幼兒園小班小青蛙找家公開課教案

時(shí)間：2022-04-21 08:31:46 幼兒園教案

幼兒園小班小青蛙找家公開課教案（通用7篇）

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班小青蛙找家公開課教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班小青蛙找家公開課教案（通用7篇）

　　幼兒園小班小青蛙找家公開課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

　　3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

　　一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣

　　幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）

　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知

　　1、理解歌詞內(nèi)容：

　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

　　3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

　　附歌曲：

　　小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱！

　　教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

　　幼兒園小班小青蛙找家公開課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

　�。�、感受律動(dòng)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

　�。�、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

　�。�、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動(dòng)。

　�。�、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

　�。�、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒園小班小青蛙找家公開課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

　　2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　對(duì)歌曲的感受

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音、教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、生跟音樂齊唱歌曲。

　　2、師生接唱。

　　3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛。

　　4、班級(jí)合作：伴奏演唱舞蹈

　　5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物？”

　　6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

　　7、反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。

　　1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

　　3、師范唱歌曲。

　　4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）

　　5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來。

　　8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

　　幼兒園小班小青蛙找家公開課教案4

　　游戲輔導(dǎo)意向：

　　引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則

　　游戲準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），

　　小青蛙頭飾若干

　　游戲規(guī)則

　　一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時(shí)的跳入自己的家。

　　游戲開始時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的.周圍自由跳動(dòng)，

　　兒歌結(jié)束時(shí)，快速的跳入任意一個(gè)“家”中

　�。ㄈΦ臄�(shù)量少于幼兒人數(shù)）

　　行為觀察

　　1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？

　　2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作？

　　3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中，動(dòng)作不提前也不滯后？

　　4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？

　　5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí)，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

　　澄清討論

　　1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎？為什么？

　　2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個(gè)規(guī)則？

　　3、想一個(gè)好辦法，怎樣可以快速的找到家？

　　4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí)，你是怎么辦的呢？

　　外顯行為

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)

　　1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。

　　2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

　　3、找到家時(shí)感受到成功的興奮，沒找到時(shí)能自覺的`遵守游戲規(guī)則退出游戲。

　　幼兒園小班小青蛙找家公開課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

　　3、樂意參與音樂活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。

　　2、小雞、小狗、小貓圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、練聲。

　　2、復(fù)習(xí)兩種節(jié)奏型。

　　3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì)，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

　　（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。

　�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

　�。�3）熟悉第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞。

　　（4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

　　（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。

　　4、集體完整演唱、合作演唱。

　�。�1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）

　�。�2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

　　5、音樂游戲《小青蛙找家》。

　　夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動(dòng)室）

　　教學(xué)反思

　　幼兒園小班小青蛙找家公開課教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1，采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

　　一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

　　二，導(dǎo)言:同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑牛掖蜷_一看呀，原來是一個(gè)謎語，可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一

　　下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。(打一動(dòng)物)

　　回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

　　同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

　　2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

　　3創(chuàng)編動(dòng)作

　　有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機(jī)范唱)(開光盤課件，小青蛙找家)

　　2展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

　　3學(xué)唱歌曲。

　　4全體學(xué)生演唱

　　5歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

　　帶入感情，完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)

　　唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作，跟著課件再唱)

　　四、音樂游戲《小青蛙找家》。

　　真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請你們一起出來表演，好嗎？(表演)

　　他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們，你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動(dòng))

　　五，編創(chuàng)歌曲

　　小青蛙們，找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽到你們美妙的歌聲，也來了。他們說，也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌，可以嗎？

　　瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽�。ń處熉暻椴⒚姆冻�

　　其他的小動(dòng)物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

　�。ㄕ埥M長舉起小動(dòng)物頭像）

　　師：你身邊的小動(dòng)物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]

　�。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：時(shí)間到了，同學(xué)們都編好了嗎？

　　（請各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

　　師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.

　　六，小結(jié)

　　今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)