幼兒園社會教案

時間：2022-04-07 12:21:01 幼兒園教案

精選幼兒園社會教案錦集5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案5篇，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園社會教案錦集5篇

幼兒園社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

　　活動準備：

　　活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

　　活動過程：

　　1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗

　　教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

　　（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？

　　（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。

　　（3）啟發引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關沒打開，電動玩具還能動嗎？

　　小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

　　（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩？

　　（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。

幼兒園社會教案篇2

　　活動目標： 1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

　　2、知道自己發出的聲音有時需要輕,有時需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中,發出輕、響不同的聲音。

　　活動準備： 1、經驗準備:幼兒在園生活已有一段時間。

　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關圖標等。

　　活動過程： 1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。

　　(1)教師創設講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

　　(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗一個人發言時聲音應該響亮。

　　2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

　　(1)播放一段幼兒游戲時發出的嘈雜聲。

　　(2)體驗大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音。

　　3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕,什么時候需要響。

　　(1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?

　　(2)提問:什么時候需要輕?什么時候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標。)

　　4、情景練習,深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)發出響響的聲音:向客人老師問好;學習解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。

　　(2)發出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動室門口

幼兒園社會教案篇3

　　設計意圖

　　活動包括兩個方面：一是認識、感知面料的特點，二是在活動中發展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經驗，更缺乏較為細致的觸摸、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，并由面料擴展到對其他事物、概念的認識。在尋找、發現的同時，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發幼兒的探究精神。

　　活動目標

　　1、感知服裝不同面料的特點。

　　2、有較敏感的觸摸感覺。

　　活動準備

　　1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

　　2、用棉、皮、毛制成的服裝設置展覽會。

　　過程建議

　　1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。

　　2、感知、觸摸、比較。

　　(1)不同面料的比較感知：在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

　　(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

　　3、了解面料的用途及與人的關系。

　　(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等)

　　(2)啟發孩子講述自己穿過的衣服。

　　延伸提示

　　游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。

　　2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。

　　3、通過遠足活動鍛煉身體素質和意志品質，陶冶情操。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

　　2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

　　3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當天早上帶來幼兒園。

　　4、自制紅旗一面(上寫我們去遠足的字)。

　　活動過程：

　　一、遠足前的.談話。

　　1、什么是遠足?

　　2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那么遠足的過程中應該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)

　　3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

　　4、遠足的路徒中，我們可以做些什么?

　　二、去遠足的路上

　　(一)整隊，對幼兒進行安全常規教育。(對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)

　　(二)我們一起去遠足

　　1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進。

　　2、引導幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規則，鼓勵孩子們堅持走完全程。

　　3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。

　　(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。

　　(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息。

　　(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。

　　4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。

　　三、整隊回園

　　1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。

　　2、回園后，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)

　　活動反思：

　　這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西。活動結束后，給我的印象很深，聽我一一道來。

　　首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內先討論，怎么走？然后大家出發，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。

　　其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發現他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

　　最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節的溫暖。

　　通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現。

　　小百科：遠足（Tramp），亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長途步行運動”，也包含“翻山越嶺的長途步行”。也不是體育競賽中的競走項目，而是指有目的的在城市的郊區、農村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉，徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種。