有關幼兒園找朋友教案模板集合五篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園找朋友教案 篇1
活動目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發展幼兒多種感官能力。
活動準備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。
2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。
活動重點：
找出水果與果汁的對應關系。
活動難點：
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程：
一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？
2、果汁的味道一樣嗎？
小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）
小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？
你是怎么知道的？
小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說說自己的理由。
1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。
4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？
2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢？
3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
幼兒園找朋友教案 篇2
活動目標：
1、認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。
2、有感情地進行角色對話和表演。
3、續編故事結尾。
4、能簡單復述故事。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。
多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。
場地：花園、草叢、小河。
活動過程：
一、引入
親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？
我今天我要當導演！因為我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們愿意嗎?
咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）
二、識字擴展
１、誰知道它們是哪個故事中的`字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）
２、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！
３、聽清要求，用你認識的字寶寶 說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。
幼兒園找朋友教案 篇3
教案一：
活動目標：
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點：
重點：理解講衛生的益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
活動準備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動過程：
一、開始部分歌曲《找朋友》
二、進行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）
2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊！
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）
5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的
6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛生，我愿和他做朋友。
總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。
三、結束部分
你們愿不愿意做個講衛生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們去找好朋友去。
教案二：
活動設計：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動目標：
1、能根據事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備：
1、喜歡猜謎；
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。（幼兒教育）
幼兒園找朋友教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請個別幼兒試試老師做的魔術
2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石
二、認識吸鐵石
1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。
2、提問總結：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?
總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1．日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
2．科技教育應從小班開始。
通 常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
幼兒園找朋友教案 篇5
設計背景
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。
活動目標
1.對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性、流暢性。
3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點難點
怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。
活動準備
1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。
3、自制PPT
活動過程
一、教師以簡短語言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個找一找的游戲。
二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心
如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等
三、講解什么是反義詞：
像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
五、生活聯想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來
幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
七、播放PPT,啟發幼兒嘗試說出新的反義詞
1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好――壞，前――后，左――右，遠――近，多――少，香――臭)
2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
八、活動延伸：游戲“找朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
教學反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。
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