幼兒園教案模板集合六篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
目的：
1、利用器具練習助跑跨跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。
2、引導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識
準備：
長短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等
設計思路：
中班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。
利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會，也可在活動中讓發展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發展。同時，也符合本園科研課題“利用農村自然材料在幼兒園體育活動中應用的研究”的精神，大量利用具有自然風格的器具，讓幼兒在玩中學。
流程：
準備活動（律動）--幼兒主動探索（探索與練習助跑跨跳）--游戲：運果子--放松運動（簡單律動）
重點：助跑跨跳的能力
過程：
1、 （師生開小車進場）讓我們一起做運動（律動）音樂《誰的小車最最快》2-3分鐘
2、 今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領。
幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習助跑跨跳的動作。（分散練習）
教師啟發并參與：鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進行模仿，以便啟發更多更好的可以發展他們動作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）
教師：注重觀察幼兒活動的過程，在其需要的時候，給予適時適度地幫助，促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習方法。
提問：怎樣使自己跳得更遠？
3、“你們的本領練得怎樣了？”集中魚貫練習，一個跟著一個。（可分成三組進行）
4、游戲：運果子
對面有許多果子，我們一起把果子運回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習，第二遍在第一遍的基礎上調整難度以及強調規則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑）
想一想，你能用什么方法運果子？
場地布置：
第一組：輪胎架起竹梯 平放一個布道 一堆果子
第二組：走木樁 平放兩個小布道 一堆果子
第三組：輪胎堆成的小山 豎放小布道 一堆果子
5、 結束：放松運動，音樂（聽）
今天，你們的本領真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽--，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。
教師簡單總結，表揚孩子的表現。
幼兒園教案 篇2
設計意圖
此次的教育活動源于之前的一次排隊，中班的新學期生活開始了，做操時的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進，每一次的排隊練習都讓我和孩子們為之頭疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見的數字，比較貼近幼兒的實際生活。
活動目標
1.培養幼兒對序數的興趣并且愿意參加集體活動。
2.學習序數一到六，初步掌握序數的概念。
3.在游戲中，學習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并能用序數詞表示物體的排列順序。
重點難點
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能找準位置。
活動準備
PPT、圖片、火車排序紙
活動過程
一、開始部分
幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，動物幼兒園的小動物們也來了，不信你們看，他們排著整齊的隊伍來了。
二、基本部分
1、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。 請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？ 請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
師：從左邊向右邊排第三個小動物是誰呢？ 從左邊向右邊排第五個小動物是誰呢？ 從右邊向左邊數第二個小動物是誰呢？ 從右邊向左邊數第六個小動物是誰呢？
2. 師：請一位小朋友說出圖中最喜歡的小動物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動物在哪里呢？
還有誰愿意說出自己喜歡的小動物，請其他小朋友來找呢？
3.看！小動物們又變成縱隊向我們走來了。
請小朋友們看一看從上到下排，每只小動物排在第幾？ 請小朋友們看一看從下到上排，每只小動物排在第幾？
師：從上邊向下邊排第三個小動物是誰呢？
從上邊向右邊排第五個小動物是誰呢？ 從下邊向上邊排第二個小動物是誰呢？ 從下邊向上編排第六個小動物是誰呢？
4.師：請一位小朋友說出圖中最喜歡的小動物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動物在哪里呢？
還有誰愿意說出自己喜歡的小動物，請其他小朋友來找呢？
5.師：小動物今天玩得特別開心，可是有點累，想回家睡覺了，動物園園長獅子媽媽給小動物們安排了房間，請小朋友們和老師一起把小動物們送回家好嗎？邊說邊出示一幢 6 層的房子，并請小朋友們數一數房子具體有幾層，
并且按照從下到上的順序給 1-6 層編上號碼。請小朋友們根據小動物身上的編號給他們安排房間吧。
6.新的一天開始了，天氣真好啊，咱們一起和小動物們去旅行吧。嗚嗚嗚~ 森林小火車開過來了。小動物們想趕快找到自己的位置和小朋友們一起旅行，你們愿意幫助它們找到自己的位置嗎？
師：這輛火車有幾節車廂？小動物有幾個？一會兒老師給每個小朋友們發一張火車座位，請小朋友們根據小動物身上的編號按從左到右的順序用連線的方式把小動物放到火車的座位上。
7.師：小朋友們給小動物的座位都安排好
了嗎？咱們一起來看一看你們給小動物安排的座位對嗎？
三、結束部分
小朋友真棒！許多小朋友們都給小動物們安排對了座位，現在小動物們都已經坐在火車上了，小朋友們，咱們也快一點和他們一起去旅行吧！
活動總結
內容選擇
新《綱要》中提到，幼兒園的教育應讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要性和趣味性。應密切聯系幼兒的實際生活而進行， 利用身邊的事物與現象作為探索的對象。此次的教育活動源于之前的一次排隊，中班的新學期生活開始了，做操時的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進，每一次的排隊練習都讓我和孩子們為之頭疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見的數字，比較貼近幼兒的實際生活。
目標的設定
在設定目標時，我依據《綱要》和《指南》中的細則，結合中班孩子的年齡特點，同時考慮到數學活動的嚴謹性，將目標定位在情感態度、能力和認知三個方面，首先通過此次教育活動能讓孩子喜歡和更加適應集體活動，同時對序數產生興趣。其次幼兒可以初步掌握序數 1-6 的概念，最后，幼兒在游戲中學習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并且能夠用序數詞表示物體的排列順序。
組織策略
整個活動分為四個部分。
第一部分 情境導入，引發幼兒活動興趣。興趣是幼兒學習的動機，因此， 在活動的開頭部分，我利用開火車的方式將幼兒帶到自己的座位上，引出小動物們排著整齊的橫隊的情景。通過色彩豐富的動畫畫面，來吸引幼兒的眼球，與幼兒一起數一數動物的數量，認識其中的小動物。通過問題，請小朋友們分別說出從左到右以及從右到左小動物排在第幾個。請一位幼兒說出圖中最喜歡的小動物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。
第二部分 淘氣的小動物們變成縱隊來了，變化的動畫畫面吸引幼兒的興趣， 通過問題，請小朋友們分別說出從上到下以及從下到上小動物排在第幾個。
請一位幼兒說出圖中最喜歡的小動物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。第三部分 利用情景小動物們累了，動物園園長媽媽幫他們安排了房間，請小朋友們和老師一起幫助小動物回家再次抓住幼兒眼球。讓幼兒了解房子的序號需要從下往上數，利用連線的方式幫助小動物們回家。
第四部分 創設和小動物們一起去旅行，給小動物安排火車座位的情景，在屏幕中展示出火車以及小動物，每個小動物的身上標明序號，請每個小朋友根據火車車廂用連線的方式按從左到右的順序給小動物安排座位。最后，利用情景我們一起去旅行開著小火車結束活動。
幼兒學習興趣
在整個的活動過程中，孩子們自始至終都積極投入，孩子們因為喜歡小動物， 所以參與活動的興趣很濃厚。
不足
在教育活動的過程中，小動物們排著橫隊以及縱隊部分有一些單調，只有老師的提問過程，可以選擇讓孩子自主提問、自主回答。還可以小朋友們之間互相交流，設置一些小障礙，請小朋友們按小動物的'編號順序把它們放到正確的位置吸引幼兒的興趣。在連線的過程中，注重了個別幼兒的指導，忽略了其他一部分幼兒。最后在小朋友們檢查連線的過程中，過于著急，可以請小朋友們說一說自己連線的過程，請其他小朋友看看自己安排的座位是否正確。
提升經驗
通過此次活動，我發現幼兒對序數詞這類的事情參與興趣高漲，雖然數學活動是枯燥的，但是利用情景化的游戲孩子們掌握的很好。通過此次活動，序數詞可以在我們的班級中滲透，可以在小朋友們的座椅上安裝座位牌，每天更新，請小朋友們按照座位牌坐座位；在圖書區的圖書上畫上標識請小朋友找到位置。序數詞是可以運用到生活中的，小朋友和家長一起去電影院時， 可以根據門票找到自己的位置等。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不吃食街頭小吃。
2、初步有良好的個人衛生習慣。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。
2、洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內。
活動過程
1、邊講故事邊啟發幼兒思考洋洋為什么肚子疼。
（1）有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。
（2）回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的？（菜兜里的、樹上）
（3）吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦？（難受、肚子疼）
（4）洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什么？（教師可代替“醫生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。）
2、進一步啟發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。
3、現場示范：瓜果洗凈去皮。
4、請幼兒洗手、吃蘋果。
5、復習要點，可以以提問的方式。也可以讓幼兒情景再現。
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園教案 篇4
教材分析：
幼兒多以自我為中心，較少關心別人。《小花籽兒找快樂》是一個童話故事，用擬人化的語言把小花籽兒尋找快樂的經過描寫得形象、逼真。故事中生動、有趣的角色對話和簡單的句式，不僅適合中班幼兒理解、學說，還能使幼兒充分感受作品的思想感情。本次活動通過欣賞故事、講述故事、分角色扮演等環節，幫助幼兒懂得快樂是付出，快樂是給予，引導幼兒在關心幫助他人的過程中懂得幫助別人同樣能得到快樂的道理。
活動目標：
1、理解故事中小花籽兒找快樂的過程，了解快樂的含義。
2、能用“快樂，快樂！我給大家…大家喜歡我”的句式學說故事中的對話。
3、懂得為大家做好事是一件很快樂的事情。
活動準備：
“幼兒學習材料”——《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》CD，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件17。
活動建議：
1、組織談話活動引發幼兒活動興趣。提問：什么事情讓你感到快樂？
2、播放課件，分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容。
（1）講述故事第12段。提問：小花籽兒到哪里尋找快樂？太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？用故事中的語言梳理提升幼兒的答案
（2）提問：小花籽兒會找到自己的快樂嗎？請幼兒帶著問題欣賞故事后半段。提問：小花籽兒找到的快樂是什么？
3、請幼兒完整欣賞故事，學說主要角色的對話，進一步了解快樂的意義
（1）提問：小花籽兒是怎樣問太陽、小鳥蜜蜂、青蛙的？它們又是怎樣回答的小花籽兒找到快樂時是怎樣說的？
（2）用角色扮演的方式，鼓勵幼兒學說“快樂，快樂！我給大家……大家喜歡我”的句式。
（3）組織幼兒討論：什么是快樂？為什么？
4、請幼兒閱讀《春天你好》第25—27頁，進一步理解故事內容。鼓勵幼兒在家里或幼兒園里幫助爸爸、媽媽、老師、小朋友做力所能及的事情，體驗為別人做事的快樂。
活動延伸：
活動區活動時，可以請幼兒把自己感到快樂的事情畫下來，講給同伴聽。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1.嘗試結合自己乘坐公交的經驗，用完整的語句講述圖片的內容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經驗和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養良好的乘車習慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.幼兒有過乘坐公交車的經驗。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/CD
活動過程：
一：談話活動
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準備什么了？（投幣）
（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
（5）、畫面上有誰？他們在干什么？（重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）
二：幼兒學習兒歌
(1)、我們一起來當當小司機念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。
三：戶外游戲
（1）、在游戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過游戲體驗我是小司機的樂趣。
幼兒園教案 篇6
【活動目標】：1、培養幼兒會用語言自我介紹。2、學編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡單的數字概念。
【活動準備】：1、投影儀和有關圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。四口之家：1）
我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）
3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）
5、幼兒學習兒歌。（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。
【活動延伸】：利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。
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