幼兒園小班美術教案

時間：2022-04-28 17:32:04 幼兒園教案

【推薦】幼兒園小班美術教案范文合集八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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幼兒園小班美術教案篇1

　　活動目標

　　1.探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。

　　2.愿意根據色彩的形態變化進行大膽想象，并說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

　　2.音樂《牛奶歌》。

　　3.繪本《彩色牛奶》。

　　活動過程

　　教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

　　2.欣賞故事，遐想色彩味道。

　　(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

　　(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。

　　(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。

　　要點提示

　　運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

　　3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。

　　(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

　　(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。 (如各種動物或者花草)

　　【評析】

　　神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

幼兒園小班美術教案篇2

　　教材分析：

　　小班孩子的美術技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

　　學情分析：

　　本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一步激發了孩子們參與美術創造活動的積極性。

　　教學目標：

　　1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

　　2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　教學重難點：

　　重點：能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

　　難點：能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

　　教學準備：

　　教具準備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　　學具準備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　　教學過程：

　　一、調動對蠶寶寶已有的生活經驗。

　　1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣?

　　2、教師小結：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環節像小火車，有許多小腳。

　　二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

　　1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問：蠶寶寶在桑葉上經常發生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?

　　2、教師小結：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。

　　3、學習揉搓的技能，表現蠶寶寶的不同造型。

　　三、激發幼兒主動創作的興趣。

　　1、引導語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

　　小班美術教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

　　五、作品欣賞

　　1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發生什么有趣的事情?

　　2、今天每位小朋友表現都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞彼埃.蒙德里安的作品《紅黃藍的構成》，感受直線與紅黃藍色塊搭配的美。

　　2、嘗試用油畫棒連接直線，并在空格出用棉簽進行水分填色。

　　3、體驗在游戲情境中創作的快樂。

　　活動準備：

　　蒙德里安《紅黃藍的構成》及相關作品，方形空白底圖，黑色油畫棒，紅黃藍三色顏料，棉簽。

　　活動過程：

　　1、情境導入，引起興趣。

　　(1)創設情境，邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。師：有一個有趣的王國，我們一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安創作的《紅黃藍的構成》，鼓勵幼兒自由說一說看到了什么。

　　2、進一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。

　　(1) 引導幼兒發現畫面中直直的“馬路”與紅黃藍的“房子”。

　　(2) 欣賞彼埃.蒙德里安的其他相關作品。

　　3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。

　　(1)出示空白底圖。引導幼兒探索繪畫的興趣。請個別幼兒連一連直線。

　　(2) 在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

　　4、幼兒制作。

　　(1)介紹繪畫材料，提出繪畫要求。師：今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫，用油畫棒畫線，用棉簽蘸顏料涂顏色，看看誰像大畫家?

　　(2)幼兒制作，教師指導。在幼兒創作過程中，教師要提醒幼兒畫直線時用點勁，涂顏色時盡量在格子內。展示作品，體驗成功的快樂。

幼兒園小班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

　　2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

　　活動準備：

　　已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

　　活動過程：

　　1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：看，誰來做客了��？

　　幼兒：太陽公公。

　　2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

　　教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？

　　教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

　　教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領呢？

　　教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

　　教師小結。

　　3、引導幼兒打扮太陽公公教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？

　　教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

幼兒園小班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。

　　2、訓練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作。

　　3、鍛煉幼兒的手眼協調性。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

　　2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一個梨，供小朋友貼紙）；

　　3、梨的課件、紙制大樹一棵；

　　4、毛巾5條（擦手用）

　　活動過程：

　　一、導入激發幼兒興趣。

　　——師：有一個美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一個沒有顏色的梨子圖），原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們�！毙∠膳χf：“別著急，讓我來幫助你�！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服�？墒切∠膳α�，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？

　　二、示范和講解。

　　師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

　　師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。（邊示范邊講解）先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

　　師：貼的時候可要小心點，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

　　請個別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好？（教師示范將做好的梨子貼在樹上。

　　引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動。

　　幼兒分組進行操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

　�。ㄕ故居變鹤髌罚┱堄變簩⒁炎龊玫睦孀淤N到樹上�？矗覀兊睦鏄渖蠏鞚M了黃澄澄的梨子，你們開不開心，梨子寶寶也很開心呢！

　　四、活動延伸。

　　（出示梨子）看，李老師手里拿的是什么？你們喜歡吃梨嗎？

　　吃梨子對我們人的身體的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤燥、清熱化痰、潤腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效，特別適合干燥的秋季食用�，F在你們讒不讒？我們一起來分享好不好？

　　分享梨，體驗活動的樂趣。

幼兒園小班美術教案篇6

　　活動目標:

　�。�、欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、不同線條表達。

　�。�、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。

　�。�、體驗創造性表達的快樂。

　　活動準備:

　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,

　　美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

　　活動過程:

　　1、觀察蝌蚪的外形特征，發現蝌蚪動作形態。

　　“我們班來了一群小客人，看看是誰啊？”

　　小蝌蚪！

　　“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”

　　頭大大的，圓形的，很漂亮。

　　身體黑黑的，很漂亮。

　　身體滑滑的，很美麗。

　　“小蝌蚪尾巴什么樣子？”

　　細細長長的。

　　彎彎的像波浪線。

　　不對，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪線什么樣子？直線什么樣子？”（引導幼兒用動作表現兩種線條。）

　　“怎么有的是直的有的是波浪的？”

　　直的蝌蚪在睡覺。

　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。

　�。�、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復的節奏。

　　“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢？我們的細尾巴呢？”

　　“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳，哪段音樂是蝌蚪睡覺。”

　　幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂平緩部分作靜態休息狀。

　　３、探索各種方式表現蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現小蝌蚪呢？”

　　可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭，貼起來再用筆畫一個尾巴。

　　可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴……

　　幼兒自行到美工角中選取材料，表現蝌蚪。

　　幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個圓球，一份搓成細長的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的，但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動，說：游泳嘍。

　　幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個大蝌蚪，在這個大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

幼兒園小班美術教案篇7

　　活動背景：

　　幼兒美術欣賞活動是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經典，與大師直接對話，這樣兒童發展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調明快、主題鮮明、內容簡單，適合小班幼兒欣賞。

　　活動目標：

　　1、感知圖畫的色彩和形象美。

　　2、理解畫面內容，并能對畫面進行簡單的描述。

　　活動準備：名畫《玩球的人》、視頻轉換儀、電視機

　　活動過程：

　　1、初步感受畫面。

　　師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?

　　幼1：我看到球了。

　　幼2；我看到了人。

　　幼3：樹。

　　幼4：有很多很多樹。

　　幼5：樹葉黃了

　　幼6：有的變紅了。

　　師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的'變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。

　�。ㄔ谶@里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)

　　2、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。

　　師：你感覺畫中的事情發生在白天還是晚上?

　　幼：晚上。

　　師：你是從哪里看出來的？

　　幼：我知道的。

　　幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。

　　師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？

　　幼：在跳舞。

　　幼：不是跳舞，是在玩球。

　　師：你從哪里看出來的？

　　幼：那邊有球（孩子指著球說）。

　　師：他們是怎么玩球的？

　　幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)

　　師：那我們一起來學學他們玩球的動作吧。

　　（幼兒自由模仿畫中人的動作。）

　�。ù谁h節的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)

　　3、教師與幼兒一起分享自己的快樂

　　師：這群人玩球玩得開心嗎？

　　幼：開心。

　　師：你從哪里看出來的？

　　幼：他們在笑。

　　師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！

　　這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。

　�。ㄓ變簩ψ髌返拿軌蚍从乘麄儗ψ髌返目偟母杏X，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）

　　活動反思：

　　說到幼兒園美術活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術欣賞活動，所以老師結合發散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創造的空間。但對美術作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現傾向的判定，也總是大致相當的。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結論。討論的目的只在引導和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權威，不敢再大膽表述自己的看法。