幼兒園小班教案《小鳥找家》含反思

幼兒園小班教案《小鳥找家》含反思

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《小鳥找家》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《小鳥找家》含反思1

　　活動目標：

　　1知道同伴之間應該互相幫助，互相關心。

　　2在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉快情感。

　　3體驗合作游戲的樂趣。

　　4遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1掛圖一副，磁性教具，小鳥，星星，月亮，螢火蟲。

　　2玩具若干[幼兒人數一半]

　　活動過程：

　　1活動導入

　　師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，傷心的哭了，它好想媽媽，你們愿意幫助他回家嗎？怎么幫助它？

　　2幼兒圍繞這個主題，想象如何去幫助小鳥？

　　請個別幼兒大膽的講述自己的想法，幫助小鳥找家。

　　3老師講述故事，小鳥找家

　　師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？

　　老師邊演示教具，邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題？

　　一誰幫助了小鳥？

　　二小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的？

　　三月亮奶奶聽到小鳥的.哭聲是怎么說的？

　　四螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

　　4引導幼兒討論小朋友們之間應怎樣互相幫助，互相關心？

　　師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的？

　　5幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　老是發玩具給單教幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想象怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒玩，在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助，互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。

　　活動還增加了表演故事的情節。

　　活動反思：

　　這這活動采用了講故事的形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動的發言，但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣，同時教師在設計角色游戲時，把頭是給幼兒帶上，應該放到最后游戲環節佩戴，這樣幼兒較容易進入原預設情景。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

幼兒園小班教案《小鳥找家》含反思2

　　游戲目標:

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　游戲準備：

　　鳥媽媽的頭飾。

　　游戲過程：

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復數遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復數遍。

　　3、幼兒學做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

　　建議與提示：

　　在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　活動反思

　　“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

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