幼兒園大班教案

時間：2022-05-20 12:44:07 幼兒園教案

【實用】幼兒園大班教案模板匯總6篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園大班教案模板匯總6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、認識四季，掌握四季的基本特征。

　　2、教育學生熱愛大自然。

　　3、培養幼兒具有團結合作的團隊精神。

　　4、體會四季的美。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　教學重點、難點

　　重點：認識四季，掌握四季基本特征。

　　難點：合作完成“選服裝活動”，培養幼兒的合作精神。

　　活動準備

　　幻燈片、多媒體、服裝卡片。

　　活動過程

　　一、導入

　　小朋友們你們熱愛大自然嗎？最喜歡哪一個季節？今天就讓我們一起走進四季，去認識四季，和它們做好朋友，好嗎？

　　二、新授

　　１、認識春天

　　（１）出示春天幻燈圖片；

　　（２）老師重點引導孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點；

　　（３）交流春天的特點；

　　（４）說一說以前學過的有關春天的歌曲或兒歌，找生表演。

　　２、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。

　　三、合作完成"選衣服"活動。

　　要求：小組合作為圖片中不同季節的小朋友選擇合適的衣服。

　　四、拓展

　　回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節的圖片。

　　五、延伸

　　建議幼兒多與父母到大自然當中去體會四季的美。

　　教學反思

　　本班幼兒對四季變化有一些生活經驗，但比較貧乏，特設此活動，讓幼兒對四季的特征和交替順序有初步的認識。這節活動我是先講的是春天逐點講述、一個一個分析的，其它的不同的季節采用不同的方法，以學生為主體，放手讓學生交流討論自主學習。

　　把角色扮演游戲貫穿于此活動中，寓教于娛樂中，讓幼兒邊聽講邊表達邊表演，使得此活動不單調乏味，幼兒個自參與活動，在活動中很輕松地掌握知識本領。

　　為了更好的完成學習目標，我加強了每一段的學習，從中讓幼兒更好地理解了內容，知道了找朋友都不能夠完成了心愿了，也發現了他們在一起發生的變化，小朋友對于這些自然的變化是非常感興趣。并設計“選衣服”活動，從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，了解內容，從中小朋友都能夠發現一些密秘所在，也是他們想要了解的內容，通過活動讓自己發現關注孩子所需要的也是自己活動的落腳點，這也是根據發展能力所確定的，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據自己已有的經驗，通過角色表演結合起來，產生情感共鳴和豐富聯想。讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎上，體會四季不同的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，聽，了解內容，從中小朋友都能夠發現一些密秘所在，也是他們想要了解的內容，通過活動讓自己發現關注孩子所需要的也是自己活動的落腳點，這也是根據發展能力所確定的，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。

　　這樣一來，小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1、感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

　　2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

　　3、進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　教學重點、難點

　　1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

　　2、掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

　　活動準備

　　1、圖片兩張：秋天落葉圖片（1）春天長新葉圖片（2）

　　2、《小樹葉》音樂磁帶

　　3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

　　4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

　　活動過程

　　開始部分：談話導入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

　　基本部分：

　　一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容

　　1、完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

　　欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2、完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）

　　二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1、聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

　　2、聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

　　3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

　　5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　結束部分：音樂游戲《表情歌》

　　讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。

　　延伸活動：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

　　教學反思

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的.形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1.了解物體的局部與整體的關系，積累“部分小于整體，整體大于部分”的經驗。

　　2.發展觀察能力和推理能力。

　　活動準備

　　1.自制一本可以猜的大書。

　　2.表示企鵝局部與整體的圖片。

　　3.完整物品圖片若干。

　　4.幼兒活動材料《數學》第8頁《看看缺了什么》，水彩筆。

　　活動過程

　　一、看看一點就能認出來

　　1.依次翻閱自制的大圖書

　　今天老師給你們帶了一本有趣的書，你們想看嗎?

　　2.引導幼兒通過局部圖形推斷整體形象

　　請你們仔細看一看，猜一猜這是什么?它是XX身上的某個部位呢?

　　3.說說自制的書

　　原來呀這是一本有物體的一個部分猜出整體的書，有趣嗎?

　　二、呈現哪一點最合適

　　1.出示企鵝的整體圖

　　這是什么?它的身體有哪幾個部分組成?

　　2.出示企鵝的局部圖引導幼兒觀察

　　這是企鵝身體的哪個部分?我們來比一比，部分和整體哪個大?

　　3.請你想一想：出示企鵝的哪個部分讓大家猜比較合適?

　　你覺得出示哪張最容易猜出是企鵝?為什么?哪個部分最不容易猜出呢?

　　三、看看缺了什么

　　1.翻閱幼兒活動材料《數學》第8頁《看看缺了什么》，看看每個圓形圖缺了什么?

　　2.引導幼兒發現中間的四個圖形均分成了四等份，缺少的是其中的一份。

　　3.重點引導幼兒分辨似是而非幾個局部圖形，說說他們為什么不是圓形缺少的那塊，自己是怎么辨別出來的?

　　4.引導幼兒仔細觀察，根據圖形圓的顏色、花紋等特征來尋找缺的部分，知道有的局部圖形不能找到對應的缺口。

　　5.把能夠切合的局部圖形用線連到缺口處，使之成為完整圖形。

幼兒園大班教案篇4

　　設計意圖

　　神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語言活動中，故事表演深受幼兒的喜愛，這種形式給幼兒提供了許多運用語言的機會。他們根據自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練，學會了遵守規則、合作互助，又體驗到了成功的快樂。

　　活動目標

　　1．理解故事內容，大膽講話，能用連貫的語言表達自己的意愿。

　　2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事。

　　活動準備

　　故事課件，樂曲《啤酒桶波爾卡》等。

　　活動重點及難點

　　重點：大膽地說出自己的想法，較準確地表達意愿。

　　難點：感受故事中角色的情緒變化，主動參與表演活動。

　　活動過程

　　1．演示動畫課件，鼓勵幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。

　　幼兒跟音樂自由入座，教師與幼兒談話引出話題。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么。

　　2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　首先，教師與幼兒共同講述故事。教師提問：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個故事，請小朋友和老師一起講。

　　其次，根據故事情節引導幼兒練習對話。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會故事中不同角色的情緒變化，鼓勵幼兒創編對話，提醒幼兒注意對話的語氣)再次，引導幼兒根據故事情節創編動作。

　　3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵他們積極參與活動。

　　討論表演故事時的有關規則。根據幼兒的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事。鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行簡單的評價并對如何才能更好地表演提出建議。

　　4．根據討論的建議，鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具、布置背景等，為下次排練做準備。

　　活動延伸

　　幼兒用自己制作的道具在表演區中繼續排練。

　　活動反思

　　以上活動設計是在與同事們的共同討論下經過反復修改定下來的，可是在實施活動時還是遇到了許多值得反思的問題。

　　一是教師提問的有效性。大班幼兒語言的發展已經達到一定的水平，我在設計提問時注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么樣?表情會怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時給予鼓勵和肯定，可以讓其再說一遍，讓其他幼兒加強記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾，在活動中很常見的現象是，一個幼兒說出答案后其他幼兒都跟著他說，沒有自己的想法，這就需要教師及時給予引導。如，在活動中幼兒看到動畫片中的仙女后，教師問：“如果你是小老鼠，你會怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請仙女來幫忙。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會請孫悟空來幫忙。”幼兒馬上就想出來“請魔法師、請如來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法。總之，活動中教師一定要設計好每一個環節的提問。

　　二是幼兒的參與性。教師在進行教育活動時一定要把幼兒放到第一位，不能在活動中出現教師只顧進行設計好的活動環節，而不顧及幼兒的反應。本次活動的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與。開始時讓幼兒進行猜想，充分發揮幼兒的想象力。接著，教師通過生動的講述和肢體語言，引導幼兒傾聽、模仿。然后，鼓勵幼兒間相互練習對話，并用動作表現出來為下一步的表演打下基礎。最后，在表演部分請幼兒按自己的意愿選擇角色，并討論表演的要求。整個活動中幼兒都是主動而快樂地參與其中。

　　三是教師的感染力。教師積極、誠懇和熱情的態度能很好地感染幼兒。在活動中，我經常用商量的口吻和幼兒說話，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時，我讓幼兒給我也安排一個角色，他們幫我安排了旁白和太陽的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服、個子高、很漂亮，等等。教師的參與進一步激發了幼兒活動的興趣和熱情。

　　這次教育活動讓我領悟了許多，在日常工作中有多少教育契機需要我們去挖掘，這就需要教師都來做有心人。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。

　　2.在學唱歌曲的基礎上，嘗試創造性地用動作表現歌曲內容。

　　3.感受維吾爾民族音樂的獨特風格，體驗其歡快熱烈的情緒。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　材料準備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

　　活動過程

　　1.教師帶領幼兒隨音樂做新疆舞動作進入活動室。

　　教師與幼兒一起練聲。

　　2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

　　（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

　　提問：你聽了這首歌曲有什么感覺啊？聽到這首歌曲后你想干什么？

　　請幼兒說一說他聽音樂的感受。

　　教師介紹維吾爾民族并小結：這首歌曲是維吾爾民族的民歌，歌曲風格歡樂熱烈，維吾爾民族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

　　（2）討論歌詞內容，記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么內容？唱歌的人想掀起維吾爾民族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾民族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？

　　教師請幼兒回顧歌詞中的內容，重點引導幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

　　在回顧過程中，教師盡量引導幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

　　（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

　　請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

　　3.用整天學唱法和分句學唱法唱歌曲。

　　提問：怎樣唱才能表現歡快的情緒？

　　4.分組演唱復習歌曲。

　　（1）分成兩大組演唱歌曲。

　　教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾民族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

　　（2）兩兩分組演唱歌曲。

　　請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾民族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾民族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

　　5.創編表演動作，用動作表現歌曲。

　　（1）學習新疆舞的幾個基本動作。

　　教師帶領幼兒學跳新疆舞中的幾個經典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

　　（2）幼兒根據歌詞內容創編動作。

　　教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據歌詞內容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學過的新疆舞動作運用進去。

　　幼兒討論，并自主創編動作。

　　（3）教師請幼兒用自己所創編的動作邊跳舞邊唱歌，表現歌曲內容。

　　小百科：蓋頭，中國婚禮飾物。傳統婚禮中，新娘頭上都會蒙著一塊別致的大紅綢緞，被稱為紅蓋頭，這塊蓋頭要入洞房時由新郎揭開。

幼兒園大班教案篇6

　　設計意圖：這次幼兒園組織開展的素質教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談論著看到的海洋動物，從孩子們的言語中發覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉。”……聽著孩子們的話語，我覺得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們人類的關系，了解其功用，激發幼兒保護海洋動物的意識。

　　活動目標：

　　1、通過看看講講，進一步認識鯊魚，了解鯊魚的功用。

　　2、激發幼兒探索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識。

　　活動準備：

　　1、環境布置：鯊魚圖片若干。

　　2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。

　　3、迷宮圖若干。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

　　二、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領？等。

　　三、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們人又有什么有用之處呢？

　　引導幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們人的有益之處，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。