有關幼兒園大班教案范文集錦7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、學習正確書寫數字6。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、難點：學習用數字記錄分解的結果。
活動準備：
六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆
活動過程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。
1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?
3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。
小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。
4、同上形式，練習其他幾種分的方法。
二、練習6的組成和書寫數字6。
活動反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒發現圖形，顏色和數字簡單的排列規律，并會根據規律指示下一個物體。
2、初步培養幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。
3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的。
活動準備：
1、教具學具：各種圖形的紙張
2、媒體應用：PPT課件
活動過程：
1、放音樂師有規律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下，重復三遍，停音樂)教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發現了什么?
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。
教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒，老師決定帶你們去參加一個舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀?
幼兒：愿意。
教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的'關卡，你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關成功嗎?
幼兒：有。
教師：魔仙女王和老師說了，在闖關的時候，是有要求的，小朋友們在闖關的過程中要安靜，自己思考，發現什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎?
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附：找規律.PPT)
3、教師：祝賀你們闖關成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規律，還有很多其他方面的規律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規律，明天來了分享!
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
學習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關系。
能邊聽應用題邊擺算式，認識減號、等號。
活動準備：
貼絨數字和符號（減號、等號）教具若干。
活動過程：
1、集體活動。
學習解答口報減法應用題。
A：停車場有2輛汽車，開走了一輛汽車，停車場還剩下幾輛汽車呢？“你是怎么算出來的？”請小朋友用一道算式表示。“這道算式表示一件什么事情？誰來說說看？”減號是什么樣的？（一橫）等號是什么樣的？（兩條長長的橫線）B：操場上有3個小朋友，走掉了一個小朋友，操場上還剩幾個小朋友呢？
C：幼兒學習用算式記錄口報應用題。
樹上有3只鳥，飛走了2只鳥，樹上還剩幾只鳥呢？
桌上有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，桌上還剩幾個蘋果呢？
小組活動。
幼兒作業）教后感：這是一節在練習過程中大部分孩子都做的很對，初步感受應用題的數量關系。掌握得也比較好。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
引導幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛制作活動。
活動準備
樂趣練習，顏料，毛筆，膠棒，星 貼紙，彩紙（鶴 3張，大 1張）
動畫片
重點
用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更漂亮.
折手套是有難度的,請根據孩子的年齡調整進行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更漂亮.
和小朋友們的對話
老師:下雪啦.
雪從天上落下來.
天上的仙女們,
總是總是灑著
片片白雪.
圣誕節的時候會裝飾漂亮的圣誕樹對嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹一定會很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會是特好看的圣誕樹..
折漂亮的手套掛到上邊會不會更神奇呢?
折溫暖的手套，還會折小朋友們想要一起過圣誕節的人的名字。.
想和誰一起過圣誕節呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會洋溢著溫暖的愛意的。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、嘗試根據故事情節的發展續編故事，并給童話故事取名字。
3、體驗人與人之間相互關愛的美好感受。
【活動準備】
青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書簽兩片，自制的大書。
【活動過程】
一、初讀故事，啟發想象。
1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼兒初步了解故事的部分內容。
提問：小朋友，你們看誰來了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡干什么？
總結：（青蛙先生喜歡做那么多的事，它最喜歡做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干嗎呢？
教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡著了，一點兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。
2、啟發幼兒猜測和續編故事情節。
提問：風娃娃把紅楓葉吹到小溪里去了，一條小鯽魚頂著它游走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書簽嗎？
3、教師講述故事至結尾，使幼兒了解完整的故事內容。
提問：
（1）剛才故事里有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什么？最想得到的是什么？
（2）開始，青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎？為什么沒得到？
小結：原來青蛙先生發現小蜥蜴在睡覺，它不愿意驚擾它，沒拿走紅楓葉。
提問：后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎？它是怎樣得到的呢？
總結：原來小蜥蜴找了一片更鮮艷、更漂亮的楓葉送給它。
二、再讀故事，整體感知。
1、啟發幼兒圍繞故事的主要線索和核心內容，嘗試給故事取名字。
提問：你們喜歡這個故事嗎？那我們一起給它取個好聽的名字？
小結：名字取得真好聽，真優美，讓我們再一起來欣賞一遍吧！
2、教師完整地講述故事．鼓勵幼兒講述故事中的語言。
提問：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，他高興嗎？他說些什么？
小結：那我們也學著青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉！謝謝你——好心的小蜥蜴！”
三、組織討論，感悟關愛。
提問：在這個童話故事里，你喜歡誰？為什么？
總結：青蛙先生很喜歡楓葉書簽，可是為了不影響小蜥蜴休息，他沒有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉，青蛙先生很高興。他們既關心別人，又得到了別人的關心，成了一對好朋友。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是怎樣關心幫助你的呢？你又是怎樣關心你的好伙伴的呢？
總結：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關心，互相幫助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書簽很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽呢？那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書簽吧！
四、活動結束。
青蛙先生，小蜥蜴你們的楓葉書簽在哪兒呢？帶上心愛的書簽，我們做個愛看書的寶寶吧！
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、幼兒通過探索、發現篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、學習用不同的篩子分離東西，發現篩孔的大小與被分離物的關系。
3、能大膽表述操作過程和結果。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點：
幼兒發現篩子能分離大小不同混合物的原因
能根據分離物的大小選擇適合的篩子。
活動準備：
1、篩子若干個、筷子、勺子、調羹等；
2、分組操作材料：大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物，盛分離物的塑料盤子若干
3、視頻《生活中的篩分現象》。
活動過程：
一、教師出示混合物，設疑。
1、教師出示紅豆和大米的混合物，以情景導入活動。
（師：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請我們一起想辦法幫助她，把混在一起的糧食分開。）
（師：怎樣把大米、紅豆分出來?）
2、提問：有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開？幼兒自由猜想。
3、幼兒操作，使用筷子、手抓、調羹等工具分開混合物。
（師：你們分完了嗎？用的什么方法?你覺得快嗎？）
二、初次嘗試：發現篩子能分開東西的原因。
1、教師以帶來神奇的工具出示篩子，引導幼兒認識，知道篩子上有篩孔。
（師：你發現了篩子上有什么？這叫篩孔。如果東西放在上面就會漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。）
2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。
3、教師及時跟進，予以啟發引導與深入。
（師：大米和紅豆分開了，請你們把它們送回家。）
4、集中討論，請幼兒說說自己的發現。
啟發幼兒發現：比篩孔大的東西留在篩子上，
比篩孔小的東西會漏下去
（師：篩子的本領就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。）
三、教師出示新的混合物，再次設疑。
1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。
2、出示大孔篩子和小孔篩子，請幼兒比較它們的不同。
四、再次嘗試：發現篩孔與被分離物大小的關系
1、幼兒動手操作，選擇合適的篩子分離不同的混合物。
2、請幼兒說說自己的操作過程和結果。
3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物，通過比較得出結論：
（師：要根據分離物的大小選擇適合的篩子）
五、了解篩子的作用。
1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領，讓我們的生活變的很方便？幼兒自由交流與討論。
2、視頻《生活中的篩分現象》（農民用竹編做的大竹篩篩選著稻種，農婦用米籮淘洗大米，茶葉包，夏天的蚊帳，家庭中的地漏以及捕魚的魚網等），擴散幼兒的思維。
六、留下疑問，發散思考。
1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物，請幼兒討論、交流如何分開。
2、請個別幼兒來試試看。
延伸活動：
1、在科學角，放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物，引導幼兒繼續探索和發現。
2、繼續找找生活中的“篩分現象”。
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