精選幼兒園大班教案模板合集八篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
主要涉及領域：語言、健康
設計意圖：
第一次閱讀《你不知道的三個朋友》這本繪本時，我就被其生動有趣的人物形象和豐富的內容所吸引。如何將這樣一個有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對繪本內容進行了畫面的取舍和呈現順序的調整后，我設計了本次活動。
活動目標：
1．能認真觀察、閱讀繪本。理解繪本內容。
2．能在生活中保持愉悅的心情，并樂于做一個傳遞快樂的人。
活動準備：
1．PPT課件
2．體現心情的場景圖片4幅，心情卡片、照片、心情標記、記號筆若干
3．心情魔法罐2個
活動過程：
1．談話導入，引出活動主題
師：你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺?(幼兒講述)
師：從你們的話語中，我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒，對嗎?其實還有三個朋友每天也陪伴在我們身邊呢!
2．觀察封面，激發閱讀興趣
提問：認識他們嗎?猜一猜，他們可能是誰?
根據幼兒的回答，分別認識肚子先生、心小姐、腦教授。
師：原來肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個朋友”，一起來看看這本繪本吧!
3．分段閱讀，理解故事內容
(1)認識三個朋友所處的位置
畫面一：在你出生的那一天，有三個好朋友住進了你的身體里，腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。
提問：這三個朋友分別住在哪里?(幼兒指認)
師：心小姐住的地方比較神秘，一下子可能不一定感覺到，不過我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動畫短片)
師：讓我們跟隨心小姐一起來跳一跳。(教師帶領幼兒原地跑一跑、跳一跳，然后引導幼兒將手按在心臟部位，感受心跳)
師：原來這三個朋友就住在我們的身體里，讓我們一起來看一看這三個朋友每天在我們的身體里做什么工作呢?
(2)了解腦教授和肚子先生的主要功能
腦教授
畫面二：聰明的腦教授負責把你每天看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來，好讓你以后進行回憶。
提問：腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現在在想什么?
肚子先生
播放畫面三：幼兒觀察討論，教師根據幼兒的回答進行引導歸納。
①肚子先生負責加工你每天吃下去的各種各樣的食物。
②燙的食物他會先幫你吹涼，冷的飲料呢?不加熱會發生什么事情?(肚子疼、拉肚子等)
③碰到你不愛吃的或者吃飽了，貼心的肚子先生會幫你把喉嚨打個結。
④如果你吃得太快、太猛了，惹惱了肚子先生，他會送你一個嗝兒。
4．重點感知，理解心小姐的工作
(1)討論、表達
畫面四：心小姐負責照顧你遇到的各種各樣的心。
提問：你們認為這些心包括什么呢?(教師引導表述自己遇到的快樂和不快樂的心)
(2)觀看視頻
①地震后災區的場景，人們紛紛向災區人民獻出愛心。
師：災區人民現在是什么樣的心?(傷心、難過、堅強)
捐錢的這些人是什么樣的心?(關愛的心)
②哥哥和弟弟為了丟失的玩具而吵架。
師：哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒，弟弟——委屈)
(3)送心情標記
呈現四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。
師：感受一下畫面中的主人公現在是什么心情，請你從椅背上把心情標記拿下來，貼到相應的圖片上。
(4)畫“心”
①師：老師還為你們準備了心情卡片，請你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。
②請l～2個幼兒說一說，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。
(5)感知心小姐的工作
師：剛才有小朋友畫了不快樂的心，心小姐是怎么處理這些心的呢?
畫面五——畫面六：心小姐把流淚的心晾干，把破碎的心粘好，把郁悶的心抹平，然后把這些心小心地保存起來，好讓你送給別人。
師：當你不快樂的時候，你的心小姐還會跟你說些什么嗎?
(6)觀看動畫，再次感知
①師：剛才我們把遇到的心都收藏了起來，我把它交給心小姐，看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心?
播放畫面七——畫面八：心小姐把不快樂的心變成快樂的心，從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。
②教師從心情魔法罐里取出貼有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同)，一一發給小朋友們。
師：讓我們把這份快樂藏起來，貼在自己的衣服上。
5．情感遷移，做一個樂于傳遞快樂的人
(1)師：小朋友們，你們快樂嗎?住在我們身體里的三個朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧!
(2)師幼隨著音樂《快樂song》，共同舞蹈。
(3)師：小朋友們，就我們快樂，行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答)
師：讓我們一起做個傳遞快樂的小小使者，讓身邊的每一個人都天天快樂!
反思：
本活動根據大班幼兒年齡特點，對原繪本內容及呈現順序進行了調整，重點從情感角度出發，設計了本次教學活動。
1．重觀察。繪本教學中，教師需要引導孩子去發現、思考，進而表達，這也是繪本教學的三要素。本次活動中，從封面到內容，每一幅圖片的呈現，教師都積極地引導孩子進行觀察，讓幼兒去發現去思考，從而了解這三個朋友的主要功能。
2．偏情感。在初次閱讀繪本的過程中，多數人會糾結這隸屬于哪一類繪本范疇，科普還是哲學?因為繪本中容納的知識很多，從科學知識到生命教育，內容生動、豐富。執教者對繪本內容進行了取舍和調整，以情感為重點，進行了活動設計。本次活動的重點是讓幼兒感受不同的心境，難點是在生活中要保持愉悅的心境，并樂于去傳遞快樂。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、在欣賞了解海底世界的基礎上，引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態。
2、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現力、想象力和創造力。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活動準備：
海底世界繪畫作品，水彩筆，油畫棒等繪畫材料。
活動過程：
一、談話引入。
你們見過海底世界嗎？海底有哪些朋友？教育幼兒保護海洋，愛護海底生物。
二、通過欣賞繪畫作品啟發幼兒思路，激發幼兒作畫的興趣。
1、這幅畫畫了哪些海底景觀？你覺得最美的是什么？
2、海底的動物們在干些什么？他們有什么不同的特點？
3、如果你來畫海底動物，你準備畫什么？
三、幼兒作畫，教師指導。
1、引導幼兒先構思好再開始。
2、先用記號筆勾畫輪廓再進一步聯想添畫，豐富畫面。
3、完成主體形象的創作后鼓勵幼兒進一步聯想添畫，豐富畫面。
四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
活動反思：
《海底的朋友》這一美術活動，從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節，畫面栩栩如聲。通過活動對幼兒進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。
學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。
能運用環形計數的方法解決生活中的問題。
活動準備
一、經驗準備
能夠熟練點數10以內的數
二、物質準備
紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。
活動過程
一、游戲引導
以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數
請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。
二、集體交流學習
在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。
（一）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。
提問：
誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？
你是怎么數這樣的環形圖案的？
用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？
（二）師生共同進行小結。
（三）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。
2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。
（四）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。
三、游戲“數一數”
借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣
（一）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。
（二）引導幼兒借助標記進行環形數數。
提問：你想用什么做標記？然后怎么數？
（三）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。
（四）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。
活動延伸
拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。
活動準備
教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程
1.幼兒將長方形紙進行二等份。
(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?
(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?
(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。
邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?
(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。
(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?(教案.出自：屈老師教案網)參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組：量杯、水。 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法等。
(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。
4.游戲“看誰說得對”， 天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?
5.延伸活動
在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份等。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。
2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。
3．體驗作品及創作繪畫帶來的樂趣。
活動準備
課前組織幼兒進行狂歡節巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節的照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。
活動過程
一、聯系生活，感知狂歡時有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。
1．介紹作品、畫家。
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
3．集體交流對作品的感受和認識。
(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫，進一步表現對作品的感受。
1．引導幼兒交流自己的創作意向。
2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡回指導。
要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣。
1．引導幼兒小組內交流繪畫的內容。
2．集體交流，教師提升經驗。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、在感受音樂性質的基礎上，創造性的用動作表現作品，能隨音樂有興趣地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。
2、教育幼兒對待朋友要以誠相待，說話算數。
3、體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、《獅王進行曲》音樂、獅王頭飾一個、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。
2、幼兒對音樂有了初次的理解、表演經驗。
活動過程：
一、談話引入
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們為什么會成為好朋友?那你不喜歡和什么樣的人交朋友?
(出示獅子頭飾)小朋友，看這是誰?它是什么樣子的?誰能用一個詞來形容一下?你們喜歡這個大獅王嗎?這么兇猛可怕的的大獅子你們為什么還喜歡它呢?
二、回憶故事
原來，小朋友都在獅王的生日舞會上已經認識了這個獅王，那你還記得生日會當時的情景嗎?讓我們一起再來回憶一下吧!
1、聽音樂，教師講故事
提問：
誰能說一說?
1、故事中獅王是以怎樣的姿態出現在舞會上的?請小朋友學一學什么樣的動作和表情可以表現獅王的神氣。
2、小動物聽到獅王的吼叫心里覺得怎樣?生活中，你遇到哪些事情還會害怕?3、當獅王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物心情怎樣?你高興的時候會怎樣?小朋友在遇到什么事情時還會高興?小動物高興的時候是怎樣的?誰能來學一學?(幼兒模仿小動物表演)你是哪種小動物?你是怎樣表演的?
三、角色表演
接下來，我們就來表演一下獅王的生日舞會，老師扮演獅王，請幼兒扮演小動物，看哪位小朋友表演的最投入!能夠和同伴友好合作
提問：小動物聽到獅王的吼叫都嚇得藏了起來，接下來又發生什么事情呢?獅王吃小動物了嗎?為什么?如果這次獅王沒有守信用，而是吃了小動物，會怎樣?既然這個獅王這么和藹、講信用我們在和獅王一起做游戲時應該怎樣表現的更加親密、友好呢?
小朋友說的都很好那接下來就讓我們再來試一次，看誰在和大獅王歡慶的時候能夠表現出和獅王的親近、友好。
四：生活遷移
小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎?原來我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個說話算數的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應該說到做到?
小結：如果，我們每個人都能夠做到誠實守信，我們周圍就會減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會變得更加美好，我們人與人之間的關系將會更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當一名誠實守信的人而努力吧!
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、了解死亡的.含義，知道每個人最后都會死去。
2、理解生命的意義，珍惜現在的生活，快樂地過好每一天。
3、理解故事內容，豐富相關詞匯。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
掛圖18號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機;請家長配合進行有關生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰，他(她)因為什么去世;去世的親人在世時曾經做過些什么;死亡是怎么回事等。
活動過程：
一、回憶掃墓經歷，引入主題。
小朋友，清明節掃墓的時候你們拜祭的人是誰?他們是因為什么原因去世的?你們想念他們嗎?有一位老奶奶，得了很嚴重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人，你會是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見了，花奶奶》
二、結合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。
提問：為什么大家叫她花奶奶?當花奶奶知道自己得了治不好的病時，她是怎么想的?她是怎么生活的?
三、結合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。
提問：當花奶奶住院時，她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對待她的?當花奶奶去世的時候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對花奶奶說些什么?
四、討論。
你認為花奶奶是一個什么樣的人?人死了還會再活過來嗎?我們應該怎樣過好每一天?
五、總結。
我們每一個人都會慢慢變老，最后都會死去，所以我們要珍惜現在的每一天，多學習，多幫助別人，做一個有用的人。
活動反思：
《再見了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公，用其獨特的視角描繪了它眼中的花奶奶樂觀向上的積極生活態度和精神。大班的幼兒已能理解死亡的意義，通過對故事的欣賞和理解，讓孩子們對正確的生活態度有了新的認識。很多孩子在欣賞完故事后明白了生老病死對每個人所必須經過的過程，懂得了用微笑代替悲傷地積極人生態度。同時，通過本次活動，也讓幼兒獲得了很多的知識經驗：
1.如我們要堅強，特別是在別人面前要學會掩飾自己的情緒，不把悲傷帶給別人。
2.人要積極樂觀，不要動不動生氣發火，要有知足感。
3.不要忘記離去了的人，因為有了他們，我們才生活得這么美好。
4.人是會慢慢變老，最后都會死，所以我們要多學習，珍惜每一天，多幫助別人做有用的人
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、理解詩歌中事物之間的相互關系，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
2、根據詩歌的結構，嘗試遷移生活經驗，仿編詩歌。
3、感受詩歌中寧靜、柔美的氣氛，體驗參與詩歌創編的成功感。
教學重難點：
理解詩歌的內容，初步學習有感情地朗誦。
正確使用動詞，根據詩歌的結構及語言情緒進行詩歌創編。
活動準備：
幼兒認識和觀察過詩歌中所提到的這些事物。
搖籃曲、大圖片、小圖片若干
活動過程：
一、導入，創設意境。
1、幼兒在等待上課的過程中，聆聽搖籃曲。提問：“聽著現在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）
2、出示小寶寶，引導幼兒討論。
師：小寶寶也想睡覺了，誰來哄他？（請一幼兒上來示范）他是怎樣哄？（拍他、笑瞇瞇的、搖搖籃等）
我們學著媽媽的樣子也來哄寶寶。（請幼兒演示怎樣哄寶寶睡覺。）
怎么小寶寶還沒睡著呀？我們給他來點音樂吧！(放緩慢音樂)
歌兒輕輕唱小寶寶睡著了。寶寶是怎么睡著的？（出示圖，教師邊做邊說詩歌的最后一段。）
為什么要輕輕唱？原來寶寶聽了輕輕的音樂才睡著的。
我們一起看著圖來哄哄寶寶。（幼兒練習。）
二、整體感知詩歌。
1、師：“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”（師朗誦詩歌）
2、幼兒交流。（出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。）
3、星寶寶、魚寶寶、花寶寶都想睡覺了，那誰是它們的搖籃呢？（師再次朗誦詩歌）
4、幼兒交流。（教師出示背景圖）為什么藍天是星寶寶的搖籃呢？……（師出示漢字）
5、“星寶寶、花寶寶、魚寶寶和小寶寶都在自己的搖籃里舒舒服服的睡著。看著寶寶們幸福的樣子，我想到了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫《搖籃》，（出示題目，齊讀）請大家仔細聽一聽，詩歌里誰在哄寶寶？怎么哄的？（師朗誦詩歌）
三、學習詩歌
（一）第一段：星寶寶
1、搖籃搖啊搖，星寶寶要睡覺，誰哄著星寶寶睡著的呢？
（出示白云。）瞧，誰來了？（白云）原來是白云啊，她是怎么哄星寶寶的？（白云飄啊飄）是啊，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。為什么白云要輕輕地飄啊？不能重重的嗎？（做一做白云飄的動作，邊做邊說：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）
5、我想把星寶寶睡覺的這件事說一說，行嗎？誰也愿意來說一說？（個別指名讀）
6、集體朗誦。(邊朗誦邊表演)
（二）第二段：花寶寶
1、過渡：看著星寶寶睡得那么香，花寶寶也揉揉眼睛想要睡覺了。誰是花寶寶的搖籃啊？又是誰來哄她的呢？仔細聽哦！（教師朗誦第二段詩歌）
2、幼兒交流。
3、分組朗誦（加動作）
（三）第三、四段：魚寶寶、小寶寶
1、星寶寶、花寶寶都睡了，魚寶寶也不鬧了，它也要睡覺了。誰是它的搖籃？又是誰哄它睡覺的呢？你能看著圖片來說一說嗎？（出示浪花圖）
2、幼兒個別、分男女練習。
3、星寶寶睡了，花寶寶睡了，魚寶寶也睡了，我們的小寶寶也要怎么樣了？（睡覺了）這時，媽媽的手就是小寶寶的搖籃。（出示圖片）誰看著圖片來說一說？
4、幼兒練習。
5、寶寶睡得真香啊！你覺得這首詩歌聽上去是什么感覺？（優美、舒服、溫馨等）
6、我們一起把這些圖片都說一說好嗎？（完整地朗誦詩歌，配樂）
7、小結：每個寶寶都有自己的搖籃，他們在這個搖籃里睡得可香了。
四、仿編詩歌
1、出示創編圖片
在我們周圍還有很多的寶寶也要睡覺了，誰是它們的搖籃？又是誰來哄這些寶寶的呢？請你們用詩歌里的話來說一說。(幼兒討論，教師指導)
2、交流，評價。
3、剛才小朋友幫助很多寶寶找到了他們的搖籃。讓我們去語言區把它們記錄下來，編成一首好聽的詩歌吧！
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