【必備】幼兒園大班音樂教案范文集錦6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
一、活動目標：
1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。
2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。
3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。
二、活動準備：
1、語言節奏譜一張2、打擊樂器數個3、打擊樂譜一張
4、樂譜表一張 5、電鋼琴數臺
三、活動過程： 1、《律動》進場，
1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。
2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：
××××О，××××О
發現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。
3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發令：
××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發出： 呯! 呯! 呯！ 呯！
4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××
發現敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轟！轟！轟！轟！
5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說：
××××××
敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-
我們 勝利了-
彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。
師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”
師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下
2、語言節奏游戲《指揮官在做什么》
出示語言節奏卡：邊問邊做動作
指揮官：
1）× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|
× × × ×|
我 在 干 啥|
3）× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手
我 在 干 啥|
3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！
傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）
3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）
6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）
師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
（一）今天，我們小兵來學個新本領，看著樂譜演奏好嗎？（好）
１）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮 嗒 嘩啦）
２）出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音
師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）
３）請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）
４）現在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂;
2、鼓勵幼兒創造性的用身體動作表現節奏;
3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。
重點：感受節奏，并用身體動作表現節奏;
難點：用各種方式表現節奏，創編新的節奏
活動準備：
1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。
2、材料準備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內放豆子或沙子)、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、讓幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏
1、教師示范用發出一些生活中有節奏的聲音，讓幼兒拍手表現節奏。
●牛叫，哞--哞---哞---哞---!”你聽到了什么聲音?里面藏著什么節奏?我們一起來學學看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現這種節奏?
●你們真能干，我這里還有不一樣的節奏，你能聽出來嗎?。(青蛙叫)真有趣，青蛙的叫聲也是有節奏的。我們一起學學看，你還可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱!”這種節奏呢?
●同上方法，老師分別發出：小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰，母雞：咯咯咯咯嗒，火車：嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節奏?除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現這種節奏。那我們跟著他一起試試!
●小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。
1、請個別幼兒示范用用不同材料表現節奏。
●指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節奏嗎?我隨便去找一樣東西吧(算盤)，誰愿意來試試看?
●(請個別幼兒)聽出它里面的節奏了嗎?我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節奏。誰還想出了和他不一樣的節奏?這種節奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的?他真棒，你們也想來試試嗎?
2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏。
●你可以一個人或者找幾個好朋友一起去找找有趣的節奏，待會我們比一比哪些小朋友找出來的節奏長長短短的很好聽，又很有趣!好趕快去試試看!
3、鼓勵幼兒表現不同的節奏，同伴之間互相交流。
4、請個別幼兒到前面表現找到的節奏。
5、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。
三.游戲：搶椅子，讓幼兒能根據幼兒搶椅子的情形，打出相應的節奏，鞏固對節奏的理解和掌握。
四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節奏變化。
●指導語：老師知道我們小朋友學過一首很好聽的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節奏，你們有沒有發現過，以前我們沒有注意這些長長短短的，今天肯定能聽出來，不過要聽仔細嘍!
●真好聽，有沒有聽出里面的節奏呢?那好，你能用我們剛才玩過的東西為這首歌配節奏嗎?你想用什么東西?你去，。大家都去找到你想要的東西，準備好了嗎?我們請老師準備一下音樂。
2、引導幼兒跟著歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節奏。
幼兒園大班音樂教案 篇3
教學目標
1．理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
2．體驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的效果。
重點難點：理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
環境與材料：音樂錄音帶
重點指導體：驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽故事
--教師將歌曲內容改編成一個小故事，提問：故事里有誰？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？
欣賞歌曲
--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時鼓勵幼兒為歌曲拍節奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣，從而使幼兒在聽歌的過程中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學會歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽并注意區分錄音中兩個聲部的演唱方法。
--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。
--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標：
1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程：
一、引起興趣
師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？
2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結評價）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節奏，進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）
5、再聽歌曲，教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
活動反思：
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學的法引發幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感嘆"這個故事太感人" 了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的`思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節猜測法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發揮想象的空間。最后的經驗拓展法是對幼兒生活經驗的拓展與引發新的思考，照片的呈現幫助了幼兒聯系生活。
3、師幼對話中教師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發了新思維。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標
1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。
2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。
3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動重、難點
重點：學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。
難點：學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴
活動過程
一、教學導入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?
2、(點擊PPT：蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?
4、小結：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽賞歌曲
1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學嗎?
2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?
5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那么誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點?
三、學唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎
3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯，下面我們一起來用
(1)分句學唱：教師唱一句，幼兒學一句。
(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。
(3)完整學唱：教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏，然后配樂完整
4、誰愿意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)
四、音樂表演
1、我們都學會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現這首歌，好嗎?
2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園大班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。
【活動準備】
磁帶以及錄音機圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）
【活動過程】（預設）
（一）熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）
2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。（多遍）
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
（二）理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么？教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
（三）學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
（四）學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
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