關于幼兒園教案模板匯編六篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
設計意圖
情感是人對客觀現實的態度的體驗，它反映了客觀事物與人的需要之間的關系，幼兒期是情感教育的重要時期。《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。
活動目標
1．幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
3．體會幫助他人的快樂。
活動準備
1．多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，快樂音樂《歡樂頌》。
2．籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，心情卡若干。
活動過程
一、看看說說，體驗快樂
師：(看課件)小朋友，看誰來了?
幼齊：小兔子。
師：小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了，我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
幼：小兔子很高興。
幼：小兔子很快樂。
幼：小兔子很開心。
幼：它很開心，眼睛笑得都彎了。
師：你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼：它可能找到了自己的好朋友。
幼：有了很多好吃的，它就很高興了。
幼：它有了很多禮物，所以很開心。
幼：遇到了開心的事情。
幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。
師：你們說得真好，原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
師：那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3，請每個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好!
讓我給最精彩的造型拍個照吧。
師：小兔子到底為什么這么高興呢，我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
幼：有綠綠的草地。
幼：有好多鮮花。
幼：小兔子家里有一個花園，里面有很漂亮的花。
幼：有藍藍的天空。
師：你覺得這些花看上去怎么
樣?
幼：很漂亮。
幼：花很美麗。
幼：花很多，很好看。
師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很多五顏六色的花朵，所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。
師幼聽音樂自由做動作。
(評：良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的促進作用。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”外界物質對幼兒具有很大的吸引力，當我演示多媒體課件時，幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應是直接的、外露的，活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)
二、聽聽講講，體驗憂傷
師：冬天悄悄地來了，小兔子現在的心情會怎樣呢，讓我們一起來聽一段音樂。
播放《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。
師：你覺得小兔子現在的心情怎么樣了?
幼：傷心。
幼：小兔子現在心里很難過。
幼：小兔子現在不高興了。
師：那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)
幼：小兔子很傷心。
幼：在流眼淚。
幼：小兔子心里很難過。
師：小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼：它沒有了好朋友，就會傷心的。
幼：冬天來了。
幼：遇到了不開心的事，所以才傷心。
師：我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的心情吧!老師數到3，小朋友擺好一個動作，看誰的動作最能表現傷心、難過的心情。
師：小兔子這么傷心，誰會來{安慰它呢?
幼：好朋友。
幼：它的媽媽。
師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。媽媽安慰小兔子說：“不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的。”晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧。”
(評：情緒是可以感染的，心理學家凱拉斯西潘達在《兒童發展諸因素》一書中曾談到，幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產生。當我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時，幼兒一下子從快樂開心的情感轉入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等，又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因，為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)
三、群策群力，幫助他人
師：小兔子現在開心嗎?
幼齊：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)
幼：和它一起跳個舞。
幼：唱歌給它聽。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。
那我們就用XX小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。
幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。
師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?
幼齊：漂亮。
師：(看課件)你們看，現在小兔子的心情怎么樣?
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?
幼：我和小朋友一起玩．小朋友搶了我的玩具，我很不開心。我和他商量了以后，大家一起玩，我就開心了。
幼：小朋友打我，我不開心。
幼：和好朋友一起玩很開心。
幼：去旅游很開心。
師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢?
幼：小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。
幼：我和好朋友一起玩，他就很開心。
幼：我們一起唱歌跳舞，我的好朋友很開心。
師：你們說得真多，想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的人。
(評：愛心是人類最偉大的情感，是造就健全人格所需要的關鍵因素。愛是一種發自內心的溫柔、親切的體驗，是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現，通過親手打扮花園幫助小兔子，讓小兔子開心起來，幼兒很好地體驗了關愛他人、幫助他人的情感。結合名曲《歡樂頌》讓幼兒進一步體驗了快樂的心情。遷移經驗又讓幼兒聯系實際，從日常生活出發，體驗助人為樂的情感，不斷強化幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。)
活動反思
現在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照顧不周，而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發愛他人的意識，是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感，引發幼兒關愛他人，并體驗幫助他人的快樂。活動中，形象的教育手段，不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發引導，孩子們有了愛他人的意識，萌發了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對較差，往往有了好的動機，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情，為幼兒關心別人、幫助別人提供動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。
在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進的地方，如有的老師建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程，引入名曲等。自我反思，覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的.事，我的舉例不太適當，可從自身出發，說說自己心情不好時是怎么做的，再引導幼兒說一說。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。
2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學的快樂。
活動準備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。
2、多媒體音樂3、教學ppt。
活動過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村支書的扮演者李銳）。
2、原來是村支書呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
幼兒園教案 篇3
活動背景
為了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏，從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏，培養幼兒身體各個部位的配合。
活動目標
1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。
2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
重點難點
肢體各節奏的配合。
活動準備
節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。
活動過程
一、律動進入教室，教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》。
二、復習節奏，重點強調空拍，復習空拍。
三、導入新課
1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。
2、教師依次出示練習過的節奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。
3、加肢體節奏。
(1)、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節奏。
(2)X XX X 要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。
五、結束、律動《節奏拍拍》。
教學反思
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。
小百科：節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前后連貫的有序整體（即節奏），是抒情性作品的重要表現手段。節奏不僅限于聲音層面，景物的運動和情感的運動也會形成節奏。 節奏變化為事物發展本原，藝術美之靈魂。相對論變化的結果。
幼兒園教案 篇4
教材分析
《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領幼兒進入生活環境中的彎繞世界開始，讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，然后用他們熟悉的材料和方式去創造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形。活動中，讓幼兒動腦動手的過程中，調動各種感官，插上想象的翅膀，主動學習、不斷成長。
活動目標
1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形
2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。
活動準備
1、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀。
4、人手一張白紙，上畫三個正方形；剪刀。
活動過程
（一）找梯形
1．引導幼兒關注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。
2．請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數一數各有幾個。
3．剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個形狀叫什么？（梯形）摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣？
4．將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。
5．出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？
6．出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？
（二）變梯形
1．豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙！
2．出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形（三角形）變成梯形，誰來試試？
3．幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。
（三）梯形大聚會
1．出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
2．幼兒操作，教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
活動準備：
貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程；
1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。2、 繞毛線團，感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。
幼兒園教案 篇6
一 主題的產生
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡！＂有的說：＂這這是給我們看的不是玩的呢！＂花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環境，由此我設計了這次主題活動．
二 活動目標
１ 對幼兒進行環保教育：愛護花草，美化我們的生活環境．
２ 培養幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．
３ 初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現出來．
三 活動準備
１ 將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；
２ 各種花的圖片；
３ 識字卡：花，花瓣，花托；
４ 剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等
三 活動過活動一 認識花
１ 賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？
２ 說花
１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花．
２）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現在這個季節的花，還有不是這個季節開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）．
３ 認識花
重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．
４ 愛護花
討論：我們怎樣保護花？
活動二：我喜歡的花
１ 復習認識花的結構
２ 說花：啟發幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等．
３ 介紹活動場地，交代活動要求：室內分為幾個大組：水墨畫組， 粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現出來等
４ 幼兒操作教師分別到各組進行個別指導
５ 舞蹈：花仙子
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