幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-05-31 10:40:33 幼兒園教案

【精華】幼兒園小班教案模板匯編十篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】幼兒園小班教案模板匯編十篇

幼兒園小班教案篇1

　　好聽的音樂(lè)總是能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為此，特意設(shè)計(jì)了《大嘴鳥》的親子活動(dòng)，旨在讓幼兒體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)情緒，從而用自己的肢體動(dòng)作、運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)……

　　一、點(diǎn)名游戲

　　目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

　　過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。

　　2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。

　　二、精細(xì)活動(dòng)：爬呀爬

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動(dòng)作的能力。

　　2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

　　游戲玩法：

　　1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)。

　　2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?

　　3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的興趣。

　　4、請(qǐng)寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，小手或手指爬時(shí)要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

　　5、寶寶與家長(zhǎng)一起玩《爬呀爬》游戲。

　　附兒歌《爬呀爬》

　　我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

　　我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

　　小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

　　小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

　　小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

　　小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

　　三、啟蒙活動(dòng)：大嘴鳥

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖像引導(dǎo)和音樂(lè)欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂(lè)情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：CD手搖鈴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境引導(dǎo)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一只有翅膀的小動(dòng)物，寶寶們知道哪些動(dòng)物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。

　　師：看看今天老師帶來(lái)的書里會(huì)來(lái)誰(shuí)呢?哇，是誰(shuí)呀，原來(lái)真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。

　　2、聲音探索

　　(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)

　　師：大嘴鳥它說(shuō)我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會(huì)怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)

　　師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

　　師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)

　　3、律動(dòng)

　　師：大嘴鳥唱歌這么好聽，他還想來(lái)跳舞，你們想學(xué)一學(xué)嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

　　師：我們一起跟著音樂(lè)唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

　　4、樂(lè)器

　　(出示樂(lè)器——手搖鈴)

　　師：這是什么樂(lè)器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來(lái)試一試。再跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境中能傾聽同伴的想法。

　　2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法讓人快樂(lè)起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制視頻。

　　2.自制PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)哭的表情，

　　1.教師出示一張哭的表情，幼兒體驗(yàn)?zāi)７?/p>

　　師：這是一張什么臉？你是怎么看出來(lái)的？

　　師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這張表情。

　　2.師：什么時(shí)候你的臉上會(huì)出現(xiàn)這張表情？

　　師：你喜歡這個(gè)表情嗎？

　　教師可以請(qǐng)喜歡和不喜歡的幼兒都說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　二、消除哭的辦法

　　有什么辦法可以讓我們擦干眼淚，讓哭臉不出現(xiàn)呢？

　　教師請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，幼兒一邊回答，教師一邊出示PPT中的圖片，如果幼兒有不同的想法，可用簡(jiǎn)筆畫表示。

　　抱一抱、拉拉小手、親一親、擦眼淚、一起玩玩具、陪她說(shuō)說(shuō)話、

　　師：我們可以抱一抱他，因?yàn)楸б槐?huì)讓我們很溫暖，和你身邊的朋友抱一抱吧，感受一下。

　　三、我來(lái)為你擦眼淚

　　引導(dǎo)幼兒觀看視頻，聯(lián)系自身

　　1.師：視頻中的這個(gè)小朋友怎么了？誰(shuí)來(lái)了？

　　2.師：你覺得小姐姐看見這個(gè)小朋友在哭會(huì)怎么做的？

　　教師請(qǐng)幼兒回答，最后教師總結(jié)

　　師總結(jié)：我們可以把他扶起來(lái)，幫他吹一吹他受傷的小手，給他擦了眼淚。并且給他加加油，讓他勇敢一些。

　　師：我們來(lái)看看這個(gè)小姐姐是怎么做的？

　　4.教師小結(jié)

　　師：小姐姐和我們剛剛想的辦法差不多，還是我們小朋友想的辦法好，你們真是太棒了！

　　四、設(shè)置情景，出示PPT

　　請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小小朋友，教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

　　1.出示圖片一：搶玩具哭了

　　教師請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片來(lái)回答問(wèn)題。

　　師：他們?yōu)槭裁纯蓿憧匆娏�，你�?huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

　　師：你的方法真好，可以讓他開心起來(lái)。

　　2．出示圖片二：流鼻血哭

　　師：這張圖片上的小朋友為什么哭？你有什么好方法來(lái)關(guān)心安慰他？可以做些什么？說(shuō)些什么？

　　三、擦掉眼淚笑嘻嘻

　　師：在我們的生活中會(huì)遇到有困難的、受傷的、在哭的小朋友，我們可以用我們剛剛想到的辦法去安慰他們，幫助他們。

　　師：我們一起來(lái)跳快樂(lè)舞吧！抱一抱呀，抱一抱呀，擦掉眼淚笑嘻嘻，拉拉小手，拉拉小手，擦掉眼淚笑嘻嘻，說(shuō)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)話笑嘻嘻，親一親啊，親一親啊，擦掉眼淚笑嘻嘻，我們一起笑一笑給老師們看，嘻嘻。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受兒歌的童趣，樂(lè)意學(xué)念兒歌。

　　理解歌詞，感受兒歌的節(jié)奏。

　　嘗試替換一處歌詞進(jìn)行念誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見水果的顏色。

　　課件準(zhǔn)備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“番茄”，引出活動(dòng)主題。

　　——你吃過(guò)番茄嗎？它的味道怎么樣？

　　——番茄是什么顏色的？

　　——番茄一直都是紅色的嗎？

　　小結(jié)：番茄也叫西紅柿，最開始是小小的'，顏色是綠色的，慢慢長(zhǎng)呀長(zhǎng)，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。

　　播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并感受兒歌的節(jié)奏。

　　——有位小朋友將番茄的變化過(guò)程編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽一聽吧。

　　1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒欣賞兒歌，初步理解歌詞。

　　——番茄開始是什么顏色的？（綠色）

　　——番茄為什么“急得臉都紅了”？（因?yàn)榉咽炝�，可以吃了，等著大家�?lái)采呢）

　　2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節(jié)奏。

　　播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領(lǐng)全體幼兒齊念兒歌。

　　2.幼兒分組念誦兒歌。

　　播放兒歌伴奏，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行念誦。

　　1.交流討論替換歌詞。

　　——除了番茄，你還知道哪些水果剛開始是綠色的，成熟后會(huì)變成紅色的？（蘋果、柿子、桃子）

　　——我們把它帶進(jìn)兒歌中一起來(lái)念一念吧。

　　2.播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞念一念。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在美工區(qū)，投放畫紙及油畫棒，鼓勵(lì)幼兒畫一畫成熟與未成熟時(shí)的番茄。

　　附【兒歌】

　　番茄紅了

　　綠綠的番茄，

　　等著人來(lái)采，

　　等著，

　　等著——

　　急得臉都紅了。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用螺旋線畫小蝸牛。

　　2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。

　　3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧�。ㄓ變洪_汽車出發(fā)）

　　2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物�。�

　　二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

　　1.用記號(hào)筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

　　2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

　　3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

　　3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。

　　四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫的好的幼兒。

　　師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。

　　活動(dòng)反思：

　　在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

　　小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂(lè)

　　【活動(dòng)流程】

　　（一）出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。

　　1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，來(lái)看看她長(zhǎng)得什么樣子？

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出五官的數(shù)量、位置：兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認(rèn)知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。

　　2、小女孩有位好朋友，他長(zhǎng)得什么樣子呢？

　�。ǔ鍪救鄙傥骞俚膱D片，請(qǐng)幼兒找出并操作）他的臉上少了什么？誰(shuí)來(lái)幫他找一找？

　　（二）請(qǐng)幼兒照鏡子，指出自己的五官。

　　師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。

　　（三）學(xué)唱問(wèn)答歌，并隨歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、問(wèn)一問(wèn)，答一答師：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？--引導(dǎo)幼兒回答并指出相應(yīng)位置，學(xué)說(shuō)"牟老師，告訴你，我的鼻子在這里"；不斷替換內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

　　2、教師加入旋律提問(wèn)，學(xué)唱問(wèn)答歌。

　　3、熟悉歌曲后，教師將"好寶寶"替換成小朋友的名字來(lái)演唱。

　　（四）互動(dòng)游戲：指五官

　　1、幼兒聽教師口令，正確地指出五官；

　　2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。

　　【活動(dòng)延伸】

　　擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請(qǐng)幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺后，在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料，豐富游戲內(nèi)容。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2.難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　這兩件物品有什么不同的地方。

　　二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

　　如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？

　　誰(shuí)穿的衣服顏色最多？誰(shuí)穿的衣服顏色最少？

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長(zhǎng)短不同等情況

　　四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友給它過(guò)生日，也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和馮老師。你們開不開心�。肯氩幌肴グ�？那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢？（應(yīng)該有禮貌、要帶禮物）

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢？它喜歡吃什么呢？（青菜、蘿卜、蘑菇……）

　　2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿

　　一樣禮物（教師也拿一樣）。

　　我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~

　�。ê诎逋崎_，出現(xiàn)房子）。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎？是什么樣子的呀？（蘑菇房）看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢？（門鈴、敲門）總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個(gè)好辦法，讓我來(lái)敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來(lái)” 小兔子為什么不開門��？（陌生人不能開，因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇簦?/p>

　　總結(jié)：原來(lái)小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開門的。第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，李老師要進(jìn)來(lái)” “就開就開我就開，朋友來(lái)了，快點(diǎn)把門開”

　　聽聽看馮老師唱了什么讓小兔子開門了？小兔一聽是馮老師，是認(rèn)識(shí)的人所以開門了。

　　三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請(qǐng)馮老師進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門，看看小兔會(huì)不會(huì)開門。 “小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，***要進(jìn)來(lái)”（把幼兒名字遍進(jìn)歌曲）

　　四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂(lè)”（把禮物貼到黑板上）

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂(lè)”

　　師：寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說(shuō)謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們（出示蛋糕）你們看是什么啊？收到禮物應(yīng)該說(shuō)什么？（謝謝小兔）

　　3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教師小結(jié)：

　　大家是不是都喜歡懂禮貌的小朋友呢？所以，我們都要成為懂禮貌，待人友好的寶寶。

幼兒園小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會(huì)棒。

　　2、愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)熊一家

　　價(jià)值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因。

　　1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。

　　師：這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？

　　2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

　　師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大�。浚ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

　　3、樣樣不愛吃的小小

　　師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀？熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎？

　　小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來(lái)當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來(lái)吃飯吧。（引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音）

　　4、想辦法，引出小圖書。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？

　　連接語(yǔ)：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽�？墒潜仁裁茨�？接下來(lái)的故事就藏在這本書寶寶里面。

　　二、閱讀小圖書，理解畫面

　　價(jià)值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。

　　1、介紹封面和翻書的辦法

　　（1）介紹小圖書（封面、翻書標(biāo)記）

　　師：你們看，在書的封面上看到了什么？（小熊在吃東西）

　　小結(jié)：原來(lái)，有的時(shí)候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。

　　（2）引導(dǎo)幼兒如何翻書

　　師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來(lái)跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書的時(shí)候，我們小耳朵聽著小精靈說(shuō)話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

　　2、聽著提示，翻看小圖書

　　連接語(yǔ)：聽，故事書中的小精靈要說(shuō)話啦。（播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書）

　　三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演

　　價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。

　　1、學(xué)做小熊摘果子

　　提問(wèn)：剛剛他們比賽了什么呀？（出示大圖書）我們來(lái)學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

　　2、學(xué)做小熊舉杠鈴

　　提問(wèn)：還比了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

　　3、觀察比賽后兩只小熊的表情

　　提問(wèn)：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎？讓我們一起來(lái)安慰小小吧。（學(xué)說(shuō)：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。）

　　小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯�，長(zhǎng)的又高又壯。

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：你們是不是樣樣都愛吃呀？告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因?yàn)樗麄兒苡袪I(yíng)養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。

　　師：你看到有什么好吃的？你喜歡吃什么？

　　小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動(dòng)情況來(lái)看，我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀書，安靜翻閱圖書，活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的。

　　活動(dòng)不足：

　　今天的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間比較短，導(dǎo)致聽課老師都過(guò)來(lái)了，我還在準(zhǔn)備中，課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，活動(dòng)中，也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分，如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師及時(shí)幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問(wèn)題，細(xì)節(jié)決定成敗，不是葉老師，今天的活動(dòng)肯定會(huì)受影響的。

幼兒園小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

　　2.《兩只小鳥》音樂(lè)。

　　3.多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

　　1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。

　　2.和小鳥一起做律動(dòng)。

　　一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

　　2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

　　二、聽音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　1.教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

　　2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂(lè)。

　　幼兒園小班音樂(lè)游戲：帶著身體去旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)1、能聽音樂(lè)跟著老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《小手小手》共四小段圖譜白板油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽聽吧。播放第一小段。

　　提問(wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂(lè)做動(dòng)作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂(lè)做動(dòng)作3、我們?cè)賮?lái)聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

　　提問(wèn)：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂(lè)做動(dòng)作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂(lè)做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。