幼兒園大班數學教案《數字捉迷藏》

時間：2022-04-19 14:37:04 幼兒園教案

幼兒園大班數學教案《數字捉迷藏》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案《數字捉迷藏》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數學教案《數字捉迷藏》

幼兒園大班數學教案《數字捉迷藏》1

　　活動目標：

　　1. 能仔細觀察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進行判斷推理，嘗試解決問題。

　　2. 活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

　　3. 感受到數字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

　　4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1.《數字捉迷藏》 PPT課件。

　　2. 筆記本電腦8臺。

　　3.數字卡片。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：今天我們來玩一個有關數字的游戲-----聽數字，找朋友。老師說數字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

　　二、找數字的游戲

　　1.出示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

　　師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)

　　師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。

　　2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數字游戲。

　　3.集中討論，享受完成數字游戲后的喜悅。

　　三、按游戲規則填寫數字表格的游戲

　　1.出示PPT中的數字表格。

　　師：在這張表格里也藏著許多數字寶寶，仔細觀察你能發現什么呢?(有些數字只露出了一半，有些格子里沒有數字只有顏色。)

　　師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

　　2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進行簡單小結。

　　3.繼續播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

　　請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字，然后運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。

　　幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。

　　4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

　　四、進行猜數字的游戲

　　1.出示填寫好的數字表格，交代游戲規則。

　　老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。

　　2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力游戲的快樂。

　　五、活動結束

　　師：今天我們玩了好幾個有關數字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關于數字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧秘，玩更多有趣的數字游戲哦!

　　教學反思

　　大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

　　我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的`淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

　　第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

　　在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。