實用的幼兒園音樂活動教案模板七篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標：
1．能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。
2．根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。
3．遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。
活動準備：
音樂《機器人》
活動過程：
一、談話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？
小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。
2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。
三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。
請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。
2．地球人找機器人做朋友。
（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？
（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？
3．繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。
四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
幼兒園音樂活動教案 篇2
設計意圖
在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環節。觀察幼兒在這段時間中的表現，發現他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅干時，幼兒就會表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關餅干的話題，發現他們對于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經驗，也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干，但當問到是否自己親自做過餅干時，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經驗，這就促使我開展了一節音樂律動活動——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動中了解制作餅干的過程，體驗制作餅干的樂趣。
活動目標
1．了解做餅干的過程，并說一說，做一做。
2．能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的樂趣。
活動準備
1．律動音樂《做餅干舞》。
2．做餅干的視頻及流程圖。
3．各種形狀和口味的餅干。
活動過程
1．創設情境，激發幼兒興趣
師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，你們準備好了嗎寧出發嘍! (隨音樂進場。)
師：餅干王國到了! (創設情境。)
師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?
師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?
分析：這一環節通過創設勤餅干王國參觀的情境，并運用層層深入的提問方式，調動了幼兒B有的關于餅干的經驗，激發了幼兒活動的興趣。
2．欣賞視頻，了解做餅干的過程
師：我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎樣做餅干的!
(1)欣賞制作餅干的視頻。
(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)
(3)談話總結
師：好吃的餅干是怎么做出來的?
師：首先，要干什么?(學一學篩面粉的動作。)
師：篩好面粉以后做什么?(學一學加水的動作。)
師：水加好了，點心師又做什么了?(學一學揉面的動作。)
師：這張圖片中點心師傅在干什么呢?(學一學壓扁的動作。)
師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)
師：嘀嘀嘀，時間到!餅干做好了。
師：餅干是怎么做的，我們一起說一說。
分析：通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程，為后面的學習舞蹈動作做鋪墊。
3．學跳《做餅干舞》，感受學習的樂趣
(1)完整范跳，熟悉音樂旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《做餅干舞》呢!
教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。
分析：教師通過示范表演，激發幼兒想表演的欲望，為學習《做餅干舞》作好鋪墊。
(2)分動作學習
師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)
游戲一：小篩子篩面粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。
游戲二：小茶壺加加水
一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側彎腰加水，邊加水嘴巴還發出“咕嚕嚕”的聲音。
游戲三：捏一捏小面團
雙手胸前學做捏一捏的動作。
游戲四：壓扁扁小面團
雙手交替上下擠壓，做壓面團的動作。
游戲五：烤一烤小餅干
雙手上舉并跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉過身，雙手上舉并跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現餅干在烤箱中翻烤的景象。
分析：幼兒在游戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做，體驗到了做餅干的樂趣。教師運用形象的語言、夸張的動作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作，更貼近幼兒的生活，符合其學習的特點。
(3)幼兒完整表演
①師：我們一起跟著音樂來做餅干吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)
師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚! (吃餅干的動作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作。)
②師：小朋友真能干，讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)
③師：這次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動作，讓幼兒學會傾聽旋律。)
分析：這一環節是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最后不發出聲音只跟著旋律做動作，所提的要求在不斷提高，充分調動了幼兒學習的熱情和主動性。
4．嘗試造型，拓展經驗
師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動物餅干呀，是什么小動物餅干?
師：這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物就擺出它的造型，我們開始吧! (造型亮相。)
師：動物餅干在哪里呀?你做的是什么動物餅干?(幼兒自由回答。)
分析：幼兒嘗試造型，學做動物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動物的樣子，充分調動了幼兒學習的積極性，幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經驗．學會了本領。
5．活動延伸
師：哇，今天的餅干王國之旅就要結束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。)
分析：通過拓展延伸這一環節，讓幼兒體驗與人分享的快樂！
活動反思
《做餅干舞》這節小班音樂活動，經過反復的實踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領，收獲了知識，拓展了經驗。活動時幼兒的主動性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收獲了經驗和反思。
1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂”學。
愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣幼兒才會“樂”學。活動一開始，通過創設情境(到餅干王國去參觀)，運用探究式提問，激發了幼兒主動探究和積極學習做餅干的興趣，從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然后設置將面粉倒進去的情境，孩子們不停地扭動身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發了幼兒主動參與和表演，還提高了幼兒的自我表現能力，讓幼兒的學習成為一種快樂學習。
2．積極營造情境氛圍，讓幼兒“會”學。
本次活動把游戲化、情景化融入教學過程，幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節奏，興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師，在積極營造情境氛圍，讓幼兒敢動、能動、會動的同時，還要注意培養幼兒的傾聽習慣，所以，當孩子們的活動熱情被充分調動起來以后，教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦”，為更好地促進幼兒的全面發展提供有力支持。
3。適時引起情感共鳴，讓幼兒“享”學。
幼兒學習的過程其實也是享受的過程，在《做餅干舞》音樂活動中，孩子們能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的過程。當幼兒嘗試動物餅干造型時，整個活動達到高潮，每一個孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著學習的樂趣。
幼兒園音樂活動教案 篇3
目標：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現節奏“x xx x │ x －│”。
重難點：
辨識反復出現的固定樂句，并能運用肢體動作表現節奏x xx x │ x －│。
準備：
1、人手一塊紗巾，音樂、錄音機。
2、圖譜一份。
過程：
一、 初步感受樂曲。
（教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場。）
1、聽音樂，找樂句。
①欣賞樂曲（接入場音樂后），教師隨音樂節奏輕微擺動身體，當出現“咿呀咿呀呦”的樂句時，教師與幼兒目光交流。
師：呀，剛才這個音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？
師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！
②再次欣賞音樂。
師：呵呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細聽一聽，它到底在哪里？
（聽音樂在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習節奏）
2、看圖譜，學習用肢體動作表現節奏。
①出示圖譜，學習節奏。
師：寶寶們，瞧，媽媽買了什么好吃的？（出示圖譜）今天來了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準備準備。
（引導幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習節奏。）
②用肢體動作表現固定樂句。
師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習一遍）
師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來是媽媽的`肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習一遍）
二、 表現固定樂句的節奏。
1、聽音樂，在固定樂句出現時，用來回拉動紗巾表現鋸木頭的情景。
①學習“鋸木頭”的動作。
師：今天好開心啊，可是媽媽有個難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個人還不夠呀，大家一起來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領幼兒去“森林”。）
師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）
師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導幼兒學習動作）
師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演一遍）
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
①幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。
師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作游戲一遍）
②教師簡單小結游戲。
三、結束活動。
師：木頭鋸好了，小動物們還等著我們去幫忙呢，來，我們一起把木頭搬回去吧！（帶幼兒做搬木頭的動作，在“咿呀咿呀呦”處有節奏地跺腳出活動室。）
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標：
1、進一步學唱歌曲，并學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。
2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。
活動準備：雙響筒、響板、手鈴人手一幅。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。
2、發聲練習：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、復習歌曲《小馬》。
1、老師彈奏音樂旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。
2、老師彈奏歌曲旋律，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
3、教師帶領幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱，注意提醒幼兒與他人速度協調一致地演唱。
4、教師帶領幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節奏，以此感受以四分音符為一拍的均勻節奏。
5、帶領幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏，教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。
6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏，以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏后，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏，歌曲結束后，仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠地離開了。
三、復習歌曲《閃爍的小星》。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標：
1、學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
（二）游戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
（三）游戲二："剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
（四）游戲三：相反方向轉圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什么變化？誰變了？
3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。
三、延伸：變換走的動作游戲
1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動反思：
在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。
“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，并對教案進行說課，發現問題及時修改。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標：
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。
活動準備：
《火車帶我去遠方》課件、
《火車波爾卡》欣賞曲、
打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
活動過程：
一、律動《開火車》
二、師生問好
三、新課教學
（一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）
聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節奏）
小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？
小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？
（二）、快樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）
看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）
聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去哪些地方旅游過呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結
小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網站()
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重、難點：
1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
活動準備：
1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜：
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》
教材分析：
本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分為2次活動來進行。
活動一
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。
活動重點難點：
1、重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。
活動準備：
1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜：
3、超市一角區角布置。
活動過程：
（一）組織教學：歌曲《好娃娃》
（二）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的愿望。
師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。
師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）
幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）
（三）新授：
1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏
2、教師有節奏的教讀歌詞。
3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）
（1）今天的天氣好不好？
（2）誰和奶奶去買菜？
（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）
（4）雞蛋怎么樣？
（5）青菜怎么樣？？
（6）母雞怎么樣
（7）魚兒怎么樣？
（8）還賣了什么菜？（引導幼兒有節奏的說出）
4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。）
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。
鞏固練習：
放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。
延伸活動：
繪畫：《我喜歡的菜》。
活動二
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、引導幼兒學看樂譜打節奏。
活動重點難點：
1、重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
2、難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。
活動準備：
1、節奏樂譜：
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》
活動過程：
（一）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》
（二）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。
（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。
（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習：
師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸：
把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。
活動反思：
本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養成助人為樂的好習慣。
小百科：奶奶是一個漢語詞匯，讀音為nǎi n
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