幼兒園小班教案范文匯總7篇
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體，由于數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。
活動準備：
1、課件《好聽的聲音》。
2、圖標：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。
活動過程：
一、辨別生活中的聲音。
1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
： 師（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。
這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。）（圖片寶寶）
（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。
（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（洗手圖片）
（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音？（摩托車，自行車）
2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。
二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。
（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）
（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）
（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。
（4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）
（5）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）
小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。
（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
幼兒園小班教案 篇2
時間：20xx.11.26上午第一節 班級：小（3）班
活動內容：音樂游戲——碰一碰
活動目的：
1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。
活動準備：
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學反思
在活動中為幼兒提供自由表現的機會，共同分享創造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節奏地一拍一步表現拍手走步的動作以后，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最后，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節奏表現動作，通過我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節奏。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
幼兒園小班教案 篇3
目標
1．培養幼兒愛護鳥類的意識。
2．引導幼兒用圓形制作小鳥。
準備
1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。
2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。
過程
1．出示小鳥圖片，進行有關愛護鳥類的談話。
2．引導幼兒學用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。
3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長長的動物和食物。
2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快樂。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：多媒體課件、動物頭飾、生日快樂歌
活動過程：
一、長長的朋友（在說說、猜猜、學學的過程中，感知四位動物朋友身上的秘密。）
1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來為它慶祝生日了，看一看誰來了？
（1）這是誰？你怎么知道的？
（2）第二位朋友說："我來啦，我來啦，快點請我出來吧。"
（3）蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了，咚咚咚咚，是誰呀？把它請出來。
（4）看一看這個黑嘿的影子是誰？
2、小熊一共請了幾位好朋友參加自己的生日宴會？
3、這四位朋友因為要為小熊過生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動作，選一個你喜歡的動物做個好看的動作。
小結：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長長的秘密，小白兔有著長長的耳朵，長頸鹿有著長長的脖子，大象有著長長的鼻子，小貓有著長長的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長長的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長長的還很好吃的？
二、長長的食物（幼兒能根據生活經驗交流有關長長的食物，并為動物朋友找到它們喜歡的食物，在這個過程中豐富幼兒的生活經驗和語言表達能力.）
1、幼兒根據自己的生活經驗說出各種長長的食物。
2、小熊為它的朋友們準備了那么多好吃的'東西，它真是一個好客的人，可是，這些朋友說我只喜歡吃其中的一種，請你為它找出來，然后喂這些朋友吃飽。
3、為四位朋友找吃的①小白兔、長頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？
②用一句好聽的話送給它們吃（小白兔，請你吃長長的胡蘿卜……）
小結：這些好朋友們說，："現在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會馬上就要開始啦，小熊的生日宴會上會有什么呢？
三、生日快樂(體驗和朋友在一起過生日的快樂。)
1、幼兒討論過生日的方法。
2、那我們用一首好聽的歌和做一個好看的動作為小熊慶祝生日吧。（師幼共同表演）
小結：和好朋友們在一起過生日的可真開心，謝謝你們為小熊慶祝生日。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園小班教案 篇5
設計思路：
“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報!”多好的一個故事啊，忍不住當下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數學”——“走線”這一環節，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環節的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介，引導孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關主題的書籍，在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。
活動目標：
1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。
2、體會故事中集體合作的力量。
活動準備：
1、知識經驗準備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經驗鋪墊和積極的情緒導向。
2、物質材料準備：
①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。
②事先制作一本電子書《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。
④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。
⑤與月亮有關的幾本繪本故事書。
活動過程：
一、隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。
1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發生，它要帶我們去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達哦!”
2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。
師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)
師：“來，聞聞，它在這兒呢……”
3、出現大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。
師：“孩子們，你們看到了什么?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)
(通過觀察、討論，月亮的味道已經牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)
二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。
1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。
2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個地方設置音效，增強效果。
三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。
1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣?”(……)
2、再次出現黑色的大背景圖，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。
師：“這樣的夜晚，發生了一件什么事情呀?”(動物們都去吃月亮了。)
師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。)
3、操作、發現。借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。
①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。
師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)
師：“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙。”
師：“剛剛老師請的幾個小幫手已經把小動物們一個，一個的疊高。現在請小朋友們再仔細看看，告訴老師，你都發現了什么?”(它們一個這邊，一個那邊——孩子們邊說邊轉換著身體的方向。)
②誰能告訴老師動物們為什么要這么做呀?(鼓勵幼兒猜想，并表達自己的發現。)
③師小結：“不同的方向疊高，這樣才能穩穩的，疊得高高的。”
④“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師，播放“咔嚓”音效)。
師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)
師：“小老鼠請小動物們吃月亮，也請咱們吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假裝吃得津津有味)
⑤師撕下數片月亮，分給小朋友們，“來你嘗嘗，你也嘗嘗……”
(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味，有些小朋友居然真的嘗了一下。)
師：“月亮好吃嗎?”(……)
⑥師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到‘月亮’哦!”
四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。
1、師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請小烏龜幫忙，帶我們去‘嘗嘗’月亮的味道吧。”
2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。
五、遷移：月亮的故事，還有很多很多……
1、師：“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)
師：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發現這么多好玩又奇妙的地方。”
2、師拿出幾本關于月亮的繪本故事，告訴孩子們：“月亮的故事還有很多很多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日快樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》……咱們都來當小小收藏員，去書店、網上找一找‘月亮的故事’，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起分享哦!”
六、活動延伸：
請家長朋友幫助孩子們查找關于“月亮的故事”，利用睡前或者閑暇的時間講給孩子聽，增進親子間的交流。
教研組點評：
這是一個“誘人”的語言活動，源于早期閱讀當中一個普通但又魅力無窮的小故事。同時，主教老師大膽的設計、用心的編排、不斷的創意，以及自身優勢都在環節的進展中屢屢綻放出光彩!
創意一，從故事的主線——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手。活動中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮，設計成撕下來，分出數片后，變成月牙，最后還可以拼裝，回歸圓圓的形狀，這是本次活動的亮點之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友經不住“月亮”的誘惑，還真的嘗了起來……主教老師合理地調動了幼兒的多種感官，從“視覺、聽覺、味覺”入手，通過語言、游戲、動作，與幼兒頻繁互動，層層遞進，最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事，把整個活動推向**。
創意二，蒙氏走線，推波助瀾。蒙氏數學在本園初展拳腳，主教老師巧妙地把“蒙氏線”搬到活動當中來了，有效地舒緩了孩子們的情緒，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環節的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……真正營造了以幼兒為主的活動氛圍。
創意三，多媒體技術，巧妙介入。利用簡單的故事圖片，制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書，給這個故事穿上了一件“吸引孩子興趣的神奇的外衣”， 從而緊緊地抓住孩子的注意力。
創意四，環節的遷移。利用充滿魅力的故事拋磚引玉，引導孩子們循著“月亮”這個軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關月亮主題的書籍，讓孩子們在這種有意識、有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野，增進親子間的交流。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、觀察水的特性、變化。
2、體驗嬉水的快樂。
3、樂于探索水的奧秘。
【活動準備】
1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。
【活動過程】
1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。
2、嬉水活動。
（1） 幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。
（2） 自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”
（3） 提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。
3、嬉水游戲。
（1） 推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。
（2） 學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。
4、放松活動。
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
【活動延伸】
1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。
幼兒園小班教案 篇7
目標：
1、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
準備：
1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。
過程：
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
（1）、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達自己的發現。
（1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
（2）、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。
（3）、帶幼兒到戶外游戲。
延伸：
在日常生活中，繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天
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