幼兒園大班教案

時間：2022-06-25 11:08:54 幼兒園教案

【實用】幼兒園大班教案范文6篇

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】幼兒園大班教案范文6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。

　　2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的廢舊材料

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

　　（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）

　　二、幼兒制作：

　　泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

　　（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）

　　四、幼兒游戲：

　　讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！

　　五、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。

幼兒園大班教案篇2

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》

　　活動目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

　　（幼兒互相議論。）

　　2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　　（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　　（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　　（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　　（平衡感、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結(jié)束

　　教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

　　大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　設(shè)計思路：

　　認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

　　②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

　　③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

　　五、收拾物品，結(jié)束活動。

　　大班計算活動：比較輕重

幼兒園大班教案篇3

　　水果超市

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什么內(nèi)容?

　　2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫，仔細瞧：貼詞：水果超市

　　3、誰會讀?指名讀。

　　4、“超市”這個詞我們沒學(xué)過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?

　　5、小結(jié)：你瞧，咱們生活中處處都可以認(rèn)字，處處都可以學(xué)語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市

　　6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。

　　7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

　　8、不過不準(zhǔn)看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?

　　二、摸水果，讀詞語

　　1、指名上臺摸(相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

　　2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教

　　3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音。)評：你讀得好，表揚其他同學(xué)看得仔細，聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

　　依次認(rèn)讀。(在過程中相機引導(dǎo)，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

　　4、齊讀詞語。

　　5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識字大王。

　　指名，提醒其他同學(xué)注意聽。

　　三、猜一猜

　　1、小朋友今天表現(xiàn)真不錯，老師獎勵你們做一個游戲。有興趣啊?游戲的名字叫：出示猜一猜

　　2、聽好游戲規(guī)則：要求請一位同學(xué)到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)

　　3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達。

　　4、除了這個游戲，老師還帶來幾個關(guān)于水果的謎語，想猜一猜嗎?

　　5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

　　猜出來之后讀讀詞。

　　你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)

　　6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認(rèn)識了這么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。

　　四、讀一讀

　　1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的`水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細聽，范讀，自己讀一讀吧。

　　2、指名讀齊讀

　　3、小結(jié)：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學(xué)語文。

　　教后記：

　　這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務(wù)之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標(biāo)是讓孩子在游戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學(xué)語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié)，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時注重了對孩子口語表達的訓(xùn)練。活躍的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認(rèn)識黑板上的水果名稱。這節(jié)課上一共有10個詞語，20個字，在反復(fù)的認(rèn)讀和游戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：改錯句幼兒園ppt課件制作

　　活動過程

　　一、了解常識性的知識

　　1.課件演示：

　　教師：小朋友，今天我?guī)硪桓眻D片

　　圖片一

　　你們看圖上都有些什么？這是什么季節(jié)？夏天開什么花？

　　圖片二

　　圖上是什么花？這是在哪個季節(jié)開的？

　　冬天開梅花

　　圖片三

　　小雞的爸爸是誰？媽媽呢？公雞生蛋還是母雞生蛋？

　　圖片四

　　金魚生活在什么地方？

　　2.：我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道，夏天開荷花；

　　冬天開梅花；雞媽媽是母雞；雞爸爸是公雞；金魚生活在水里，小鳥會在天上飛。

　　二、"出錯"引起幼兒的興趣。

　　1.教師：咦？！只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

　　（"聽"說重一點，要自然說出）

　　2.（讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題）

　　怎么啦？我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說？

　　三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯的方法。

　　教師：請小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來說一說。

　　1.課件演示

　　（1）"冬天來了，荷花開了"有問題嗎？那怎么說？

　　剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒有其他改法？

　　（2）"大公雞在草叢里下了一只雞蛋"

　　（不語，故作疑問狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正）

　　（3）"小鴨在天上飛來飛去"，誰會用兩種方法改正？

　　2.與幼兒討論改錯的正確方法。

　　教師：剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法，誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法？

　　：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改錯游戲，拓寬幼兒思路。

　　教師：剛才我們改了很多錯句，現(xiàn)在我又要出一些錯句了，看小朋友會不會改正。

　　（1）我吃完飯了剛才

　　有沒有問題？怎么改？

　　（2）小明在聽故事書，滴答滴答下大雨了

　　對，大雨應(yīng)該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

　　（3）她難過地哈哈大笑"

　　難過就不會哈哈大笑，開心才會哈哈大笑。

　　教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，

　　還有翻版樂，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒有問題？

　　這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對，還有只能用一次，

　　有什么有什么有什么，最后一個才用還有。

　　五、：

　　以后，我們在和別人說話時，發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正，改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　教學(xué)難點：

　　總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、

　　每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

　　活動過程

　　（一）、開始部分

　　1、導(dǎo)入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

　　（二）、基本部分

　　1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　（1）、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量（6只）

　　（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

　　（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　　（三）、結(jié)束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園大班教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1．懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

　　2．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　3．對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。

　　4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

　　2．材料準(zhǔn)備：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份；小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

　　【活動過程】

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　師：（出示小熊布偶）小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？

　　（二）引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

　　1．介紹實驗材料。

　　師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來？

　　2．交代操作步驟和活動規(guī)則。

　　師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

　　3．幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

　　4．以實物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗。

　　（三）設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

　　1．設(shè)置問題情境。

　　師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？

　　2．介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。

　　3．幼兒實驗，師指導(dǎo)。

　　4．集中交流。

　　（四）活動結(jié)束，提醒幼兒注意用電的安全。

　　小百科：電燈泡的最大問題是燈絲的升華。因為鎢絲上細微的電阻差別造成溫度不一，在電阻較大的地方，溫度升得較高，鎢絲亦升華得較快，于是造成鎢絲變細，電阻進一步增大的循環(huán)；最終令鎢絲燒斷。后來發(fā)現(xiàn)以惰性氣體代替真空可以減慢鎢絲的升華。今天多數(shù)的電燈泡內(nèi)都是注入氮、氬或氪氣。現(xiàn)代的白熾燈一般壽命為1,000小時左右。

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