幼兒園小班教案

時間：2022-04-07 10:11:51 幼兒園教案

幼兒園小班教案范文錦集九篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案范文錦集九篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　2、鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍能力。

　　3、初步養成良好的衛生習慣。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、畫好的蒼蠅若干（吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽）。

　　2、蒼蠅拍若干。

　　活動過程

　　一、情景表演

　　1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

　　2、教師啟發幼兒一起尋找蒼蠅。

　　3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，

　　并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

　　二、談話交流

　　1、教師：我們為什么要把蒼蠅打死？

　　（蒼蠅不講衛生。）

　　2、教師為幼兒補充（蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病）

　　三、游戲體驗

　　1、教師把蒼蠅掛在高處

　　教師：孩子們，現在有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去，咱們應該怎么做啊？

　　（我們要打死他們，把他們消滅掉。）

　　2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。

　　（游戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑。）

　　小百科：蒼蠅的壽命雖然只有1個月左右，但其繁殖能力之強卻很驚人。據統計，一只雌蠅可產卵500-1000個，一對蒼蠅的后代共合約1.9億只之多，數量驚人，由此可見蒼蠅的危害之大。

幼兒園小班教案篇2

　　班級：小班

　　目標：1、培養幼兒的獨立性，提高幼兒動手能力。2、增進幼兒與父母間的情感與交流。

　　準備：方便面盒子，調羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。

　　過程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。

　　“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩

　　一個做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸

　　媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。

　　游戲：寶寶睡覺了。

　　2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

　　3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺

　　子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要

　　撿起來繼續，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂

　　你吃××。”

　　4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶

　　好自己的寶寶。

　　小結：今天寶寶真高興，每個爸爸媽媽都很

　　能干，幫寶寶做了很多事，我們為自己拍拍手，

　　夸夸自己我真棒！

　　5、游戲：我們一起玩氣球傘。

幼兒園小班教案篇3

　　戶外活動時，我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地討論著什么。“這樹葉長長的，像小船。”“你是哪里找到的?”“在那里，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢!”真沒想到孩子對樹葉的興趣這么高。秋季，無論是時間還是幼兒興趣，都適宜進行有關“樹葉”的主題活動。

　　活動一

　　拾落葉、玩落葉

　　目標：

　　1．觀察、發現樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。

　　2．萌發觀察、想像和表達的興趣。

　　準備：

　　每人一只籃子或其他盛器。

　　過程：

　　一、檢樹葉

　　1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。

　　2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。

　　3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。

　　二、玩樹葉

　　1．教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。

　　2．幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當扇子，有的把樹葉埋到沙堆里，有的用樹葉當挖土機，有的用樹葉當飛機……

　　活動二

　　會跳舞的樹葉

　　目標：

　　1．仔細觀察樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現。

　　2．大膽想像，體驗游戲帶來的快樂。

　　準備：

　　樹葉若干，錄有旋律優美、節奏快慢不同的音樂(用以表示大風和小風)的磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、表現落葉飛舞的情形

　　1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。

　　2．教師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼爽的秋風吹著樹葉，樹葉會怎么樣?”啟發幼兒回答并用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。

　　二、欣賞音樂，感受其旋律和節奏

　　1．引導幼兒思考：風大時，樹葉怎么樣？風小時，怎么樣？風停了，怎么樣？

　　2．啟發幼兒隨音樂表現各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉圈表現葉子被大風吹得亂舞，一動不動地俯臥表現葉子靜靜地躺在地上，等等。

　　3．一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行創造性的表演，可交換角色進行。

　　活動三

　　葉子里的水

　　目標：

　　1．區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水。

　　2．培養觀察、比較的能力。

　　準備：

　　每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。

　　過程：

　　一、觀察枯葉和綠葉的區別

　　1．觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。

　　2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。

　　二、探索枯葉和綠葉的區別

　　1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。

　　2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發現了什么?(枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。)

　　3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。

　　活動四

　　制作樹葉服飾

　　目標：

　　鍛煉動手能力，感受與家人共同制作的樂趣。

　　準備：

　　1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風等。

　　2．這一活動前期需在家中進行。

　　過程：

　　1．幼兒與家長協商討論制作什么樣的服飾。

　　2．親子制作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。

　　3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。

　　4．幼兒身著樹葉服飾，自由交流或進行角色扮演。

　　幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，后面是太陽，底下是樹。

　　幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺猬。

　　幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。

　　幼：我和爺爺把葉子插在背心里。

　　延伸活動：

　　1．把所有樹葉服飾布置在墻上，舉辦服飾展。

　　2．投放材料，供幼兒在活動區繼續制作樹葉服飾。

幼兒園小班教案篇4

　　【活動前評析】

　　戶外活動時，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產生了興趣，并且發現幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護，經常采樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區分生活中有生命和無生命的物體，愛護生命，結合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。

　　【活動目標】

　　1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。

　　2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

　　3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。

　　【活動準備】

　　1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。

　　2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉

　　3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

　　【活動過程實錄】

　　1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發幼兒進行分類的興趣。

　　(1) 播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒

　　初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區分。

　　(2) 滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發幼兒進行探索與分類的欲望。

　　2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。

　　(1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

　　(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

　　3、共同討論有生命與無生命的.區別及其概念。

　　(1)共同探討有生命與無生命的區別：根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

　　(2)教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無

　　生命的物體則不能。

　　(3)帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。

　　4、教育幼兒保護生命，熱愛環境。

　　(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?

　　(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。

　　5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。(作者：河北省直機關事務管理局河北省直機關第二幼兒園小一班蘇淑巧)

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：了解動物的叫聲和生活習性。

　　活動重點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同動物的特征。

　　活動準備：動物圖片若干

　　活動過程：

　　一.導入：觀察動物的圖片

　　師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)

　　師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)

　　二.兒歌：小動物模仿操

　　師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。

　　1.教師完整講述兒歌

　　師：兒歌里你聽到了什么?

　　2.師幼一起念兒歌

　　師：寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎?

　　3.幼兒和家長一起表演兒歌

　　三.游戲：連線

　　兒歌：

　　小小鳥，扇翅膀，(雙臂側平舉，上下扇動兩次)

　　飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。)

　　小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)

　　愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)

　　小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)

　　吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。)

　　小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)

　　快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)

　　小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)

　　呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)

　　小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手擺動，豎起大拇指。)

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過動手操作對科學探索活動產生興趣。

　　2、實驗中敢于大膽猜測、想象。

　　3、通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

　　活動過程：

　　一、通過變魔術吸引幼兒的興趣。

　　教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結果一個沉下去，另一個則浮上來，怎么回事呢？引導幼兒大膽猜測。

　　二、幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。

　　師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。

　　三、引導出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

　　師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導有杯水里放了鹽）

　　教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。

　　四、幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。

　　幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作并觀察結果。

　　五、活動小結。

　　鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。

　　六、出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

　　七、激發幼兒回家與父母一起探索的欲望。

　　師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！

　　小百科：鵪鶉蛋又名鶉鳥蛋、鵪鶉卵。鵪鶉蛋被認為是“動物中的人參”。宜常食為滋補食療品。鵪鶉蛋在營養上有獨特之處，故有"卵中佳品"之稱。

幼兒園小班教案篇7

　　目標：

　　1．能按歌詞內容做相應的動作。

　　2．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

　　準備：

　　1．畫一棵結滿蘋果的樹。

　　2．已認識蘋果，知道蘋果的特征。

　　過程：

　　1．練習摘蘋果。

　　教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。

　　2．學新歌。

　　?聽教師范唱歌曲。

　　?在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。

　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

　　教師與幼兒隨琴聲唱歌。

　　3．嘗試創編新歌詞。

　　教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特征。

　　幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。

　　4．邊唱歌邊表演。表達快樂、高興的心情。

　　建議：

　　1．本活動可以結合本班情況，分兩次進行。

　　2．創編歌詞除水果外，還可用常見的蔬菜的名稱、特征進行替換。

　　評價：

　　1．能隨著音樂節奏用相應的動作表達歌詞。

　　2．能想出水果的名字替代原歌詞。

幼兒園小班教案篇8

　　設計意圖：

　　一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕松而快樂。

　　活動目標：

　　1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。

　　2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。

　　3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察、品嘗并交流感受

　　1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。

　　2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。

　　師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。

　　3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。

　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

　　幼：細細的、小小的、一粒一粒的。

　　師：吃起來是什么味道的？

　　幼：甜甜的、草莓味的。

　　師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？

　　幼：跳、動。

　　師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）

　　幼：還有聲音。

　　二、討論并用肢體動作表現。

　　1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。

　　師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　　（三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）

　　2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）

　　3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

　　三、游戲：開心跳跳糖。

　　1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

　　師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

　　（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）

　　2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

　　師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？

　　幼：沒有了。

　　師：到哪里去了？

　　幼：跳到我們的肚子里去了。

　　師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

　　（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）

　　3．反復游戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

幼兒園小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。

　　2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）

　　2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

　　二、小圓球出現

　　1、小圓球出現了

　　（1）指導語：，，小圓球滾來了，，，又滾來了一個小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來了。

　　（2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎？

　　三、自主添畫

　　1、第一個朋友出現了

　　（1）咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦！就在這時，奇妙的事情發生了，小圓球開始變了。（教師示范添畫笑臉）

　　（2）可是只有一個小朋友，他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢？（請幼兒嘗試添畫）

　　2、第二個朋友出現了

　　（1）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請來吧（幼兒添畫）

　　（2）鼓勵幼兒大膽創作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

　　四、交流分享

　　展示作品，請個別幼兒說一說在花園里發生的故事。

　　專家點評：

　　活動中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會讀繪本，這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對拓印有一定技巧上的要求，教師交代的不是很清楚，導致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點在今后教學中要注意，對于小班孩子，操作前應該先提要求，慢慢培養良好學習習慣。

　　活動反思：

　　活動中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家帶來快樂、舒適。分享，是一件多么美好的事情啊！” 而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度，所以其實人臉部分還是獨立完成的，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。

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