幼兒園大班音樂教案

時間：2022-02-22 12:26:23 幼兒園教案

精選幼兒園大班音樂教案范文六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園大班音樂教案范文六篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　一、活動目標

　　1、欣賞樂曲，感知樂曲結構，初步培養幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

　　2、能運用不同的動作大膽表現，體驗參與音樂活動的愉悅。

　　二、活動準備

　　水族館音樂、圖譜、小魚道具若干

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┯變弘S音樂律動入室，初步感受音樂

　　師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

　�。ǘ┮怨适聻檩d體，感受理解音樂

　　1、仔細傾聽，欣賞樂曲

　　師：“在這片美麗的大海里，有一個非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰，發生了什么事�！保úシ乓魳�，幼兒完整欣賞樂曲）

　　提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？

　　2、結合圖譜，分段理解樂曲

　　師：傳說在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發了——

　　教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到�！�

　　提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學唱）

　　3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。

　　提問：這段音樂中到底有哪些小動物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險？

　　4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

　　幼兒聽音樂做小魚動作，大鯊魚出來后，小魚立即停止不動。

　　5、交換角色，再次隨音樂表演。

　�。ㄈ﹩l想象，大膽表現

　　提問：大海里還有哪些小動物？它們是怎樣做的？

　　1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

　　2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。

　　四、活動結束

　　孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　一、活動名稱

　　1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲＜哈哈鏡＞。

　　2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

　　3 、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

　　二、活動準備

　　四幅圖：高矮胖瘦。

　　三、活動過程

　　1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。

　　小朋友，你們看，這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子，你們知道是什么鏡子嗎？（哈哈鏡）

　　他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢？（高矮胖瘦）這個哈哈鏡是不是很有趣？那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣？

　　2 、學唱歌曲＜哈哈鏡＞。

　�。�1）介紹歌曲的第一聲部。

　　提問：“歌曲里說了些什么？”

　　幼兒跟琴學唱第一聲部。

　　（2）學習歌曲的第二聲部。

　　老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱�！�

　　提問：“我在什么地方和你們一起唱的，唱了些什么？”

　　教師第二遍范唱。

　　提問：“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣？”

　　幼兒集體模仿、練習第二聲部。

　　（3）雙聲部合唱。

　　師生合作，單獨練習說唱部分。

　　老師與幼兒分成兩聲部完整地練習說唱這首歌。

　　全體幼兒分成兩聲部，進行兩聲部合唱。

　　四、活動反思：

　�。脊R＞是一首說唱歌曲，唱與說分兩個聲部，但要同時進行。演唱與說詞同時進行時，很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時候，一開始想四豎排，但由于人數多，所以分了六豎排，三排為一隊，這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲，另一方面，減少幼兒分聲部練習時的互相干擾�；顒右婚_始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有興致了，把歌曲里說的部分一會就掌握了，后來以一半小朋友做哈哈鏡，另一半做照哈哈鏡的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部，在老師的帶領下通過集體模仿練習、師生分聲部練習、幼兒間分聲部練習演唱，這樣層層深入，讓幼兒容易接受。但由于第一次學習，幼兒還不能做到和諧一致地演唱，有幾個調皮幼兒還是需要提高他們的學習習慣。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　一、活動目標

　　1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。

　　2、培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。

　　3、在感受過程中，啟發幼兒用不同的動作表現音樂，發揮幼兒的想象力和創造性。

　　二、活動準備

　　1、律動《可愛的小精靈》

　　（1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）

　�。�2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開嘴巴�！保ń處煼痔牵�

　�。�3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘�！宦暷蔷屯Ａ讼聛�。我的精靈，我要開始彈琴了！”

　�。�4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

　�。�5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創編動作。

　　2、音樂欣賞《鐘表店》

　�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”

　�。�2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發生了一件什么事？（幼兒自由回答）

　　（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

　�。�4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是一樣的。）

　�。�5）分段欣賞

　　l 第一樂段

　　A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的并符合節奏的幼兒的動作。

　　l 第二樂段

幼兒園大班音樂教案篇4

　　1、活動目標

　�。�1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。

　�。�2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

　　2、重點與難點

　　本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

　　3、環境創設及材料準備

　　（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　�。�2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

　　4、設計思路

　　大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復創編中進一步感受3/4節奏。

　　5、活動流程

　�。�1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。

　　①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

　　說明

　　幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。

　　幼兒自由聽賞、自由創編可在角落里延續二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

　　角落游戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美著手。

　�、谠谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f：“我聽見風兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的.不同，要求有一定的節奏。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。

　　2、能夠根據圖譜區分音樂旋律的變化，并能自己創編簡單的動作。

　　3、體會與同伴玩游戲的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　圖譜、歌曲《康康舞曲》

　　活動過程：

　　（一）聽音樂進場。

　　（二）引入話題，欣賞歌曲。

　　（三）教師示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

　�。ㄋ模┱垈€別幼兒示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

　�。ㄎ澹┯變焊鶕枨淖兓杂蓜摼巹幼鳌�

　�。┱堄變赫故咀约壕幒玫膭幼鳌�

　�。ㄆ撸┙處熍c幼兒一起玩游戲。

　�。ò耍┬〗Y。

　　小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動背景

　　為了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏，從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏，培養幼兒身體各個部位的配合。

　　活動目標

　　1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

　　2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　重點難點

　　肢體各節奏的配合。

　　活動準備

　　節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

　　活動過程

　　一、律動進入教室，教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》。

　　二、復習節奏，重點強調空拍，復習空拍。

　　三、導入新課

　　1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

　　2、教師依次出示練習過的節奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。

　　3、加肢體節奏。

　　(1)、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節奏。

　　(2)X XX X 要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。

　　五、結束、律動《節奏拍拍》。

　　教學反思

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。

　　小百科：節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前后連貫的有序整體（即節奏），是抒情性作品的重要表現手段。節奏不僅限于聲音層面，景物的運動和情感的運動也會形成節奏。節奏變化為事物發展本原，藝術美之靈魂。相對論變化的結果。

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