幼兒園大班音樂教案

時間：2022-02-10 19:10:34 幼兒園教案

有關幼兒園大班音樂教案模板匯總八篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關幼兒園大班音樂教案模板匯總八篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　活動準備：數張謎語造作圖片

　　重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

　　難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

　　過程：

　　一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案

　　師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

　　1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）

　　2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

　　3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

　　4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）

　　5、幼兒集體唱各唱各的謎底

　　師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

　　6、隨機點幼兒請幼兒回答

　　師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

　　二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱

　　師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

　　1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

　　2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

　　4、請一名幼兒回答問題部分

　　師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

　　5、幼兒一起唱歌回答

　　6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）

　　身上有座山，能夠駝東西

　　三：不看圖片聽老師唱歌提問

　　師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。

　　1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己嘗試按節奏創編

　　師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

　　1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?

　　可不可以加上小動物什么樣子?

　　可不可以加上小動物的叫聲呢？

　　3、請一名幼兒上來創編

　　4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

　　5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

　　五、結束部分：商量出這首歌曲的名字

　　幼兒園大班音樂教案：動物狂歡節

　　活動的生成原因及背景：

　　目前，幼兒園音樂教育仍然側重于“雙基”教學，在音樂教學中較注重培養幼兒唱歌、跳舞學的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養。而今，音樂教育提倡適應兒童個性，擴展創造性經驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發現他們對音樂的反應是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調控著我及每位孩子。

　　捕捉到的信息：

　　a、大班孩子已經有了較強的音樂感受力與表現能力。

　　b、孩子們在平時的生活、游戲中已經接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。

　　設計思路：

　　這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現的情緒，情感，并引領幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優美音樂所帶來的意境美。

　　活動目標：

　　1、感受和體驗音樂中不同節奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現音樂內涵。

　　2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作，培養對音樂欣賞活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、《動物狂歡節》CD，多媒體課件

　　2、動物頭飾、森林環境創設

　　活動過程：

　　一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現音樂形象。

　　1、森林里舉行動物狂歡節啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

　　師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導（激發幼兒產生繼續傾聽的愿望）

　　2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?

　　師：它們怎么來的?學一學，做一做

　　幼兒：自發表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發表演打好基礎)

　　二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現對音樂的理解。

　　1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。

　�、� 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學學它的樣子，看看誰最像?

　�、� 老師與幼兒一起學小鳥，烏龜等，并用生動的語言渲染氣氛。

　�、� 你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢?

　　師：大獅王邀請我們去森林里參加動物狂歡節，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢?

　　2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。

　　大象一小鳥一小兔一獅王

　　④ 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

　�、� 師：這些動物中誰走路最快。

　　師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?

　　(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節奏，不同情緒，不同旋律)

　　三、身臨其境，分角色投入表演

　　1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節。

　　師：現在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林

　　幼：戴頭飾

　　師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲

　　1、播放完整的音樂，師幼表演

　　2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。

　　點評：

　　這是將經典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試�？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。根據許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

　　首先，通過這個活動目標，設計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節奏、強弱，并運用身體動作表現出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現欲得到了釋放，感受理解力增強了。

　　其次，在本活動中，設計者先創設了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創設森林環境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節，這使幼兒走進音樂，融入音樂發生了質的飛躍。展現了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應該是以審美感動為基礎。

　　本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!

　　幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》

　　活動目標：

　　1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。

　　2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。

　　3，樂意跟隨音樂跳舞。

　　活動準備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

　　活動過程：

　　一，談話導入，引發幼兒興趣。

　　師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"

　　二，播放音樂，做熱身運動。

　　師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"

　　三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

　　師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

　　師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉��？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

　　四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

　　1，教學重點：

　　鍛煉幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

　　2，幼兒回憶動作。

　　師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

　　請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

　　師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"

　　3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

　　師："我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

　　1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

　　師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

　　1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

　　師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

　　1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

　　師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

　　1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

　　師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

　　師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

　　師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

　　1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

　　師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

　　2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

　　師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"

　　4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

　　師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"

　　5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

　　師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"

　　6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

　　師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"

　　五．活動延伸：

　　師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"

　　大班音樂活動教案--鼓上的小動物

　　一、游戲目標

　　1．讓幼兒感知音的輕重變化。

　　2．鼓勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創性。

　　二、游戲準備

　　打鼓一個，黃豆若干。

　　三、游戲規則或玩法

　　1．引導幼兒觀察，激發興趣。

　�。�1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

　�。�2）放音樂，老師根據音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

　　2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現音樂輕重及動作有創造性的幼兒示范表演給大家看。

　　3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

　�。�1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創編小動物在鼓上跳，并能表現出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶領全班幼兒聽音樂表演。

　　（2）教師評價：請剛才表演有創新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續創編動物在鼓上跳舞。

　�。�3）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

　　四、游戲評價

　　目標實現

　　程度

　　內容適合

　　程度

　　活動設計

　　趣味程度

　　幼兒的“三

　　性”表現

　　存在

　　問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。

　�。╰racy編輯）

　　大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

　　活動背景

　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

　　活動目標

　　1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。

　　2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

　　活動準備

　　與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

　　一、種花

　　1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

　　2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

　　3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花

　　1．聽賞B段音樂。

　　師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

　　2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

　　4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。

　　5．分配角色，合作表現B段音樂。

　　師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，并用舞蹈動作表現。)

　　師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸�？鞓�。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

　　2、感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現。

　　活動準備：

　　小米粒、音樂磁帶、小鼓。

　　活動過程：

　　一、跟著鼓唱歌。

　　1、小鼓是怎樣發出聲音的？

　　2、教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的節奏

　　二、鼓的聲音哪里來。

　　1、鼓的聲音是振動發出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？

　　2、教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。

　　3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低

　　三、跳舞的小米粒。

　　1、教師邊唱歌曲邊敲鼓。

　　問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

　　小鼓敲得響，米粒怎樣？

　　小鼓敲得輕呢？

　　2、幼兒跟著音樂節奏打節拍

　　3、幼兒試著跟唱歌曲

　　四、游戲：我是鼓，你是米粒。

　　地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒直觀地感知振動與發生的關系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創編，展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會，“小米�！痹谖璧笗r既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗A段樂曲的平穩、B段節奏的跳躍和C段音樂的優美。

　　2、借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節和動作，初步認識和感受樂曲和曲式結構，嘗試用簡單的動作表現音樂樂段的變化。

　　3、在分角色做運動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　�、币魳罚ㄍ暾腁BC段、A段、B段、C段）。

　�、矑靾D。

　�、硤D譜。

　　活動過程：

　�、背鍪緬靾D導入故事，激發幼兒欣賞的興趣。

　　教師：①這棵大樹怎么了？（幼兒討論）故事：②在一個美麗的鄉村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。

　　⒉完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩和優美。

　　教師：①老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧�。ǖ谝槐樾蕾p音樂）②老師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，了解音樂的結構。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個部分？A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫生為大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。

　�、郜F在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。

　�、骋龑в變河脛幼鲄⑴c欣賞。

　　問：①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地撫摩樹干等）②啄木鳥又是怎么給大樹治病的？（聽B部分音樂，做捉蟲的動作。）③大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎么樣了？（聽C部分音樂，做有節奏地做飛的動作。）⒋欣賞音樂創編動作：

　�、僬埿∨笥炎恢蒙习缪葑哪绝B跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。

　　②請一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作（第二遍欣賞）。

　�、坌∨笥言谧恢蒙�，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。

　�、抵笇в變簩W習分角色聽音樂表演。

　　幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

　�、痘顒咏Y束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.

　　活動反思：

　　1、在農村幼兒園中，在一個幼兒教學班里，幼兒的實際年齡常常是有區別的，這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況，年齡特點來進行備課，才能達到良好的教學目標。

　　2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動的機會，并適當的給予指導，重視對幼兒情感的培養。

　　3、幼兒在活動中情緒積極，主動性強，能夠獲得一定的技能。

　　4、由于幼兒的活動積極性強，所以在教學過程中，教師能很好地駕馭教學過程，較好地達成了活動目標。

　　5、教態自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂的.情緒。

　　活動準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　根據5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學習歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）

　　教師總結：

　　因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

　�。ń處熓痉锻暾某槐椋�

　　教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

　　教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

　　教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

　　教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

　　活動結束：

　　教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1.能夠比較準確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。

　　2.體驗跳雙圈集體舞的快樂。

　　活動準備

　　《哈哈笑》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲，根據歌詞創編練習基本動作。

　　(1)欣賞歌曲兩遍，根據歌詞內容，教師和幼兒一起創編動作。

　　(2)哈哈笑動作練習：兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

　　(3)跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習。

　　2.組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。

　　(1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。

　　(2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。

　　(3)請幼兒找一個好朋友面對面站好，和教師一起練習舞蹈。

　　3.請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起跳舞的快樂。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

　　2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

　　教學重點：

　　在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

　　教學難點：

　　幼兒改編、創作《小星星的夢》

　　解決難點的策略：

　　多媒體輔助支持幼兒的創作活動

　　教學設計：

　　一、復習歌曲：

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊拍手邊唱星星譜

　　3、邊拍手邊唱五線譜

　　在活動中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

　　1、認識音樂家---莫扎特

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

　　教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

　　多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

　　三、師生共同創作《小星星的夢》

　　1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

　　當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

　　啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

　　四、小結

幼兒園大班音樂教案篇7

　　［活動目標］

　　l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

　　2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　［活動準備］

　　歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　［活動過程］

　　一、導入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

　　二、展開：

　　（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

　�。ǘ┮龑в變豪斫飧枨鷥热莶W習歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　�。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　�。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：

　　請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

　　附：教材分析：

　　《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。