》。

　　1．山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。

　　2．幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

　　3．提問：

　　1）故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了？

　　2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的？

　　二．模仿動物的腳步。

　　1．再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？

　　2．幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

　　3．想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？

　　三．走路的聲音。

　　幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。

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幼兒園小班語言教案：腳步聲3

　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

　　根據(jù)孩子語言的`最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。

　　活動目標

　　嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　　活動準備

　　操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

　　活動過程

　　一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

　　2、重點提問：

　　3、A、是誰上山去看兔奶奶了？

　　4、B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

　　5、C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）