幼兒園小班健康教案

時間：2022-05-08 10:25:44 幼兒園教案

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　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案10篇，歡迎大家分享。

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幼兒園小班健康教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。初步了解五官的用處。

　　2、教育幼兒學會保護好自己的五官。

　　活動準備：

　　1、小鏡子人手一面。

　　2、五官可以活動的臉譜一幅。

　　3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

　　活動重、難點：

　　1、準確指出五官。

　　2、學會保護自己的五官。

　　活動過程：

　　一、照一照，講一講“寶貝”的名稱。

　　1. 教師啟發提問：這是什么？（鏡子）請小朋友每人拿一面小鏡子，仔仔細細地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎？（好）

　　2.請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　二、請幼兒指一指“寶貝”的位置。

　　1.師：哪個小朋友本領大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方？（鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）

　　2.教師念兒歌，請幼兒指出五官。

　　小小鼻子本領大，長在臉的最中央。

　　兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。

　　鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。

　　3.做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。小朋友，我帶來了一張五官臉譜，你看帖的對嗎？（不對）請小朋友幫它貼正確吧！

　　三、說一說“寶貝”的用處，以及應怎樣保護它們。

　　1.小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎？（知道）

　　2.啟發幼兒說出后，教師小結：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。

　　3.既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應該怎樣來保護它們呢？教師先引導幼兒回答，然后教師小結：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護它們。

　　四、師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。

　　“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”“老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。

　　五、隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結束活動！

幼兒園小班健康教案篇2

　　[主題的生成]小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問：“為什么我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣服呢？”“為什么身體會發出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。

　　[主題的的實施]

　　1、子題一：認識身體器官名稱和作用

　　從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

　　借著書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。

　　2、子題二：嘗一嘗

　　大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

　　3、子題三：嗅一嗅

　　嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

　　4、子題四：身體也能說話

　　身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發出“咕咕”聲代表肚子餓等。

　　嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。

　　5、子題五：動動手

　　利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！

　　小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

　　6、子題六：保護自己身體

　　從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。并認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。

　　通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。

　　小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。

　　7、子題七：小小詩歌創作家通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。[家長工作]這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。

　　[活動剪影]

　　1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

　　2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！

　　3、剪影三：“三八”婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什么呢？我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

　　[活動反思]

　　《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。

　　通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。

幼兒園小班健康教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解大家喜歡小甜甜的原因。

　　2．體驗被大家喜歡的快樂。

　　活動準備：

　　1．課件《大家的小甜甜》。

　　2．掛圖《小甜甜》P6-P7。

　　3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。

　　4．小“甜甜卡”與幼兒人數一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。

　　活動過程：

　　一、結合掛圖觀察和表達

　　教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？

　　二、思考和表達

　　1．播放課件【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。

　　教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什么？（幼兒自由猜想）

　　教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！

　　教師：在家里你喜歡和誰在一起？她經常為你做什么？你可以怎么夸夸她？

　　教師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。

　　2．播放課件【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。

　　教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？

　　教師：所以爸爸叫她什么呀？

　　教師：你家里還有誰？你愿意幫誰做什么事？

　　教師：說的真好，你也會是家里人喜歡的“小甜甜”！

　　三、傾聽故事“小甜甜”

　　教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。

　　四、結合掛圖，想象和表達。

　　1．播放課件【幼兒園怎么做】，根據畫面想象表達。

　　教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？

　　教師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜歡她？

　　教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？

　　2．播放課件【老師喜歡我】，根據畫面想象表達。

　　教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？

　　教師：老師為什么會喜歡小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關心老師、幫助老師呢？

　　五、學做“小甜甜”。

　　1．教師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）

　　2．播放課件【我會做】，請幼兒欣賞并想想自己該怎么做。

　　3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家里人說了“甜甜話”或者關心、幫助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。

　　4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之后，我們記在“甜甜卡”上。

幼兒園小班健康教案篇4

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習聽口令做動作，進行初步的隊列隊形的練習。

　　2、在活動中培養幼兒動手的靈敏性和協調性。培養幼兒熱愛解放軍的情感。

　　活動準備：

　　寬敞的場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

　　教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

　　2、教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

　　二、基本部分

　　1、帶著幼兒一起做熱身運動。

　　教師：外面的空氣真好!我們一起來運動吧!伸伸手臂，踢踢小腿、彎彎腰，扭扭頭。

　　2、聽教師口令踏步走。

　　教師：你們喜歡解放軍叔叔嗎?(喜歡)那現在我們一起來學做小小解放軍，跟著老師的口令，一起踏步走，一二一、一二一，讓孩子學習正確的踏步方法，注意一些同手同腳的孩子。

　　三、學習聽口令：“立正”、“稍息”，教師講解并示范動作要領。

　　1、教師：解放軍叔叔做這些動作的時候，眼睛看著前面，身體是直直的。我們也要像解放軍叔叔那樣做。現在老師是解放軍教官，你們是小小解放軍)

　　2、學習立正。

　　教師：(喊口令)立正!上體正直，兩臂自然下垂，兩眼向前看!(引導幼兒進行動作練習，及時糾正幼兒不正確的姿勢。)

　　3、學習稍息。

　　教師：(喊口令)稍息!我們的兩個腳側開立，兩臂自然下垂!

　　4、學習看齊。

　　教師：向前看——齊!兩臂放——下!(縱隊派頭不動或兩臂側平舉，其余幼兒兩臂前平舉(掌心相對)，同時看前面幼兒的頸部。在縱隊向前看齊后，教師下達“兩臂放-下”的口令。)

　　5、學習原地踏步。

　　教師：踏步走!(上體正直，原地自然踏步。兩臂前后自然擺動)

　　6、學習聽口令練習“齊步走”

　　教師：我們還要學習一個解放軍的本領那就是“齊步走” 。(教師進行動作示范，并進行動作講解)上體要保持正直，自然的向前走，兩臂自然擺動。

　　7、引導幼兒聽口令一個跟著一個由一路縱隊走成圓形隊伍。

　　三、結束部分

　　1、教師組織幼兒有序集合，時間不早了，我們準備開著火車回教室啦。

　　2、組織幼兒一個跟著一個走回教室里

幼兒園小班健康教案篇5

　　教育目標：

　　可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的道德品質和行為習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。

　　提高幼兒腕指肌群和腕指關節的靈活性，促進手眼協調能力和全身動作的協調能力。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　選用材料：

　　大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。

　　制作方法：

　　1、分別在板子的上方挖兩個洞；其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。

　　2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。

　　應用年齡和地點：適合3——6歲幼兒使用。

　　游戲玩法：

　　1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進洞為勝。不加任何輔助材料。

　　2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進洞。

　　3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進入洞中。

　　活動反思：

　　本次活動基本達到教學目標，活動既源于幼兒的.生活經驗，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。

幼兒園小班健康教案篇6

　　活動目標：

　　1.幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

　　2.理解詞語：“細嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。

　　活動準備：

　　相關課件和兒歌一首

　　活動過程：

　　一、故事引入主題

　　1.師：寶寶們，今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

　　(教師講故事，幼兒仔細聽故事中發生的事情。)

　　2.師：故事里面發生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?

　　二、引導幼兒觀察圖片(一)

　　1.教師引導幼兒觀察圖片并提問：

　　(1)圖上有什么?

　　(2)小貓為什么會被魚刺卡住?

　　(3)誰也來醫院看病了?

　　(4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)

　　2.教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候一定要細嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。)

　　3.教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。(就是吃東西的時候要仔細的咀嚼，慢慢地咽下去。)

　　三、了解安全進餐的方法。

　　1.請幼兒看圖提問：醫生提醒小貓、小狗在吃東西的時候要注意些什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?

　　2.教師吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

　　3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎么吃呢?

　　4.教師：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。

　　四、學習兒歌，教師。

　　師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學一學吧。

　　吃魚要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚不吃飯，

　　吃飯不吃魚。

　　師：寶寶們，今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

幼兒園小班健康教案篇7

　　活動目標

　　1.練習跳的動作，發展腿部力量。

　　2.喜歡參與活動，體驗同伴間游戲的快樂。

　　活動準備

　　地墊，動物頭像胸牌，ppt

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　隨音樂進行活動前準備。

　　二、回憶故事，續編故事，學習跳的動作

　　1.出示《我喜歡跳》圖書封面，與幼兒一起復習故事內容。

　　2.續編故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽，學習跳的動作。老師和幼兒分角色跳跳比賽，貫穿講述動作要領，幼兒之間跳跳比賽。

　　三、游戲

　　1.介紹游戲

　　“剛才老師接到了一個電話，大大象伯伯哭的很傷心，他說送給小朋友的禮物被大灰狼搶走了，你們能幫大象爺爺拿回禮物嗎?”

　　規則：前進過程中要站成一排，遇到障礙要使出本領(動作要領)。

　　2.第一輪游戲，即前半段路程，不設障礙，請幼兒自由向前跳。

　　3.第二輪游戲，后半段路程設置障礙，引導幼兒跳過小花、跨過小河，最終拿回禮物。

　　四、放松活動

　　哇，今天小袋鼠們和小青蛙們表現都太棒了，我們拿回了大象伯伯為小朋友準備的禮物，真是太開心了，我們拿著自己的禮物一起分享快樂吧!隨音樂放松身體，活動結束。

幼兒園小班健康教案篇8

　　活動目標

　　1.練習一個跟著一個走。

　　2.激發幼兒對參加集體活動的興趣。

　　活動準備

　　1.音樂：在外邊要小心

　　2.場地上一個大圓。

　　活動過程

　　一、談話，激發興趣

　　小朋友，你們喜歡到院子里玩游戲嗎？

　　誰想出去玩舉起小手讓老師看看。

　　二、學習兒歌

　　我們先學習一首兒歌，小朋友學會兒歌我們就出去玩好嗎？

　　1.老師邊動作演示，邊說兒歌，讓幼兒對兒歌產生初步印象

　　走走走，走走走，

　　跟著老師向前走。

　　不掉隊，不亂走，

　　都是聽話的好朋友。

　　2.小朋友跟老師學說兒歌

　　鼓勵幼兒大膽說

　　三、游戲：一個跟著一個走

　　1.幼兒一個跟著一個排好站成一路縱隊，練習一個跟著一個走。

　　2.組織幼兒邊說兒歌邊練習在大圓圈上走。

　　教師調動幼兒情緒，鼓勵幼兒大聲說兒歌。

　　3.播放音樂，增加興趣。

　　教師帶動幼兒走成圓圈和其他不同的形狀，提醒幼兒一個跟著一個走。

　　四、游戲好寶寶

　　1.小朋友一個跟著一個走，都是聽話的好寶寶，老師要獎勵給好寶寶小紅花。

　　誰想得到小紅花？請小朋友一個跟著一個走，我們回到教室里發小紅花。

　　2.教師帶領幼兒邊說兒歌邊走回教室。

　　小班健康—快快逃出污染區

　　主要領域：健康

　　活動目標：

　　·萌發愛護水資源的情感

　　·知道水被污染了，生物就不能生存

　　·練習鉆過70厘米高的障礙物

　　相關領域：語言、社會

　　主要形式：集體

　　課時安排：一課時，35分鐘

　　重點難點

　　·重點：萌發愛護水資源的情感

　　·難點：能正確協調地鉆

　　活動準備

　　·經驗準備：掌握初淺的環保知識

　　·物質準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。

　　二、基本部分

　　1．學習新動作

　　①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

　　②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過?

　　③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；

　　④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；

　　⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

　　⑥幼兒繼續練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；

　　2．游戲“快快逃出污染區”

　　①講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲： “不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

　　②幼兒游戲，教師強調游戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結束部分

　　1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些后果呢?為什么會有污染區?”

　　2．幼兒自由討論。

　　3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

　　4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

　　【延伸活動】

　　1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。

　　2．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環境教育。本次活動設計側重于幼兒愛護水資源情感的萌發，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區等情節來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環境意識。[]

　　二、活動效果

　　該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

幼兒園小班健康教案篇9

　　設計意圖：

　　小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。

　　3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　教學重點、難點：

　　根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

　　活動準備：

　　材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、好吃的海綿寶寶

　　1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。

　　師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

　　2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

　　3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

　　師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？

　　師：啊嗚，真好吃!真香啊!

　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱

　　1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

　　師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

　　(幼兒自由表達牙痛的原因。)

　　2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

　　3、教師總結

　　(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

　　三、“海綿寶寶”學本領

　　1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

　　(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

　　4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。

　　師：現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

　　四、幫小動物刷牙

　　1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我，好嗎?

　　(師幼共同練習)

　　2、引導幼兒了解刷牙常識。

　　師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

　　3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

　　師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎?

　　教學反思

　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

　　因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

幼兒園小班健康教案篇10

　　【活動目標】

　　1、用側身滾動的方法模擬某一滾動的物體，爭搶身體的協調性。

　　2、體驗身體滾動帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1、一個球;

　　2、各種顏色的果果。

　　【活動過程】

　　1、播放《健康歌》歌曲，帶孩子進入教室，隨音樂做動作，然后在海綿墊上坐好。

　　2、師說“今天呢，老師呢，給大家帶來了一個，特變好玩的東西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會怎么樣呢?”(滾、轉、)“會滾會轉，小朋友真棒，這個球呢，它會咕嚕魯的轉是不是呢?那，小朋友知不知道在我們日常生活中有哪些東西會咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

　　讓孩子舉手說，“哦，原來有這么多東西會咕嚕嚕呢，那老師這里也有很多東西會咕嚕嚕，請小朋友邊看邊告訴老師，好不好?”

　　3、播放照片，讓孩子說是什么。

　　4、小朋友看完了這么多會咕嚕嚕的東西，那再來，就請小朋友跟老師做一個骨碌碌的游戲吧。

　　教孩子做骨碌碌的律動，教孩子做一次，在和孩子一起做。

　　5、老師問一下我們的小朋友，剛才我們做骨碌碌的時候，都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)

　　其實呢，我們的身體有很多會咕嚕嚕的地方，比如說，手、胳膊、腿、腳頭，現在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動作)

　　6、剛才啊，我們知道了這么多會咕嚕嚕的地方，。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)

　　那我們平時站隊的時候能不能為了當排頭去推別的小朋友?

　　下樓梯的時候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?

　　在外面做操的時候能不能隨便就沒跑了?

　　那老師再問問我們的小朋友，我們做游戲的時候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應該注意安全是不是?

　　小朋友記住剛才說的什么了嗎?那老師現在就來玩一個游戲考驗考驗我們的小朋友記住了沒好不好?