幼兒園大班教案

時間：2022-06-01 12:53:41 幼兒園教案

實用的幼兒園大班教案范文集錦九篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園大班教案范文集錦九篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中幫助幼兒積累10以內數量組合的經驗。

　　2、體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：大中小體操圈若干、數字點卡

　　活動過程：

　　一、介紹游戲，激發幼兒興趣

　　提問：你們玩過“老狼老狼幾點了”的游戲嗎？今天老師想和你們玩一個“狼抓羊”的游戲，玩游戲前請聽清楚游戲規則：

　　（1）小羊躲到圈里，狼就不能抓羊。

　　（2）每個圈里只能站一只羊。

　　（3）沒輪到游戲的小羊們要保持安靜。

　　二、游戲——狼抓羊

　　●6的組合

　　1、第一次游戲：六只小羊六個圈。

　　請六只小羊做游戲。

　　小結：六只小羊六個圈，每個圈里都站了一只羊，狼就不能抓羊了。

　　2、第二次游戲：六只小羊五個圈。

　　提問：拿掉一個圈，讓六只小羊全部站在圈里，有什么辦法？

　　出示大圈，一個大圈可以站兩只羊，用五個圈做游戲，怎么換？

　　六只小羊做游戲，并請幼兒用點卡表示。

　　3、第三次游戲：六只小羊四個圈。

　　提問：用四個圈行不行？怎么換？

　　六只小羊做游戲，并請幼兒用點卡表示。

　　4、第四次游戲：六只小羊三個圈。

　　提問：圈的數量還能再減少嗎？你覺得最少幾個圈就能站下六只羊？

　　小結：每個大圈里站兩只羊，一共有三個圈，合起來是六。

　　●8的組合

　　1、第一次游戲

　　提問：增加小羊的數量，請八只小羊做游戲，你們覺得最少要用幾個圈？

　　提問：四個怎樣的圈？請個別幼兒放一放，數一數。

　　八只小羊做游戲，并請幼兒用點卡表示。

　　2、第二次游戲

　　提問：還要減少圈的數量，行不行？你們覺得可以怎樣做？（教師出示最大圈）這個圈可以站幾只羊？

　　請幼兒換圈，再次游戲。

　　小結：原來圈的數量一樣，放的方式不一樣。

　　3、第三次游戲

　　再次減少圈數，進行游戲。

　　●10組合

　　1、第一次游戲

　　提問：再次增加小羊數量，請十只小羊做游戲，需要幾個圈？

　　請幼兒放圈，進行游戲。

　　請幼兒用點卡表示。

　　2、第二次游戲

　　減少圈數，再次游戲。

　　請幼兒用點卡表示。

　　三、延伸活動

　　如果還要減少圈的數量，我們就需要更大一些的圈，下次我們再來一起游戲吧。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1.嘗試了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離物的關系。

　　2.對探索活動產生興趣。

　　活動準備

　　1.黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

　　活動過程

　　一、談話，引出課題

　　1.教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

　　(出示混合物)

　　現在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢？

　　2.認識工具

　　出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

　　你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

　　二、發現篩子的作用

　　1.請幼兒說一說是用什么方法分的？豆子和芝麻都分開了嗎？

　　2.分別請幼兒說一說是用什么方法分的？

　　3.請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

　　（通過嘗試、比較，發現了篩子能分離混合物而且速度很快。）

　　三、探索篩子為什么能把東西分開

　　1.提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？

　　(幼兒邊操作邊討論)

　　2.提問：你覺得用篩子分東西有什么好處？

　　（討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，

　　比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。）

　　四、發現篩孔與被分離物大小的關系

　　1.出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個。

　　2.教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的？

　　3.教師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。

　　教師演示用大孔的篩子分，結果兩樣東西都漏了下去。

　　4.討論：為什么會這樣？

　　讓幼兒發現米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

　　5.教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？

　　教師演示用小孔篩子分，結果兩樣東西都留在上面。

　　為什么會這樣？

　　使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。

　　五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，

　　比比看誰分得又快又準確。

幼兒園大班教案篇3

　　設計背景

　　處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、認知的增長，他們越來越喜歡擺弄和操作，并能進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。針對這個特點，我設計了數學活動——比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展幼兒的感知與判斷能力。

　　活動目標

　　1．學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量

　　2．在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。

　　3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

　　重點難點

　　教學重點：學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量，體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

　　教學難點：在學習過程中，能掌握各種不同的比較方法，正確判斷并能用語言表達物體的輕重。

　　活動準備

　　1．豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關的電腦課件。

　　2．每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

　　活動過程

　　1．情景導入。

　　利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，并進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

　　2．多種材料的探索。

　　引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

　　(1)任意選擇兩件物品，感知并發現有的物品輕，有的物品重。

　　(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

　　(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

　　(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。

　　(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

　　3．生活中的運用。

　　為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

幼兒園大班教案篇4

　　目標：

　　１、通過活動幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛煉身體的平衡及協調能力。

　　２、在活動中初步培養幼兒的競賽意識和合作能力。

　　３、激發幼兒對祖國的情感。

　　準備：

　　音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團

　　關于宇航知識的經驗豐富

　　過程：

　　一：熱身運動

　　1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？

　　神舟六號帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來做小小宇航員。

　　2、聽音樂做律動

　　二：玩滑板

　　１、引導幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進行演示。

　　２、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。

　　3、鼓勵幼兒互相介紹學習各種玩法：前行、后退、轉圈、兩人或三人前行等

　　4、幼兒再次常識新玩法，教師指導小結。

　　三：游戲：采集標本

　　1、火箭發射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創編各種發射登陸動作。

　　提問：宇航員在月球上是怎樣行走的？

　　2、開月球去采集標本

　　分組比賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標本。

　　3、集中講評，幼兒介紹滑地遠的方法，再次比賽

　　四：活動結束

　　帶上標本返回地球，幼兒聽音樂放松

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

　　2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特征。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　各角色區標志牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.

　　活動過程：

　　1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？” ⅱ時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！”

　　2、活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

　　3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

　　4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。面包物語這一活動區域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

　　小百科：夢想，是對未來的一種期望，指在現實想未來的事或是可以達到但必須努力。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1. 理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述

　　2.啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力

　　3.激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

　　重點難點

　　重點：理解故事內容，培養幼兒想象力、創造力

　　難點：續編故事并連貫講述

　　活動準備

　　自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾（故事中出現的各種小動物）、各種廢舊材料，如：各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。

　　活動過程

　　一、談話引出活動

　　1.出示舊皮鞋，小朋友說說這是什么？幼兒觀察自由回答。

　　2今天老師就給小朋友帶來《皮鞋車》的故事

　　二、觀察掛圖，引導幼兒說話。

　　1.仔細觀察第一幅掛圖，引導幼兒觀察，說話：哪里躺著一只舊皮鞋是哪些動物經過看見了？他們怎么想的，怎么做的？

　　2.仔細觀察第二幅圖，看又是誰經過看見皮鞋了？小朋友猜猜小老鼠會怎么想，怎么說，怎么做的呢？

　　3.仔細觀察第三幅圖，看小老鼠真聰明，把舊皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車，小動物們看見了都怎么說呀？

　　4.假如是你遇見了，你會把皮鞋變成什么呢？幼兒自由想象舉手回答。

　　5.小結，小朋友真聰明，能想出把皮鞋變成那么多漂亮的東西。下面我們來聽一聽故事《皮鞋車》

　　三、續編故事

　　聽完故事了，小朋友想象一下，小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車會去干什么呢？教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，注意引導幼兒說連貫完整的句子。

　　四、表演故事

　　五、延伸活動：

　　變廢為寶。

　　1.小結故事內容。

　　2.廢舊材料制作。

　　3.作品展評，進行廢舊利用教育。

　　教學反思

　　活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

　　小百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等為鞋底，經縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標 :

　　1、體驗收信、寄信的快樂。

　　2、能運用繪畫的形式表現自己在幼兒園的生活。

　　3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

　　活動準備:

　　1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里。

　　2、請每位家長準備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

　　3、郵局設施ppt

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　小朋友，你們看，老師這里有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？現在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。

　　（1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。（2）請幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應該怎樣關心、報答自己的爸爸媽媽。

　　2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。

　　（1）請幼兒相互交流信的內容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對爸爸媽媽的關心等。（2）鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。（3）教師教幼兒簡單的認識信封和郵票，引導幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

　　3、觀看PPT，幫助幼兒初步了解寄信的過程。

　　（1）請幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發幼兒參觀郵局的興趣。

　　（2）讓幼兒相互討論看到了什么？郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品

　　（3）這些東西都是干什么用的？

　　4、繼續觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過程（寄信過程）。

　　（1）寄信過程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會在指定時間取出信件→帶到郵局分類→按地區裝車→到當地郵局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。

　　（2）郵寄包裹過程：帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫按地區分類后裝車→到達當地郵局→卸車入庫后按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。

　　教師小結：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時應該做些什么？（收信時說謝謝，問候等）

　　三、結束部分：

　　請幼兒回顧本節課觀看的PPT中關于郵局的知識，說一說你學到了什么？

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內容，進一步增強對爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號的形式寫信給爸媽。

　　2、教師和幼兒一起展示幾個幼兒的'信然后裝信封，教師幫忙寄出。提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案篇8

　　【教材分析】

　　這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關懷和無私的愛。總之，這篇詩歌為我們體現的是一種母愛無疆的濃濃情感。

　　【活動設計】

　　1、歌曲導入，激發興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關心和愛護，開始活動。

　　2、視聽結合，理解內容。通過教學掛圖展示，教師范讀詩歌，活動由淺入深，層層遞進，在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶，保持幼兒學習的興趣。如在朗誦后提問：為什么說媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍天？開放式的提問喚起幼兒已有的經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的活動氛圍，極大地調動幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內容。

　　3、加強感知，深化主題。最后環節中，讓幼兒親身體驗，擴展思維，這也是本次活動的一個重點目標。通過仿編詩歌引導幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達、表現，使他們的語言豐富，并學習詩歌的句式，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌內容，感受媽媽對孩子的愛。

　　2、練習按句式仿編詩歌。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學掛圖《媽媽是我的藍天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準備錄音的空磁帶。

　　2、《語言》下P3

　　【活動過程】

　　一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

　　1、歌詞中說有媽的孩子像什么？

　　2、好、我們今天來學一首詩歌，讓我們一起飛翔到***藍天上吧！

　　二、欣賞詩歌。

　　1、出示教學掛圖，請幼兒按箭頭標出的方向仔細觀察，提問小朋友，你們剛才在畫中都看到了什么？

　　師過度，剛才你們說的真好，有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌，你們愿不愿意聽？

　　2、教師范讀詩歌（邊指圖邊朗讀）

　　三、理解詩歌。

　　1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）

　　2、提問：詩歌中說媽媽都是什么？教師結合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍天是比喻句并啟發幼兒想象“藍天”的高遠、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。

　　四、朗讀詩歌。

　　1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍天》觀察圖中小朋友的表情怎樣？

　　2、教師指導幼兒有節奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。

　　3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來表達媽媽對我們的愛。

　　（要求：想象你就是詩歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）教師隨機評價指導、以提高美讀的能力。）

　　五、仿編詩歌。

　　1、引導幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，要求語言完整。

　　提問：請你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動、最難忘？

　　2、引導幼兒分組創編詩句，教師提問：詩歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼里，媽媽是什么？

　　3、教師把幼兒創編的詩歌用錄音機錄下來，播放幼兒創編的詩歌錄音，互相欣賞點評，評出小小詩人組，代表發言，沒評上的代表也發言談應該怎樣做？

　　六、課內延伸。

　　結合：“三八”婦女節和母親節，對幼兒開展愛媽媽活動，讓幼兒體驗感受在日常生中對自己的關心和愛護，并讓幼兒做一些力所能及的事來回報***愛。

　　【活動反思】

　　備課時，我深刻領會新課改精神，幾易其稿，力爭以最佳效果向大家匯報。從實施情況來看，基本達到了預期效果。

　　首先，貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預習，讓學生自己動手解決生字詞、文學常識，并且讓每個學生提一個與課文相關的問題。這些小任務促使學生主動認真地自學課文。學生在完成這些任務時，必然要相互合作，共同探究。在上課過程中，我以學生自己提出的問題推動課堂進程，引導學生自己從課文中尋找答案，我只作點撥和歸納。在拓展延伸階段，我讓學生相互講發生在自己與媽媽之間的生活細節。這既讓學生之間相互啟發，加深了解，又鍛煉了他們的表達能力。從實際情況來看，效果是良好的。

　　其次，落實了“四基”。我沒有放棄字詞、文學常識這些基本知識，而是把它們放到了課前預習里面。這樣做既促進了學生自學，又使課堂內容更集中緊湊。在上課過程中，我始終抓住“培養學生運用細節描寫表現人物情感及形象”這一教學目標展開。不論是開始的導入，還是后面的母親性格分析，兒子對母親的愛，都讓學生找到相關的細節，并加以誦讀品味，進一步感受細節的表達效果。可以說基本技能的訓練，落到了實處。學生的能力，得到切實的培養和提高。

　　再次，實現了新課改提出的三維目標。知識技能目標、情感目標、德育目標都得到較好的落實。學生通過這一堂課，切切實實懂得了運用細節描寫的重要性，并在課堂上得到鍛煉。在情感方面，我通過讓學生聽歌曲《燭光里的媽媽》、尋找母親的感人細節、誦讀表現母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽我講唐山大地震中的故事等手段，不斷調動、積累學生的情感。后來，在聽我講唐山大地震的故事時，十多個同學在下面抹眼淚，其他同學及老師也眼圈紅紅。學生講自己與媽媽之間的生活細節時，也聲音哽咽。我在點評時，也深受感動，幾乎說不出話。可以說，這一節課讓師生都受得一次情感的洗禮。經過這一次情感的洗禮，大家更加熱愛父母，熱愛生活。

　　最后，充分落實了教材編者的設計意圖。此篇課文是“體驗情感”單元的第一篇課文，編者在課后的“思考探究”中強調了“細節描寫是刻畫人物、表現人物的一個重要手法”，要求教者在教學過程中，充分關注文中細節。我在教學過程中，正是圍繞“情感與細節”做文章，層層推進課堂。以歸納母親性格品行為綱，串起所有細節，做到了整體把握與局部分析的較好結合。

　　但是，由于經驗不足，能力有限，此次公開課仍然存在不足。比如開始時有些緊張，以致自己拋出的一個問題在后來的課堂推進過程中忘了順帶解決，實在遺憾——其實只是在講解母親對“我”的影響時提一句話就可解決。