【精華】幼兒園大班教案8篇
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
活動準備：
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
活動過程：
一.游戲導入，激發興趣
1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?
3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。
小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢?
二.游戲體驗，感受時間
過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。
1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：
(1)一分鐘人能跑200米;
(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?
2.幼兒操作
(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?
(3)幼兒操作
(4)交流匯總，教師記錄結果
A.請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?
B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。
C.同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣?
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D.我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
幼兒園大班教案 篇2
一、目標
1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。
二、準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
三、過程
(一)引起興趣
1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
(三)游戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經驗。
附兒歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、區分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2、有初步識字興趣。
活動準備 各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句
活動過程
一、區分習性，認漢字
1、出示圖片：
請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？
2、讀詞：小心、危險。
3、為什么要有“小心”、“危險”的標志？
4、講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。
5、如果你們發現有危險的動物，可是別人還沒有發現，你們會怎么辦？
(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)
6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣？
7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？
二、游戲：“去森林”
1、交代規則：
（1）出示提示牌，讀一讀
(老虎來了“危險”——快快跑，
看見獅子“小心”——不講話，
看見老狼“小心”——蹲下來，
小雞來了“安全”——做游戲，
看見小鴨“安全”——輕輕走)
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2、帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
延伸活動
“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？
(幼兒書寫提示牌)
提示與建議
指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。
2、復習8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養幼兒良好的生活和學習習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。
難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。
活動準備
1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(10以內的整數)。
2、人民幣若干。
活動過程：
一、魔術導入。
二、認一認，換一換。
(一)引言過渡：
1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?
2、需要準備什么才能買到書呢?
(二)認識人民幣
1、把準備好的封包發到幼兒手中
2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認識硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。
(三)了解元與角之間的換算關系
1元=10角(板書)
(四)、換一換，并完成教材第60頁“連線”。
三、買書游戲
(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。
(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的`輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)
(三)匯報。
1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?
2、鞏固對元、角換算的認識以及數字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結并提示課題。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，大膽猜想故事情節，敢于發表自己的想法。
2、讓幼兒學會懂得珍惜，珍惜身邊的人和時間。
活動準備：
課件PPT
活動過程：
一、問題導入小朋友，你們覺得什么東西對你們來說很重要，打個比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來小朋友的答案都是五花八門的，很好！這代表了我們小朋友啊很有自己的想法？好，接下來，我把范圍縮小，再來讓你們抉擇一次，你會選擇什么是最重要的？（教師出現圖片：父母、老師、時間），如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具，你會選擇什么對你來說是最重要的。
教師：看來無論是父母、老師，還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要，缺一不可的。
二、理解故事內容，教師完整講述
1、引出故事。
可是，有這么三個糊涂的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了，知道"典當"什么意思么？就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發生的呢？讓我們一起來聽一聽吧！
2、教師結合PPT,完整講述故事一遍提問：故事中講了哪三個小朋友？他們來到了哪里？在那遇到了誰？那是個什么地方？可以干什么？故事中的這三個小朋友犯了什么糊涂？
師：上課之前我先請小朋友來看張圖片，圖片上的是什么啊？
你覺得這個房子給你什么感覺？
師：其實啊，這是一個神奇的房子，因為他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發生了有趣的故事呢！小朋友，想不想聽一聽他們之間發生了什么有趣的故事?
分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分（PPT2-4），以此來介紹這個有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。
師：原來這個破舊的房子是個商店啊，而且他還有個好聽的名字，誰記得這個好聽的名字叫什么？
師：誰能告訴我這個商店有什么魔力？
那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢？
教師繼續講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來聽一聽天天，樂樂和冬冬是用什么來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什么？
教師講述故事，幼兒帶著問題傾聽故事。
師：誰聽到了故事里的三個小男孩都交換了什么東西？（教師展示PPT6）你們覺得他們拿去交換的東西有用么？如果是你你愿意么？
3、講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來猜猜看，他們交換以后發生什么故事？
幼兒回答教師指導及反饋。
師（播放PPT8-10）：我們來聽聽他們交換以后究竟發生了什么故事？
教師講述故事。
師：為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢？
完整講述故事師：現在啊，我們再來完整的聽聽這個故事，聽完后我請小朋友來分享分享在這個故事里你學到了什么？
教師完整的講述故事。
師：聽了這個故事，我好像學到和懂得了一些道理，我們大家一起來分享分享，從這個故事里你學到了什么？
教師：在我們生活當中，小朋友一定要學會珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時間，珍惜你現在有的朋友。
三、延伸活動
師：故事聽完了，現在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學在一起快樂的事情。
幼兒園大班教案 篇6
教學目標：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、培養幼兒高自控性和高興奮性。
教學準備：
太陽圖片、春天美好的景色圖片
教學過程：
一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。
1、太陽是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎？
3、太陽照在身上是什么感覺呢？
4、曬太陽的好處有哪些？
5、曬太陽的壞處有哪些？
二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。
老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”
三、鼓勵幼兒續編詩歌：
發揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。
四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。
幼兒園大班教案 篇7
目標：熟練掌握8的分合法
準備：數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗
撲克牌
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規則：1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。
過程：1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規則
3、幼兒進行游戲，教師巡回指導
4、游戲結束，教師小結。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標
1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
二、活動準備
1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流
2、經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。
三、指導要點
1、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。
2、指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
四、活動過程
1、導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述
2、欣賞理解詩歌
（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。
提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）
（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩歌
（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）
4、討論
（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）
（2）你們會問藍天什么問題呢？
（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
五、評價要素
是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。
六、活動建議
1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。
2、在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：
高高的月亮，你離咱有多遠？
輕輕的云朵，你會不會變雨點？
閃閃的星星，你為啥數不完？
長長的銀河，你有沒有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案12-16
幼兒園大班的教案12-21
幼兒園大班教案05-28
大班幼兒園大班綜合教案模板12-14
蚯蚓幼兒園大班教案12-11
幼兒園大班優質教案12-15
幼兒園大班版畫教案12-15
關于幼兒園的大班教案12-14
國旗幼兒園大班教案12-08
幼兒園大班其他教案12-08