幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案（通用8篇）
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 1
【環境創設】
1.本主題墻面突出“獨特的我”的主題內容，布置“我在長大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊，展示每個幼兒與眾不同的名字、個性化的生活照片、自畫像以及自己設計的名片等，分別從身體、個性、本領等方面讓幼兒對自己有初步的了解與認識，同時，也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨特之處。
2.將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動室的不同位置，周圍擺放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具，供幼兒游戲時使用。
3.在衛生間設置男、女分廁的小標志，提示幼兒按性別不同如廁。
【生活活動】
1.為女孩提供小梳子和小鏡子，午睡起床后引導女孩之間互相梳頭發逐漸過渡到自己獨立梳頭發。
2.一日活動中教師隨時提醒男孩尊重、謙讓和保護女孩。
3.與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由，接納、尊重與自己生活方式或習慣不同的人。
【家園共育】
1.請家長在家中與幼兒交流取名字的含義，幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長輩對自己的期望。
2.請家長引導幼兒認讀自己的名字。
3.請家長幫助幼兒了解自己的長相特點、愛好、特長等，引導家長有意識地發現、贊美幼兒的優點和特點。
4.請家長協助幼兒準備一個才藝展示節目，鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動并展示自我，邀請家長來園觀看幼兒的才藝展示。
【教學活動】
我喜歡我男孩女孩我的本領不一樣的我嘗嘗我的'名字
男孩女孩有多少老鼠嫁女兒小小飛鏢師小小男子漢
小刺猬燙發
美工區：畫畫名字的故事我的理想我的相框
益智區：不一樣的我
科學區：獨特的指紋動物先生和動物小姐
表演區：我喜歡我老鼠嫁女兒
閱讀區：豐富的姓氏小刺猬燙頭發
角色區：小小理發師
戶外活動：盲人摸象車輪滾滾
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 2
【環境創設】
1.幼兒將自己創作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強自信。
2.以“做個像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨立、自立的意識。
【生活活動】
1.日常生活中教師注意引導幼兒學會穿脫套頭的毛衫。
2.能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。
3.會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區域材料。
4.在戶外散步活動中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機會，并教給幼兒照顧的`方法及表達關心的話語。
5.能熟練使用筷子。
【家園共育】
1.請家長福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時給予認可。
2.引導家長結合上學的要求，針對孩子的現狀，做一些積極有效的引導，如增強責任心、提高做事效率、加強自我約束和情緒控制等。
【教學活動】
我的成長花樣排球保護蛋寶寶(半日活動)烏鴉喝水
7的加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工區
漂亮的男孩女孩
益智區
哪里不一樣機器人我為班級做點事猜猜我在干什么
閱讀區
修補圖書我的本領大
角色區
修補圖書我的本領大
生活操作區
我會釘紐扣飯后我自己收拾
戶外活動
打棒球傳蛋比賽
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 3
一、教學目標
讓幼兒認識到自己是獨一無二的，了解自己的特點和優點。
培養幼兒的自信心和自尊心，學會欣賞自己和他人。
提高幼兒的語言表達能力和人際交往能力。
二、教學重難點
重點：認識自己的特點和優點，學會欣賞自己。
難點：引導幼兒用恰當的語言表達自己的特點和優點。
三、教學方法
談話法、討論法、游戲法、表演法。
四、教學準備
一面大鏡子。
各種顏色的卡紙、彩筆。
音樂《我真的很不錯》。
五、教學過程
導入
（1）教師帶領幼兒做一個簡單的熱身游戲，如 “大風吹”，活躍氣氛。
（2）教師拿出一面大鏡子，讓幼兒觀察鏡子中的自己。
師：小朋友們，你們看到了什么？鏡子里的'人是誰呀？
認識自己
（1）教師引導幼兒觀察自己的外貌特征，如頭發、眼睛、鼻子、嘴巴等。
師：小朋友們，你們看看自己的頭發是什么顏色的？眼睛是什么形狀的？鼻子和嘴巴又是什么樣子的呢？
（2）教師讓幼兒說說自己的興趣愛好和特長。
師：小朋友們，你們平時喜歡做什么事情呢？有沒有什么特別的本領呢？
（3）教師總結幼兒的發言，強調每個幼兒都是獨一無二的，都有自己的特點和優點。
欣賞自己
（1）教師播放音樂《我真的很不錯》，讓幼兒跟著音樂一起唱歌跳舞，感受自己的魅力。
（2）教師讓幼兒用卡紙和彩筆制作一張 “我的優點卡”，在卡上寫下自己的優點，并畫上自己喜歡的圖案。
（3）教師讓幼兒互相交換 “我的優點卡”，并說說自己對同伴優點的欣賞和贊美。
總結
師：小朋友們，今天我們認識了自己，知道了自己是獨一無二的，都有自己的特點和優點。我們要學會欣賞自己，也要學會欣賞他人，這樣我們才能更加快樂地成長。
六、教學延伸
讓幼兒在日常生活中繼續發現自己的優點和進步，并及時記錄下來。
引導幼兒用自己的方式表達對家人和朋友的欣賞和贊美。
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 4
一、教學目標
引導幼兒了解自己的獨特之處，包括外貌、性格、興趣愛好等方面。
培養幼兒的自我認知能力和自信心，讓他們敢于展示自己的獨特之處。
通過小組活動和分享，促進幼兒之間的交流與合作，增強班級凝聚力。
二、教學重難點
重點：幫助幼兒認識自己的獨特之處，培養自信心。
難點：引導幼兒用恰當的方式表達自己的獨特之處，并學會欣賞他人的獨特之處。
三、教學方法
觀察法、討論法、游戲法、展示法。
四、教學準備
收集一些不同外貌、性格、興趣愛好的人物圖片或視頻。
準備各種顏色的卡紙、彩筆、剪刀等手工材料。
布置一個展示區，用于展示幼兒的作品。
五、教學過程
導入
（1）播放一段關于不同人物的視頻，引導幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看到了視頻里的人有什么不同呢？他們的外貌、性格、興趣愛好都一樣嗎？
（2）教師引出主題：每個人都是獨一無二的，都有自己的獨特之處。今天我們就來認識一下自己的獨特之處吧。
認識自己的獨特之處
（1）教師讓幼兒觀察自己的外貌，說說自己的頭發、眼睛、鼻子、嘴巴等有什么特點。
師：小朋友們，你們看看自己的頭發是長還是短？是直的還是卷的.？眼睛是大還是小？是什么顏色的呢？
（2）教師讓幼兒思考自己的性格特點，如勇敢、善良、開朗等。
師：小朋友們，你們覺得自己的性格是怎樣的呢？你是勇敢的還是膽小的？是善良的還是調皮的呢？
（3）教師讓幼兒分享自己的興趣愛好，如畫畫、唱歌、跳舞、運動等。
師：小朋友們，你們平時喜歡做什么事情呢？有沒有什么特別的興趣愛好呢？
制作 “獨特的我” 卡片
（1）教師給幼兒分發卡紙、彩筆、剪刀等手工材料，讓幼兒制作一張 “獨特的我” 卡片。
師：小朋友們，現在我們來制作一張卡片，把自己的獨特之處展示出來吧。你們可以在卡片上畫上自己的樣子，寫上自己的名字、年齡、興趣愛好等，還可以用一些漂亮的圖案來裝飾卡片。
（2）幼兒制作卡片，教師巡視指導。
展示與分享
（1）教師讓幼兒把自己制作好的卡片貼在展示區，然后依次上臺介紹自己的卡片。
師：小朋友們，現在我們來展示一下自己的卡片吧。請大家上臺來，向大家介紹一下你的卡片上都畫了什么，寫了什么，你的獨特之處是什么。
（2）幼兒展示與分享，教師給予肯定和鼓勵。
總結
師：小朋友們，今天我們認識了自己的獨特之處，每個人都是獨一無二的，都有自己的價值和魅力。我們要學會欣賞自己，也要學會欣賞他人，這樣我們才能更加快樂地成長。
六、教學延伸
讓幼兒在日常生活中繼續發現自己和他人的獨特之處，并及時記錄下來。
開展 “獨特的我” 主題繪畫活動，讓幼兒用繪畫的方式表達自己的獨特之處。
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 5
一、教學目標
幫助幼兒理解每個人都是獨特的，鼓勵他們勇敢地做自己。
培養幼兒的自信心和自尊心，讓他們敢于表達自己的想法和感受。
通過故事和活動，引導幼兒學會尊重他人的獨特之處。
二、教學重難點
重點：理解每個人都是獨特的，勇敢做自己。
難點：學會尊重他人的獨特之處。
三、教學方法
故事講述法、討論法、游戲法、表演法。
四、教學準備
繪本《勇敢做自己》。
各種顏色的紙、彩筆。
音樂《勇敢向前》。
五、教學過程
導入
（1）播放音樂《勇敢向前》，教師帶領幼兒一起跳舞，活躍氣氛。
（2）教師提問：小朋友們，你們覺得自己是勇敢的人嗎？什么是勇敢呢？
故事講述
（1）教師拿出繪本《勇敢做自己》，向幼兒講述故事。
（2）教師通過提問引導幼兒理解故事內容。
師：故事里的小魚丹尼發現了什么？它是怎么做的呢？
討論與分享
（1）教師組織幼兒討論：每個人都是獨特的，我們應該怎么做呢？
師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點和優點，也有自己的不足。我們應該怎樣看待自己的.獨特之處呢？我們應該怎樣勇敢地做自己呢？
（2）幼兒分享自己的想法和感受，教師給予肯定和鼓勵。
制作 “獨特的我” 海報
（1）教師給幼兒分發各種顏色的紙和彩筆，讓幼兒制作一張 “獨特的我” 海報。
師：小朋友們，現在我們來制作一張海報，把自己的獨特之處展示出來吧。你們可以在海報上畫上自己的樣子，寫上自己的名字、年齡、興趣愛好等，還可以用一些漂亮的圖案來裝飾海報。
（2）幼兒制作海報，教師巡視指導。
展示與總結
（1）教師讓幼兒把自己制作好的海報貼在教室里，然后一起欣賞。
（2）教師總結：小朋友們，我們每個人都是獨一無二的，都有自己的價值和魅力。我們要勇敢地做自己，也要學會尊重他人的獨特之處。讓我們一起在這個充滿愛的世界里，快樂地成長吧。
六、教學延伸
讓幼兒在日常生活中繼續發現自己和他人的獨特之處，并及時給予贊美和鼓勵。
開展 “勇敢做自己” 主題演講活動，讓幼兒分享自己勇敢做自己的故事。
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 6
一、教學目標
讓幼兒認識到自己是獨一無二的，了解自己的特點和優點。
培養幼兒的自信心和自尊心，學會欣賞自己。
引導幼兒尊重他人的獨特性，學會與他人友好相處。
二、教學重難點
教學重點
認識自己的獨特性，了解自己的優點。
培養自信心和自尊心。
教學難點
引導幼兒學會欣賞自己和尊重他人的獨特性。
三、教學方法
故事導入法：通過講述故事引起幼兒的興趣。
討論交流法：組織幼兒討論，分享自己的想法和感受。
游戲活動法：通過游戲讓幼兒更好地認識自己和他人。
直觀演示法：展示圖片、視頻等，幫助幼兒理解教學內容。
四、教學過程
故事導入
教師講述《獨一無二的我》的故事，引導幼兒思考自己的獨特之處。
提問：故事中的小動物們都有什么獨特之處？你覺得自己有什么獨特之處呢？
認識自己
組織幼兒進行 “我的自畫像” 活動，讓幼兒畫出自己的樣子，并在旁邊寫上自己的優點。
請幼兒展示自己的自畫像，并介紹自己的優點。
教師總結：每個小朋友都有自己的獨特之處，都有自己的優點，我們要學會欣賞自己。
尊重他人
播放視頻《尊重他人的`獨特性》，引導幼兒觀察并討論視頻中的小朋友是如何尊重他人的獨特性的。
組織幼兒進行 “找不同” 游戲，讓幼兒找出其他小朋友與自己的不同之處，并學會尊重這些不同。
教師總結：每個人都是獨一無二的，我們要尊重他人的獨特性，學會與他人友好相處。
總結升華
教師引導幼兒回顧本節課的內容，強調每個人都是獨一無二的，我們要學會欣賞自己和尊重他人。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續發現自己的優點，尊重他人的獨特性。
五、教學延伸
在班級中設置 “優點墻”，讓幼兒將自己的優點寫在紙條上，貼在墻上，互相欣賞。
開展 “我是小明星” 活動，讓幼兒展示自己的特長和優點，增強自信心。
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 7
一、教學目標
引導幼兒了解自己的外貌、性格、興趣等方面的特點，認識到自己是獨一無二的。
培養幼兒的自我認同感和自信心，敢于表達自己的想法和感受。
幫助幼兒學會欣賞他人的獨特之處，培養尊重他人的意識。
二、教學重難點
教學重點
認識自己的獨特性，培養自我認同感。
學會欣賞他人，尊重他人的獨特性。
教學難點
引導幼兒用恰當的語言表達自己的'特點和感受。
幫助幼兒理解每個人都是獨一無二的，都有自己的價值。
三、教學方法
談話法：通過與幼兒交流，引導他們思考自己的特點和感受。
觀察法：讓幼兒觀察自己和他人的外貌、行為等，發現不同之處。
游戲法：通過游戲活動，增強幼兒的參與度和體驗感。
故事講述法：用生動的故事引導幼兒理解教學內容。
四、教學過程
談話導入
教師與幼兒進行輕松的談話，詢問他們的名字、年齡、喜歡的顏色等，引出話題 “我是誰”。
提問：你覺得自己是一個什么樣的人？有什么特別的地方嗎？
認識自己
組織幼兒進行 “鏡子里的我” 活動，讓幼兒觀察自己的外貌，描述自己的長相、發型、穿著等。
開展 “我的性格” 討論活動，讓幼兒說說自己的性格特點，如開朗、害羞、勇敢等。
引導幼兒分享自己的興趣愛好，如畫畫、唱歌、跳舞等。
教師總結：每個小朋友都有自己獨特的外貌、性格和興趣愛好，我們都是獨一無二的。
欣賞他人
播放視頻《不一樣的我們》，展示不同小朋友的特長和優點，引導幼兒觀察并討論。
組織幼兒進行 “優點大發現” 游戲，讓幼兒互相發現對方的優點，并大聲說出來。
教師總結：每個人都有自己的優點和特長，我們要學會欣賞他人，尊重他人的獨特性。
故事升華
教師講述《自信的小鴨子》的故事，引導幼兒理解自信和尊重他人的重要性。
提問：小鴨子為什么變得自信了？我們應該向小鴨子學習什么？
總結延伸
教師引導幼兒回顧本節課的內容，強調每個人都是獨一無二的，我們要學會欣賞自己和他人。
鼓勵幼兒在日常生活中多發現自己和他人的優點，做一個自信、尊重他人的好孩子。
五、教學延伸
制作 “我的名片”，讓幼兒在名片上畫出自己的樣子，寫下自己的名字、年齡、興趣愛好等，互相交換名片，增進了解。
開展 “才藝展示會”，讓幼兒展示自己的特長和優點，增強自信心和自我認同感。
幼兒園大班社會公開課《我就是我》教案 8
一、教學目標
幫助幼兒認識自己的獨特之處，包括外貌、性格、能力等方面。
培養幼兒的自信心和自尊心，讓他們敢于展示自己的優點和特長。
引導幼兒學會尊重他人的獨特性，培養良好的人際交往能力。
二、教學重難點
教學重點
認識自己的獨特性，培養自信心。
學會尊重他人的獨特性。
教學難點
引導幼兒用具體的語言描述自己的獨特之處。
幫助幼兒理解尊重他人獨特性的重要性。
三、教學方法
體驗式教學法：通過游戲、活動等讓幼兒親身體驗，加深對教學內容的理解。
討論法：組織幼兒討論，分享自己的想法和感受。
案例分析法：通過分析具體案例，引導幼兒思考問題。
多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的趣味性和直觀性。
四、教學過程
游戲導入
組織幼兒進行 “猜猜我是誰” 的游戲，教師描述一個幼兒的特點，讓其他幼兒猜猜是誰。
提問：為什么大家能猜出是誰呢？每個人都有自己的獨特之處，今天我們就來認識一下自己的獨特之處。
認識自己
發放紙和筆，讓幼兒畫出自己的樣子，并在旁邊寫上自己的.優點和特長。
請幼兒展示自己的畫，并介紹自己的優點和特長。
教師總結：每個小朋友都有自己獨特的外貌和能力，我們要為自己的獨特之處感到驕傲。
尊重他人
播放視頻《尊重他人的獨特性》，引導幼兒觀察并討論視頻中的小朋友是如何尊重他人的獨特性的。
組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒扮演不同的角色，體驗他人的感受，學會尊重他人的獨特性。
教師總結：每個人都是獨一無二的，我們要尊重他人的獨特性，這樣才能交到更多的朋友。
案例分析
教師講述案例《小明不喜歡小紅的發型》，引導幼兒分析小明的做法對不對，為什么。
提問：如果你是小明，你會怎么做？我們應該如何對待他人的獨特之處？
總結延伸
教師引導幼兒回顧本節課的內容，強調每個人都是獨一無二的，我們要學會欣賞自己和尊重他人。
鼓勵幼兒在日常生活中多發現自己和他人的優點，做一個自信、善良、尊重他人的好孩子。
五、教學延伸
開展 “我的夢想” 主題活動，讓幼兒分享自己的夢想，并為實現夢想努力。
組織親子活動，讓家長和幼兒一起制作 “家庭獨特之處” 海報，增進親子關系。
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