幼兒園大班音樂教案

時間：2022-03-08 12:08:32 幼兒園教案

【實用】幼兒園大班音樂教案匯總10篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園大班音樂教案匯總10篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂，學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

　　設計思路：

　　大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

　　新《綱要》中指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現于英國鄉村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

　　新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。

　　活動目標：

　　1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍

　　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

　　重難點：

　　學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型

　　活動準備：

　　物質準備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

　　經驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　　活動過程：

　　一、律動進教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

　　A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

　　二、音樂舞蹈《圓圈舞》

　　1.《圓圈舞》的起源。

　　--師："在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

　　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發現了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹。】

　　3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

　　圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

　　圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

　　圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對面。

　　圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　　圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

　　圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重復整個舞蹈。

　　【設計意圖：通過圖譜即動作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

　　4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

　　5.《圓圈舞》完整表演--師："現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

　　三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

　　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

　　【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。】

　　活動反思：

　　本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成后讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

　　2。能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

　　3。感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

　　4。借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

　　活動過程：

　　（一）歌曲導入，引出主題。

　　教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

　　教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

　　（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。

　　1。自主學習，理解第一段歌詞。

　　（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

　　（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

　　（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。

　　2。有感情的學唱歌曲第一段。

　　（1）教師示范演唱歌曲第一段。

　　（2）幼兒有感情地學唱。

　　（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。

　　1。自主學習，理解第二段歌詞

　　（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

　　（2）自主學習，理解第二段歌詞。

　　（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

　　2。學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

　　（1）教師示范演唱歌曲第二段。

　　（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

　　（四）完整學習歌曲。

　　1。完整欣賞沙畫。

　　2。幼兒完整地演唱歌曲。

　　（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

　　1。接龍游戲，演唱歌曲。

　　2。傳遞愛心，趣味演唱。

　　附歌曲：《我愛你》

　　蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

　　星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

　　你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

　　我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you！

　　活動反思：

　　"我愛你"的主題，側重于情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣？側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）

　　3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗A段樂曲的平穩、B段節奏的跳躍和C段音樂的優美。

　　2、借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節和動作，初步認識和感受樂曲和曲式結構，嘗試用簡單的動作表現音樂樂段的變化。

　　3、在分角色做運動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　⒈音樂（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

　　⒉掛圖。

　　⒊圖譜。

　　活動過程：

　　⒈出示掛圖導入故事，激發幼兒欣賞的興趣。

　　教師：①這棵大樹怎么了？（幼兒討論）故事：②在一個美麗的鄉村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。

　　⒉完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩和優美。

　　教師：①老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧！（第一遍欣賞音樂）②老師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，了解音樂的結構。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個部分？A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫生為大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。

　　③現在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。

　　⒊引導幼兒用動作參與欣賞。

　　問：①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地撫摩樹干等）②啄木鳥又是怎么給大樹治病的？（聽B部分音樂，做捉蟲的動作。）③大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎么樣了？（聽C部分音樂，做有節奏地做飛的動作。）⒋欣賞音樂創編動作：

　　①請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。

　　②請一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作（第二遍欣賞）。

　　③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。

　　⒌指導幼兒學習分角色聽音樂表演。

　　幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

　　⒍活動結束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.

　　活動反思：

　　1、在農村幼兒園中，在一個幼兒教學班里，幼兒的實際年齡常常是有區別的，這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況，年齡特點來進行備課，才能達到良好的教學目標。

　　2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動的機會，并適當的給予指導，重視對幼兒情感的培養。

　　3、幼兒在活動中情緒積極，主動性強，能夠獲得一定的技能。

　　4、由于幼兒的活動積極性強，所以在教學過程中，教師能很好地駕馭教學過程，較好地達成了活動目標。

　　5、教態自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、學唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領唱和齊唱。

　　2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規則。

　　二、活動準備：

　　場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察

　　三、活動過程：

　　一、說一說（模擬畫面：一個人站在馬路邊準備過馬路，馬路中間有警察）

　　教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？

　　你看到過的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？

　　今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢？

　　小結：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。

　　價值取向：以生活中的一個鏡頭，引發孩子的思考。并且在總結的時候教師有

　　意識的用歌詞來總結幫助幼兒熟悉歌詞。

　　二、學唱歌曲：《過馬路要看看燈》

　　1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。（兩遍）

　　教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。

　　（注意休止符的唱法，對于幼兒要夸張一點。）

　　2、理解歌詞

　　教師：歌詞里你聽到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進行清唱小結。當幼兒沒有聽清楚的時候教師可以再表演一遍。）

　　教師：警察叔叔一個人唱的叫“領唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。

　　3、幼兒學唱（注意最后兩句要讓幼兒區分快慢速度，以及唱準切分音符。）

　　4、集體跟老師伴奏演唱。

　　價值取向：新授歌曲是這個活動的重點，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的

　　基礎上學習歌曲。

　　三、音樂游戲：

　　教師：我們都已經學會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。

　　1、教師介紹游戲規則：

　　模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。

　　1——7小節：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。

　　8——15小節：“警察叔叔”領唱到最后一小節，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）

　　16——19小節：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。

　　（1）、請一組示范。（在老師引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。）

　　（2）、再請幾組進行表演。（2——3遍）

　　（3）、集體進行游戲表演。（2遍）

　　價值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換

　　位思考了，在游戲中需要遵守游戲規則，那么在生活中也必須要遵守。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動背景：

　　《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　多媒體課件，錄音機

　　幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續教歌曲《數鴨子》

　　（一）回憶歌曲《數鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的.名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。

　　活動反思：

　　教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

　　活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

　　活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試仿編出X X | XX X|的節奏型。

　　2、能創造性的使用身邊的物品打出樂曲節奏。

　　3、能與同伴合奏，體驗節奏樂帶來的樂趣。

　　活動重點：用生活中的事情仿編節奏型。

　　活動難點：找出生活中的樂器—身邊能發出聲音的物品并按圖譜演奏。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

　　活動過程：

　　一、復習利用聲勢問好并做律動，引起幼兒的興趣。

　　（一）用聲勢向老師問好

　　（二）創設充滿童趣的情境，引導幼兒做律動

　　教師引導幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動作進行律動。

　　二、感知“庫乞乞”的節奏，體驗節奏的特點。

　　（一）借助故事情節，復習“庫乞乞”的音樂

　　1、出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢打出“庫乞乞”的節奏:

　　X X | XX X|

　　提問：1、“你還能用這個節奏說說其它的事情嗎？”

　　重點指導幼兒用生活中的各種事情說出：洗洗 |洗頭發；唱唱 |唱支歌等。

　　2、“你能用聲勢打出這個節奏嗎？”

　　重點指導幼兒用自己身體上的各個部位打出X X | XX X|節奏。

　　2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導幼兒按意愿為圖譜創編動作。

　　重點指導幼兒貼動作圖時對應好X。

　　三、利用生活中的樂器指導幼兒按創編的圖譜演奏

　　（一）啟發幼兒發現尋找生活中的樂器

　　提問：“找一找活動室內哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）

　　提醒小朋友在使用生活中樂器時力氣要小，注意打出的聲音要美。

　　（二）指導幼兒按創編的圖譜集體演奏

　　重點指導小朋友合奏時注意聽別人樂器的聲音。

　　活動延伸：

　　1、音樂區：將圖譜、樂器投放在音樂區，鼓勵幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進行庫乞乞的演奏

　　2、操作區：指導幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

　　3、科學區：指導幼兒將玻璃瓶內裝不同容積的水，會發出高低不同的聲音

幼兒園大班音樂教案篇7

　　動作建議

　　前奏4小節，準備動作。

　　1-----16小節，蛙泳動作、2小節一個動作重復做8次。

　　17-----32小節，自由泳動作、1小節一個動作重復16次。

　　從頭反復一次

　　游戲玩法建議

　　1、游泳部分：幼兒聽音樂做相應的游泳動作。

　　2、下海游泳(沖浪音樂進入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進行沖浪表演。

　　3、設置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作沖浪。

　　二、教學活動建議

　　活動目標

　　1、能根據音樂的樂句有結構地、有節奏地表現音樂。

　　2、能有節奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協作的能力。

　　3、體驗游泳和沖浪游戲的樂趣。

　　活動過程

　　1、導入階段

　　交待今天的角色和目的地，引起孩子游戲的興趣

　　2、引導孩子創編和學習游泳動作

　　(1)提問挖掘孩子游泳的生活經驗

　　(2)讓孩子學會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)

　　3、引導孩子跟著音樂節奏練習游泳

　　(1)在音樂中游泳

　　(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂游)

　　(3)從固定的位置到流動的空間，練習孩子手腳的協調性(提示孩子隨意游，跟上音樂節奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進入)

　　4、游戲：下海游泳沖浪，體驗游泳和沖浪的快樂

　　《游泳沖浪》游戲，依次撤二到三個輪胎多次進行游戲

　　5、根據幼兒的情況結束活動。

　　三、友情提示

　　1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育游戲中進行。

幼兒園大班音樂教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，并進行演唱。

　　3、讓幼兒體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

　　4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

　　二、活動準備： 相應的圖片6張

　　三、活動過程：

　　（一）、練聲《山谷回音真好聽》

　　（二）、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、用連貫優美的聲音演唱歌曲

　　2、分角色合唱襯詞。

　　（三）、學習歌曲

　　1、創設情景，談話導入。

　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

　　（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

　　（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

　　2、根據圖片、動作，理解歌詞。

　　（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　（2）搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　（3）還有誰呢？

　　（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　　（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

　　（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　　（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

　　（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱襯詞。

　　（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　　（2）男女分角色合唱2遍。

　　四、活動延伸：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇9

　　活動設計背景：

　　讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

　　活動目標：

　　1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。

　　2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。

　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。

　　4、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

　　5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　教學重點、難點：

　　1重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏

　　2難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。

　　活動準備：

　　解放軍帽子、一把槍

　　活動過程：

　　1、準備活動：手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)

　　2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。

　　——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。

　　——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)

　　——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

　　——聽到這樣的音樂想到什么?

　　——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。

　　3、理解并學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。

　　——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

　　——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?

　　——你聽到了什么?(學說歌詞)

　　——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心里數，老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數幼兒說歌詞)

　　4、學習由弱拍后半拍起唱。

　　——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123后馬上唱出來)

　　——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)

　　——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎?

　　——用有力堅強的聲音來唱歌。

　　教學反思：

　　這首歌曲非常形象生動，很能激發幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。

　　1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。

　　2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功。更好體現進行曲的堅強有力，我引導幼兒發聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風格。

　　3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。這個教材我已經無數次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創新。