幼兒園教案

時間：2022-05-15 13:01:25 幼兒園教案

【精品】幼兒園教案范文集錦七篇

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園教案范文集錦七篇

幼兒園教案篇1

　　詩歌《葉子》

　　【活動目標】

　　1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象。

　　2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

　　3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞春天、夏天、秋天、冬天。

　　【活動準備】

　　1、圖片(四季的葉子)

　　2、幼兒了解葉子四季的變化。

　　【活動過程】

　　1、關于葉子的交流活動：

　　師：你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子像什么?

　　師：請一位幼兒說一說，你見過的葉子是什么樣子的?(長辮子、針、星星、扇子等)

　　小結：在我們小朋友的眼里有的葉子像……。

　　2、看圖片欣賞詩歌：

　　師：你們看，這是一片什么季節的葉子?你是怎么知道的?

　　我這兒還有幾片葉子呢，小朋友看看都有哪個季節的葉子?

　　圖片上有些什么?你覺得像什么?你們幫我看看這片夏天的葉子像什么?誰來說說秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?

　　師：葉子到底像什么呢?老師帶來了一首詩歌，小朋友們聽一聽。

　　教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

　　3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

　　師：你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

　　毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?誰在冬天睡?

　　4、根據圖片提示匹配詩句：

　　毛毛蟲用嘴巴寫日記;

　　夏天的葉子像歌譜;

　　風哥哥送給云姐姐;

　　冬天的葉子象棉被;

　　師：聽完老師念了，你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子，它是怎么說的?(請個別幼兒說一說。)你還喜歡什么季節的葉子?

　　小結：原來你們都那么喜歡這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了，你們知道嗎?(請幼兒匹配字、圖片)

　　師：你為什么把它插在這里呢?

　　小結：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把圖片送回了家。我們小朋友通過自己的努力把卡片放對了，接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩歌念一遍。

　　師：小朋友剛才除了聽到詩歌的聲音，還聽到什么好聽的聲音的呢?

　　有鋼琴聲，覺得怎么樣呢，為什么好聽呢?

　　(因為我們的詩歌好聽，配著音樂就更好聽。)

　　5、把詩歌圖片制成書：

　　師：我們可以把這些詩歌變成一本書，怎么樣變呢?誰來先幫我把它們排列好?

　　師：我用一個夾子夾起來，這樣好了嗎?這本書還少了什么?還有什么?

　　封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?

　　這本書好看嗎?好看，那么讓我們來讀一讀這本書。(配樂朗誦)

　　6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：

　　師：你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

　　好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

　　我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

　　師：好的，外面還有許多漂亮的葉子呢，我們還可以把它編成一首好聽的詩歌，以后我們可以去試一試。

　　附詩歌：

　　春天的葉子像筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記;

　　夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

　　秋天的葉子像卡片：風哥哥送給云姐姐;

　　冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

　　2、體驗相互合作的快樂。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　襪子的圖片音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂）桌子兩張墊子若干

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀？

　　2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的'襪子。

　　3、介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子）

　　二、各種各樣的襪子

　　1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2、認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）

　　三、講述故事

　　1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什么聲音？（播放刮風聲）噢！刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

　　2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）

　　3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

　　四、襪子找朋友

　　1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）

　　2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。（播放"找朋友"音樂）

　　五、跳跳舞

　　1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）

　　2、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！

　　活動反思：

　　我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

幼兒園教案篇3

　　游戲目標

　　1．將學過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。

　　2．能有興趣地、快速準確地找出漢字。

　　游戲準備

　　1．廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應字卡。

　　水果動物電器顏色蔬菜文具

　　2．數字卡1～5。

　　3．幼兒對分類箱里的漢字有一定的認知基礎。

　　游戲玩法

　　1．老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。

　　2．幼兒一起問：“老師、老師找什么?”老師說出分類箱中任意一張字卡，如：“請你幫我找‘老虎’字寶寶”。

　　3．每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如“老虎”屬于“動物”類，馬上跑到“動物”類的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在數字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。

　　游戲規則

　　游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。

幼兒園教案篇4

　　設計意圖：

　　結合主題《有趣的漢字》，將中國的漢字滲透到繪畫教學活動中，利用繪畫極大的自由度，充分挖掘繪畫教學的多種形式，探索繪畫工具的多種用法，使簡單的紙、筆、色和操作過程，變得更加豐富，更加有趣，更加富有創造性，同時又符合大班幼兒的年齡特點，使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發展。

　　活動目標：

　　1、認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。

　　2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

　　3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

　　2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么字?(出示“米”字)

　　這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

　　2、教師示范講解。

　　(1)教師講解“米”字形的折法。

　　師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現了一個“米”字。

　　(2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

　　①出示范例，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。

　　提問：“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

　　它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

　　師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

　　②教師示范對稱裝飾。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

　　4、教師講評。

　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設計的不一樣，并且學會了對稱繪畫的本領。

　　延伸活動：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。

　　課后反思：

　　綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”

　　此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據幼兒的年齡特點，結合他們已有的經驗和已掌握的技能——繪畫，發動幼兒在漢字的基礎上進行對稱繪畫，使幼兒得到多方面的發展。

　　活動開始時，我以捉迷藏的游戲形式導入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認識，但在實際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導致在對稱裝飾時出現錯誤，導致作品的不完整。在活動的結尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發展，同時對于幼兒的每一點進步給予肯定和鼓勵。活動中幼兒的積極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動中得到了很大的收獲。

　　通過活動，讓我知道自己在設計活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。

幼兒園教案篇5

　　【設計意圖】

　　我們班經常有這樣的情況出現：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統計班內衛生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇。《綱要》中指出：要引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經有了對數和量的初步認識，本次活動根據中班幼兒的年齡特點設計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統計物品，提高計數能力，初步建構對物體的類概念。

　　【活動目標】

　　1、體驗統計帶來的快捷與方便，激發對統計學習的興趣。

　　2、初步學會分類統計，提高計數能力和邏輯思維能力。

　　3、學會用簡單的方法統計物品數量的多少，并使用表格分類記錄。

　　4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　【活動準備】

　　在活動區擺放豐富的物品：請家長協助幼兒調查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內物品統計表格一張;統計表

　　(1)一份，統計表

　　(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

　　【重點難點】

　　重點：學習使用統計表格進行數量統計。

　　難點：準確地填寫統計表格。

　　【活動過程】

　　一、觀察記錄結果，引發學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數量。

　　提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

　　教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

　　二、引導幼兒自主發現統計的方法

　　1、師生共同探討，完成表格(1)。

　　(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)師生共同完成統計過程。

　　統計步驟和方法：先將要統計的物體用文字或標記在表格上記錄;然后通過計數查出每種物體的數量：最后將相應數字填寫在物體對應的表格內。

　　教師對記錄的過程進行簡單的總結。

　　2、觀察比較，了解統計的好處。

　　出示班內物品統計表格，請幼兒觀察比較。

　　提問：你認為哪種方法更好些呢?

　　小結：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。

　　3、引導幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統計。

　　(1)統計表(2)每人一張，請幼兒觀察統計表并相互交流。

　　教師：表格中有什么物品需要統計?我們應該怎樣去統計?怎樣記錄?(分別提問1

　　(2)在教師的指導下學會正確使用統計表格。

　　教師：我們在記錄前應先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統計表到統計區統計物品。

　　4、幼兒再次對班內物品進行統計，鞏固練習統計的方法。

　　(1)在教師的指導下，幼兒完成統計表格中的內容。

　　(2)請幼兒自由選擇統計內容，填到表格中并進行統計，教師巡回指導。

　　(3)幼兒互相檢驗統計結果，完成統計表格。

　　三、活動結束

　　活動評價：

　　(1)鼓勵結果正確的幼兒。

　　(2)評價統計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統計結果才會正確有效。

　　【活動延伸】

　　每人一張統計表(2)，請幼兒統計家里的幼兒用品，鞏固學習內容。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、幼兒能大膽的想象與表達，敢于說出自己的想法。

　　2、幼兒可以在教師引導下嘗試尋找替代物。

　　活動準備：

　　各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

　　活動過程：

　　一、以問題導入

　　1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

　　（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚和鼓勵）

　　2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

　　二、點點數數依次出示五盤糖

　　分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

　　提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

　　三、拼拼搭搭出示大紙盤

　　請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

　　四、活動總結及結束

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　活動反思：

　　這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環節中，教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

　　在“點點數數”環節中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。

　　當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現。

幼兒園教案篇7

　　教學目標：

　　1、通過學習唱歌曲《風兒找媽媽》體驗歌曲中風兒想念媽媽的情感。

　　2、學習用自然柔和的聲音唱歌。

　　教學重點：

　　能用自然柔和的聲音，有感情的演唱《風兒找媽媽》。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師：快樂的音樂四十分又開始了，大家動起來吧！

　　2、同學們隨《世上只有媽媽好》的音樂進行律動。

　　3、師生問好

　　二、情境導入

　　小朋友們，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與媽媽走散了，你會怎么樣呢？有位風兒和媽媽走散了的心情和你們是一樣的。那是一個晴朗日子，風兒和媽媽一塊出去玩。大自然的美景一下子吸引了風兒，它一會兒去看看藍藍的大海，一會兒又去看看遼闊的草原，幾乎忘記了身邊的一切，等它回過神來，媽媽已不在身邊了。它連忙問路旁的小樹：“小樹小樹，你看到我的媽媽嗎？”小樹說：“沒看見，你去問問小花吧！”風兒又去問小花：“小花小花你看見我的媽媽嗎？”小花說：“沒看見，你到別處去找找吧！”風兒到處找啊找啊，從白天找到黑夜，從春天找到冬天，還是沒有找到。它急得對遠方喊：“媽媽，媽媽，你在哪兒？”小朋友們，我們幫風兒呼喚它的媽媽，好嗎？

　　二、發聲訓練

　　2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —|

　　媽媽你在哪兒呼呼呼呼呼

　　看來我們的呼喚，風兒的媽媽也沒聽見，風兒該多著急呀！它要用《風兒找媽媽》這支歌來傾訴它對媽媽的思念。（出示歌單，讓學生認識反復記號。）

　　三、學習新歌。

　　1、教師范唱。聽后談談感受。

　　2、聽錄音范唱。（小朋友們，請閉上你們的小眼睛，靜靜地聆聽，看看你們的腦海中會出現什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕點拍。）

　　3、學生跟琴小聲哼唱旋律。

　　4、按節奏有感情朗讀歌詞。

　　5、跟琴唱歌詞。然后采用多種演唱形式歌唱，并進行評價。

　　四、用自帶“打擊樂器”創編節奏為歌曲伴奏。

　　五、為歌曲編寫第三段歌詞。