幼兒園社會教案

時間：2022-04-25 19:18:15 幼兒園教案

關于幼兒園社會教案范文匯編9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園社會教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于幼兒園社會教案范文匯編9篇

幼兒園社會教案篇1

　　活動目標

　　1．熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。

　　2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

　　3．能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

　　重點難點：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

　　能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

　　活動準備

　　PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

　　教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”

　　（二）基本部分

　　1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。

　　教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

　　要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

　　師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。

　　2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

　　提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？

　　（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？

　　3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。

　　提問：

　　（1）為什么要流淚？

　　（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？

　　4。我對家鄉的心里話。

　　教師播放數字故事《我的家鄉》

　　（三）結束部分

　　師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。

　　師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”

　　活動總結

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。

　　本活動來自于幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。

　　大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。

　　在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。

　　我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。

幼兒園社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道學會分享才能有更多的朋友。

　　2、通過聽故事于共同品嘗水果，理解分享的含義。

　　3、體驗于朋友分享的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小朋友自帶水果，教師將水果洗凈備用

　　2、幼兒用書，實物投影

　　3、請大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

　　活動過程：

　　1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

　　——觀看表演《小熊的水果》

　　——小熊家有什么？誰想吃水果，小熊是怎么說的？后來小熊是怎么做的？

　　2、幼兒分享自己帶來的水果。

　　——教師請小朋友介紹自己帶來的水果

　　——水果品嘗會：小朋友自由邀請同伴分享自己的水果

　　——你請了哪些小朋友吃水果，你吃了誰的東西？你心里覺得怎么樣？你的朋友呢？

　　3、師生共同閱讀幼兒用書，講述故事《小熊的水果》。

　　4、小結：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來越多，大家的心里也會特別高興。

　　5、師生一起隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

幼兒園社會教案篇3

　　教材分析

　　春天來了，花園里的小草綠了，花兒開了，幼兒到公園游玩的機會越來越多，他們經常被花園里的花草樹木、各種小昆蟲吸引。但在感受花園美景的同時，常常會出現摘花、采樹葉、踩踏小昆蟲的現象。本活動結合幼兒的生活實際，通過組織幼兒傾聽、理解花園中發生的故事，共同交流、討論保護花園的做法，判斷他人行為的對錯三大環節，引導幼兒懂得要愛護花園里的花草樹木和小昆蟲，形成初步的環保意識。

　　活動目標

　　1、理解故事內容,知道花兒好看不能摘。

　　2、能結合生活經驗說出保護花草樹木的方法，正確判斷行為的對錯，并說明理由。

　　3、感受園丁種花的辛苦，養成愛護花草樹木的良好行為習慣。

　　活動準備

　　1.《愛心花園》故事圖片，花園枯萎的圖片和花園里百花盛開的圖片2張、課件，幼兒用書。

　　2.請家長、家委會組織幼兒參觀花圃或參加一些愛護花草樹木等公益活動。

　　活動建議

　　一、結合PPT引導幼兒觀察圖片內容，大膽表達自己的想法和猜測

　　教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開的圖片,引導幼兒觀察比較兩幅圖片的不同之處。

　　提問：這兩張圖片有什么不同?你喜歡哪張圖片?為什么？猜一猜花兒為什么會枯萎?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和猜測。

　　二、分段講述故事，引導幼兒懂得保護花園里的花草樹木

　　1、講述故事第一、二段，幼兒知道花兒好看不能摘。

　　提問:故事里有誰?這幾個小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花園會變成什么樣?這樣的花園還美麗嗎?

　　小結：大家都摘花，就看不到完整、美麗的花園了。

　　2、講述故事第三段，感受園丁爺爺的辛苦。

　　提問：園丁爺爺看到花被扔到路邊感覺怎樣？他是怎么做的?小朋友們看到了又是怎么做的？

　　小結：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心，急忙重新整理花園。大家看到了都來幫助園丁爺爺。

　　3、講述故事第四段，了解保護花園的方法。

　　提問：小朋友們在樹上掛了一個什么牌子？他們為什么這樣做？

　　小結：小朋友們在樹上掛了一塊“禁止摘花”的牌子，告訴大家

　　要愛護花園，要愛護身邊的花草樹木。

　　三、引導幼兒觀察圖片，討論保護花園的方法

　　1、幼兒閱讀并操作幼兒用書第30頁，根據圖片內容判斷對錯，重點引導幼兒說一說判斷的理由。

　　2、組織幼兒結合生活經驗討論：我們還可以怎樣保護花草樹木和小昆蟲？為什么？幼兒進一步感受保護環境的意義。

幼兒園社會教案篇4

　　一、設計意圖：

　　近些年來，由于人們缺乏最基本的環保意識，使生態環境遭到嚴重破壞，造成生態平衡失調。因此保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養良好品德、行為習慣的最佳期，這時對他們進行環保的啟蒙教育，形成最初的環境意識、愛護環境的情感和保護環境的行為習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環境中，空氣受工業及運輸業的影響，污染很嚴重，特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現狀，我設計了此活動，旨在培養幼兒的探索興趣，增強幼兒的環保意識。

　　二、活動目標：

　　1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。

　　2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環保意識。

　　3、擴展幼兒的想象思維，發展創新能力。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車；

　　2、利用多媒體輔助教學，已制作好課件；

　　3、蠟燭一根、碟子一只、打火機一個、“禁煙標記”一張；

　　4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

　　四、活動過程：

　　（一）問題導入，復習鞏固。

　　師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢？（用自行車、助動車、摩托車等）

　　師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬于什么呢？（交通工具）今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什么事？

　　（二）聲形并茂，幫助理解。

　　1、利用多媒體演示動畫故事。

　　2、逐段看畫面并提問：

　　①菲菲車店里賣哪些車呢？菲菲是怎樣叫賣的？（點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點）

　　②有哪些動物來買助動車的？它們為什么要買助動車？（結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說）

　　③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動物生病了？

　　3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車，找出它們的優點和不足。（答對或答錯，電腦給予表揚和提示）

　　小結：非機動車費時、費力，但車子后面不排廢氣、無污染；機動車省時、省力、方便快捷但有污染。

　　（三）演示實驗，啟發思維。

　　1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，許多工廠、發電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。”

　　2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑？幼兒討論。

　　小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。

　　（四）遷移經驗，擴展想象。

　　1、為了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發明了無污染的電動汽車。（看電腦畫面）

　　2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染？（幼兒分組討論）

　　小結：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。

　　3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸煙等）老師這兒有一個禁煙標記，下課后我們也來畫一個貼在家里，多種花、多植樹，保護環境，從我做起！

　　五、活動延伸：

　　1、幼兒繪畫禁煙標記。

　　2、幼兒為《菲菲車店》續編故事結尾，教師錄音。

　　3、大家爭做“環保小衛士”。

幼兒園社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標志。

　　2、能仔細傾聽同伴的介紹，對多種標志感興趣。

　　活動準備：

　　1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志，2、記錄表，記號筆，各種標志的圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：進行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動興趣。

　　教師：小朋友，老師要請你們一起來玩個游戲，你認識哪些標志？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標志。

　　1.教師：請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志，說說這個標志是什么樣子的？在哪里找到的？這個標志告訴我們什么？

　　2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對能力較差的幼兒進行個別引導。

　　3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志，引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

　　4.教師小結：我們生活中到處都存在著標志，，而且標志是各種各樣的。

　　三、尋找幼兒園里的標志，用繪畫的形式做記錄，對多種標志感興趣。

　　教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。

　　要求：我們一起去幼兒園尋找標志，仔細觀察你所看到的標志，把你找到得標志畫在記錄表里。

　　總結：今天，我們一起認識了標志，也一起在幼兒園里尋找了標志，還把它畫了下來，了解的它的作用。

幼兒園社會教案篇6

　　活動目標：

　　1．積極帶領弟弟妹妹一同游戲。

　　2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

　　3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。

　　4．激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5．教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1．幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。

　　2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數相等)，布塊若干(與幼兒人數相等)，兩條由障礙物搭成的小路。

　　3．獎品：小貼紙、小花或卡片。

　　活動過程：

　　1．教師出示皮球，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。

　　2．教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。

　　◇幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。

　　教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?

　　幼兒說說自己玩球的過程。

　　3．教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。

　　教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩。

　　幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

　　教師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現的?

　　◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?

　　教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

　　4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。

　　◇教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

　　◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發獎品。

　　◇教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。

　　◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?

　　延伸活動：繼續開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。

　　活動反思

　　這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現在獨生子女的社會性發展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發展，而且對其責任感、自信心等方面的培養都有很大的幫助。

　　整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創設一個寬松的心理環境。活動第二個部分是悄悄話環節，通過這個環節加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發現并提供幫助，為大、小的`互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來分享經驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環節中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環節．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

　　本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。

幼兒園社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

　　3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　重難點：

　　重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;

　　難點：理解十二生肖的輪回。

　　活動準備：

　　1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

　　2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

　　師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

　　二、基本部分

　　師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

　　1、播放PPT課件

　　邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

　　師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

　　師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。

　　2、講故事

　　師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)

　　問：

　　(1)十二生肖有什么用?

　　(2)十二生肖是怎么選出來的?

　　(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數字)

　　3、猜猜看

　　師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?

　　(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)

　　4、生肖輪回

　　師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)

　　請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

　　(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)

　　師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

　　a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?

　　b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

　　c、今年出生的孩子屬什么?

　　d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)

　　e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發現了什么?(請幼兒到前面操作)

　　f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?

　　g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

　　三、結束部分

　　師：今天小朋友們表現特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

　　可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧!

　　(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)

　　附故事：十二生肖的故事

　　你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。

　　很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”

　　天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

　　貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”

　　老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”

　　貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

　　到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

　　老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

　　貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎?

　　對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

　　報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

　　牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”

　　牛說：“行啰，行啰!”

　　老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

　　“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰!”

　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名

　　教學反思

　　結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

幼兒園社會教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解養魚是我們黃橋本地的特色。

　　2、知道本地魚塘養魚的種類、捕魚工具及作用。

　　3、感受家鄉漁文化的豐富，產生愛家鄉的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、ppt制作、音樂

　　2、經驗準備：請家長（爺爺奶奶）向幼兒介紹養魚的有關知識。

　　3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經驗。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的？（養魚）魚養在哪里的？（魚塘）

　　2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養魚為生，被稱為"魚米之鄉"。

　　二、了解魚的成長過程

　　1、提問：誰知道魚是怎么養大的？幼兒自由回答。

　　2、出示圖片3，引導幼兒觀察畫面，了解魚的成長過程。

　　A、你看到了什么，是什么意思？

　　B、小結：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長大，那在什么季節可以收獲了呢？

　　3、請個別幼兒看著畫面講一講魚的成長過程。

　　三、認識本地魚塘養魚的種類

　　1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個個都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎？

　　2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。

　　A、看青魚長得怎樣，身體什么顏色？

　　B、為什么我們養的青魚最有名氣呢？觀察圖片5，了解青魚的大；觀察圖片6，知道青魚味美。

　　3、為什么青魚會長這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長大的？出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。

　　4、小結：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會養得這么大、這么美味。

　　5、除了青魚我們的魚塘里還養些什么魚呢？

　　幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘里還養了這些魚，認識嗎？"根據幼兒回答認識各種魚。

　　（1）鯉魚：引導幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

　　小結：鯉魚比其他魚類都要聰明機靈,一有動靜便立即逃竄。

　　（2）鯽魚：見過鯽魚嗎？有多大？引導幼兒用身邊事物進行比較。

　　說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。

　　（3）鰱魚：引導幼兒觀察兩種魚的區別，有什么不同。

　　（4）草魚：說一說聽了草魚這個名字，覺得它是吃什么的？

　　草魚是食草性魚類，在夏天的時候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　　（5）鳊魚：引導觀察鳊魚的外形。（鳊魚身體高，側扁，頭小，呈菱形。）

　　四、認識捕魚工具，了解工具用途

　　1、漁具的種類漁民們在養魚和捕魚時要用到哪些工具？幼兒自由講述。

　　教師小結。

　　2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢？出示工具圖片，一一請幼兒觀察講述。

　　五、游戲《漁夫捕魚》

　　1、交代游戲：《漁夫捕魚》

　　①與幼兒一同回憶兒歌內容。

　　②在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。

　　③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，變成一條魚，繼續游。漁夫說到："抓魚嘍！"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。

　　2、幼兒游戲

　　3、請幼兒當漁夫繼續玩游戲。

　　活動延伸：將游戲延伸到戶外活動中玩。

幼兒園社會教案篇9

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

　　2、激發幼兒的大膽想象，在老師的啟發下講述故事的主要情節。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料“小白兔的禮物”

　　有關故事圖片。

　　每人一封裝有桃花瓣的信。

　　活動過程：

　　討論，導入主題。

　　如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

　　提問：小白兔發現了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

　　利用圖片講述故事后半部分。

　　提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

　　完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

　　提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

　　請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

　　提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

　　教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

　　活動反思：

　　今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創造生命教育課的優質課堂？這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向。現結合《快而與人分享》一課談談我對創造生命教育優質課堂的一點感悟。

　　一、靈活地處理教材，為優質課堂奠定基礎。

　　標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發學生開展活動、體驗的工具。教師應根據本地區實際和學生特點，創造性地使用教材。運用現代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力。”因此，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環節。目的是讓學生聯系生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現了地方課程與社會生活相結合的特點，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。

　　二、創設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現優質。

　　課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發其生命潛能，促進其生命健康成長。

　　在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環節：暖身活動，體驗快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現創造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

　　一節課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。

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